Εφαρμογές των μεθόδων διδασκαλίας: διδακτικά εγχειρίδια για την Ισπανική ως ξένη γλώσσα.
| Titolo | ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΚΗ ΩΣ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ / Εφαρμογές των μεθόδων διδασκαλίας: διδακτικά εγχειρίδια για την Ισπανική ως ξένη γλώσσα. |
| Title in Italiano | Εφαρμογές των μεθόδων διδασκαλίας: διδακτικά εγχειρίδια για την Ισπανική ως ξένη γλώσσα. |
| Codice | 11495 |
| Faculty | Filosofia |
| School | Lingua e Letteratura Italiana |
| Ciclo / Livello di Studi | 1. Corso di Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Common | Sì |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600020421 |
Programma di Studio: PdS Dipartimento di Lingua e Letteratura Italiana
Registered students: 6
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Lingua e Letteratura Italiana | Facoltativo a scelta libera | Winter/Spring | - | 6 |
| Anno Accademico | 2025 – 2026 |
| Semestre | Winter |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 4 |
| Total Hours | 52 |
| Class ID | 600273433
|
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600273433
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=3756
Language of Instruction
- Greco (Insegnamento, Esame)
Learning Outcomes
Al termine di questo corso, gli studenti saranno in grado di:
- comprendere le tecniche di progettazione dei corsi di lingua straniera attraverso libri di testo.
- conoscere i concetti di base, i termini metodologici e i metodi di insegnamento che saranno necessari per selezionare i manuali di insegnamento delle lingue straniere più appropriati.
- avere le conoscenze necessarie per progettare corsi di lingua e la capacità critica di approfondire le teorie dell'apprendimento e dell'insegnamento attraverso i libri di testo.
- progettare e presentare una sequenza didattica adottando le ultime teorie e tendenze nell'insegnamento delle lingue straniere con particolare attenzione allo spagnolo.
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Adattamento a nuove situazioni
- Produzione di nuove idee di ricerca
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Course Content (Syllabus)
L'obiettivo del corso è che lo studente arricchisca o migliori le proprie conoscenze, abilità nelle materie relative al campo dell'insegnamento delle lingue straniere e in particolare dello Spagnolo come lingua straniera. Il programma copre tutti i fenomeni grammaticali e sintattici di base dell'insegnamento della lingua spagnola ad apprendenti greci come presentati nei relativi manuali didattici basati su una varietà di metodi pedagogici e approcci didattici.
Allo stesso tempo, viene promossa la conoscenza di tecniche e materiali didattici innovativi che vengono presentati e/o utilizzati nell'insegnamento delle lingue, manuali didattici moderni, risorse digitali interattive e piattaforme educative online di diversa metodologia e contenuto, che ottimizzano l'insegnamento.
Inoltre, lo scopo dell'analisi dei manuali è rafforzare ulteriormente il ruolo dell'insegnante nel processo di insegnamento, nonché aiutare a comprendere le esigenze degli studenti nel processo di apprendimento di una lingua straniera.
Programma
Introduzione. L'insegnamento della lingua spagnola nel mondo e in Grecia.
Portfolio delle lingue europee.
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue.
ELE (Lingua Straniera Spagnola).
DELE (Diplomi di spagnolo come lingua straniera).
Introduzione alla storia dell'insegnamento delle lingue straniere.
L'insegnamento delle lingue straniere attraverso approcci moderni I.
L'insegnamento delle lingue straniere attraverso approcci moderni II (l'approccio comunicativo).
Metodi di insegnamento delle lingue e approcci dei manuali di insegnamento dello spagnolo I.
Metodi di insegnamento delle lingue e approcci dei manuali di insegnamento dello spagnolo II.
Comprensione di testi scritti e comprensione di testi orali e loro approccio nei manuali didattici spagnoli.
La produzione di testi orali e scritti e il loro approccio nei manuali didattici spagnoli.
L'insegnamento dello spagnolo come lingua straniera agli adulti in Grecia. Libri di greco per la lingua spagnola.
L'elemento culturale nei libri di testo spagnoli. Approcci all'insegnamento delle lingue e applicazioni didattiche.
Modello progettuale della lezione: presentazione di una sequenza didattica.
Parole chiave
Insegnamento delle lingue straniere, libri di testo, pianificazione delle lezioni di lingua straniera
Tipologia di Materiale Didattico
- Libro
- Audio
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 140 | 5.6 | ✓ | ✓ | |
| Seminari | 3 | 0.1 | ✓ | ||
| Studio e analisi bibliografica | 4 | 0.2 | ✓ | ✓ | |
| Esame | 3 | 0.1 | ✓ | ||
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Prova scritta con rispote aperte (Formativa, Sommativa)
- Prova scritta con soluzione di problemi (Formativa, Sommativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Martí Sánchez, M. (2004), Estudios de pragmagramática. Madrid: Editorial Edinumen.
Richards J.C. & T.S. Rodgers (2009), Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Colección Cambridge de didáctica de lenguas. Madrid: Editorial Edinumen.
Additional bibliography for study
1. Βιβλιογραφία
Έρωτας, Φ., E. Λεονταρίδη & M. Σιγάλα (2008), “Η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται: Δραστηριότητες για να «σπάσει ο πάγος» στα πρώτα μαθήματα της Ξένης Γλώσσας”. Ε. Λεονταρίδη et al. (επιμ.), Πρακτικά του Α΄ Διεθνούς Συνεδρίου «Η γλώσσα σε έναν κόσμο που αλλάζει». Αθήνα: ΔΞΓ Παν/μίου Αθηνών. Τόμος Ι: 194-203. Διαθέσιμο: https://auth.academia.edu/EleniLeontaridi/Papers
Fernández González, J. & J. de Santiago-Guervós (1998), Lynx: Panorámica de estudios lingüísticos, 6 (ejemplar dedicado a: Issues in second language acquisition and learning). University of Minnesota & Universitat de València.
Halliday, M. A.K. (1985), An introduction to functional grammar. London: Arnold.
Halliday, M.A.K. (1978), Language as social semiotic. London: Arnold.
Hymes, D. (1972), “On communicative competence”. J.B. Prides & J. Holmes (eds.), Sociolinguistics. Selected Readings. Harmondsworth: Penguin, 269-293.
Hymes, D.H. (1971), On communicative competence. Philadelphia: University of Pennsylvania Press /Αθήνα: Πατάκης.
Iglesias Casal, I. (2016), “El perfil del profesor de español como lengua extranjera: dimensión formativa, dimensión técnica y afectivo-emocional”. Studia Romanica Posnaniensia, 43, (3): 67–83.
Iglesias Casal, I. (1997), “Diversidad cultural en el aula de E/LE: la interculturalidad como desafío y como provocación”. K. Alonso García, F. Moreno Fernández, & M. Gil Bürmann (eds.), El español como lengua extranjera: del pasado al futuro. Actas del VIII Congreso Internacional de ASELE. Alcalá de Henares: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 463–472.
Instituto Cervantes (2008), Diccionario de términos clave de ELE. Madrid: SGEL. Διαθέσιμο: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/
Instituto Cervantes (2006), Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Madrid: Biblioteca Nueva.
2. Διδακτικά εγχειρίδια και γραμματικές
Cerrolaza Aragón, M. et al. (2007), Pasaporte A1. Español lengua extranjera. Madrid: Edelsa.
Equipo Nuevo Prisma (2012), Nuevo Prisma. Curso de español para extranjeros A1, Madrid: Edinumen.
Equipo Prisma (2003), Prisma. Método de español para extranjeros. Continúa. A2. Madrid: Edinumen.
Gómez, S. & M.A. Oliva (eds.) (2007). Español lengua viva 1. A1-A2. Madrid: Santillana.
González Hermoso, A. & C. Romero Dueñas (2004) ECO. Curso modular de español lengua extranjera 1. A1 + A2. Madrid: Edelsa.
Leontaridi, E. & R. M. Pérez Bernal (2008), Claves del español para hablantes de griego. Madrid: SM.
Leontaridi E. & R. M. Pérez Bernal (2008), Español para hablantes de griego. Madrid: SGEL-HACHETTE.
Moreno, C. et al. (2009), Nuevo Avance 2. Curso de español. Madrid: SGEL.
Sans Baulenas, N. & E. Martín Peris (1998), Gente: Curso comunicativo basado en el enfoque por tareas. Barcelona: Grivas-Difusión.
Panés Jimeno, I. & E. Vivancos Allepuz (1991), Gramática española – Ισπανική γραμματική. Αθήνα: Εκδόσεις Βασιλόπουλος.
Pérez Bernal, R.M (2001), Gramática española para estudiantes griegos 2 Intermedio. Atenas: Polyglot.
Pérez Bernal, R.M. (2000a), Gramática española para estudiantes griegos 1 Inicial. Atenas: Polyglot.
Pérez Bernal, R.M (2000b), Gramática española para estudiantes griegos 3 Superior. Atenas: Polyglot.
Sánchez Lobato, J., C. Moreno García & I. Santos Gargallo (1997), Español sin fronteras, Madrid: SGEL
Sánchez Lobato, J. & N. García Fernández (1997), Español 2000. Nivel Elemental, Madrid: SGEL.
Spathi, A. (2020), Ισπανική γραμματική στα Ελληνικά. Αθήνα: Perugia.
Last Update
10-10-2024
