History and theory of school
| Titolo | Ιστορία και θεωρία του σχολείου / History and theory of school |
| Codice | ΠΕΠΣ301 |
| Faculty | Filosofia |
| Ciclo / Livello di Studi | 2. Post Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Coordinator | Dimitrios Mavroskoufis |
| Common | No |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600018130 |
Programma di Studio: Paidagōgikī Epistīmī: Eidikī Agōgī, Paidagōgikī tou Scholeíou, Synechizómenī Ekpaídeusī
Registered students: 15
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Paidagōgikī tou Scholeíou | Obbligatorio | 1 | 1 | 7.5 |
| Anno Accademico | 2019 – 2020 |
| Semestre | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 2 |
| Class ID | 600148486
|
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600148486
- Sito del Dipartimento: https://www.edlit.auth.gr/sites/default/files/announcements/%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82%20%CE%A3%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%B4%CF%8E%CE%BD%20%CE%A6
- eLearning (Moodel/Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=9359
Language of Instruction
- Greco (Insegnamento, Esame)
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Adattamento a nuove situazioni
- Presa di decisione
- Lavoro autonomo
- Lavoro in contesto internazionale
- Lavoro in equipe interdisciplinari
- Produzione di nuove idee di ricerca
- Progettazione e gestione di progetti
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
- Rispetto verso l’ambiente naturale
- Dimostrare responsabilità sociale, professionale e morale e sensibilità verso i problemi di genere
- Fare riflessioni critiche e autocritiche
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Tipologia di Materiale Didattico
- Appunti
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 15 | 0.6 | |||
| Seminari | 24 | 1.0 | |||
| Studio e analisi bibliografica | 30 | 1.2 | |||
| Progetto (project) | 38 | 1.5 | |||
| Elaborazione tesina/tesine | 40 | 1.6 | |||
| Altro | 41 | 1.6 | |||
| Total | 188 | 7.5 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Prova scritta con soluzione di problemi (Formativa, Sommativa)
- Presentazione Pubblica (Formativa, Sommativa)
Bibliography
Additional bibliography for study
Βασική:
Reble, Alb. (2002). Ιστορία της Παιδαγωγικής. Μτφρ. Θ. Χατζηστεφανίδης & Σ. Χατζηστεφανίδη-Πολυζώη. Αθήνα: Εκδ. Παπαδήμα.
Γρόλλιος, Γ. (2011). Προοδευτική εκπαίδευση και αναλυτικό πρόγραμμα. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.
Κονδύλης, Π. (19983). Ο Ευρωπαϊκός Διαφωτισμός. Αθήνα: Θεμέλιο.
Ενδεικτική βιβλιογραφία
Βρεττός, Ι. Ε. (2005). Θεωρίες της Αγωγής: Πλάτων-Comenius-Rousseau. Τόμ. Α΄. Αθήνα: [αε].
Δανασσής-Αφεντάκης, Αντ. (2000). Η εξέλιξη της παιδαγωγικής και διδακτικής σκέψης (17ος – 20ός αι.): Παιδαγωγικά σθστήματα. Αθήνα: [αε].
Δημαράς, Αλ. (επιμ.) (19982). Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε: Τεκμήρια ιστορίας. Τόμ. Α΄ και Β΄. Αθήνα: Εστία.
Δημαράς, Αλ. (2013). Ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης. Το “ανακοπτόμενο άλμα”: Τάσεις και αντιστάσεις στην ελληνική εκπαίδευση 1833-2000. Β. Βασιλού-Παπαγεωργίου (επιμ.). Αθήνα: Μεταίχμιο.
Ζιώγου-Καραστεργίου, Σ. (2007). Διερευνώντας το φύλο: Ιστορική διάσταση και σύγχρονος προ-βληματισμός στη Γενική, Επαγγελματική και Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: Βάνι-ας.
Ζιώγου-Καραστεργίου, Σ. (2016) (επιμ.). Η παιδαγωγική σκέψη από τον Πλάτωνα ως τη Μ. Μο-ντεσσόρι. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Κυριακίδη.
Κοντομήτρος, Γ. (2006). Η γερμανική Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική και οι επιδράσεις της στην ελληνική εκπαίδευση κατά τις πρώτες δεκαετίες του 20ού αιώνα. Βόλος: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας.
Κυπριανός, Π. (2004). Συγκριτική ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης. Αθήνα: Βιβλιόραμα.
Μαυροσκούφης, Δ. Κ. (2015). Αναζητώντας τα ίχνη της Ιστορίας: Ιστοριογραφία, Διδακτική Μεθοδολογία και ιστορικές πηγές. Θεσσαλονίκη: Δέσποινα Κυριακίδη.
Πυργιωτάκης Γ. Ε. (2007). Παιδαγωγική του Νέου Σχολείου. Μια συστηματική εξέταση παιδαγωγικών ιδεών από τον Έρβαρτο έως την ‘κλασική Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική’. Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη.
Πυργιωτάκης, Γ. Ε. (επιμ.) (2015). Διακεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.
Τερζής, Ν. Π. (20143). Μελέτη της εκπαίδευσης του Νεοελληνισμού: Πριν από το Κράτος-έξω από το Κράτος-στο Κράτος. Θεσσαλονίκη: Δέσποινα Κυριακίδη.
Τσιούμης, Κ. (2008). Μειονοτικές ομάδες στην Ελλάδα (1919-1945). Θεσσαλονίκη: Ζυγός.
Φούκας, Β. (2014). Η παιδαγωγική θεωρία και επιστήμη στην Ελλάδα (18ος και 19ος αιώνας): Βα-σικοί εκπρόσωποι - αντιπροσωπευτικά κείμενα. Θεσσαλονίκη: Δέσποινα Κυριακίδη.
Houssaye, J. (2000). Δεκαπέντε παιδαγωγοί. Σταθμοί στην Ιστορία της παιδαγωγικής σκέψης. Μτφρ. Δ. Καρακατσάνη. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Röhrs, H. (1984). Το κίνημα της προοδευτικής εκπαίδευσης. Μτφρ. Κ. Δεληκωνσταντής – Σ. Μπουζάκης. Θεσσαλονίκη: Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη.
Last Update
10-11-2019
