Learning Outcomes
Dopo aver completato con successo questo corso, gli studenti saranno in grado di (i) sviluppare materiali sperimentali per valutare le capacità linguistiche, (ii) eseguire semplici esperimenti psicolinguistici, (iii) presentare i risultati e (iv) interpretare i risultati degli esperimenti psicolinguistici.
Course Content (Syllabus)
Questo corso è un'introduzione alla psicolinguistica sperimentale, ovvero lo studio sperimentale del linguaggio umano. In primo luogo, gli studenti vengono introdotti allo studio del linguaggio come funzione cognitiva e allo sviluppo linguistico tipico. In secondo luogo, vengono affrontate questioni generali della metodologia della ricerca psicologica, come la misurazione, il campionamento e i fattori che influenzano la validità scientifica dei risultati. In terzo luogo, viene data particolare enfasi allo sviluppo di strumenti psicometrici per lo studio e la valutazione del linguaggio. Vengono presentati test linguistici in diverse lingue, in particolare inglese, italiano e greco. Gli studenti sono incoraggiati a utilizzare test linguistici per valutare la competenza linguistica in individui tipici. Più specificamente, vengono formati nella presentazione e nell'analisi dei risultati.
Course Bibliography (Eudoxus)
Σίμος, Π.Γ. & Koμίλη, E. (2003). Ερευνητικές μέθοδοι στην Ψυχολογία και τη Γνωστική Νευροεπιστήμη. Αθήνα: Παπαζήσης
Bογινδρούκας, Ι., Οκαλίδου, Α., & Σταυρακάκη, Σ. (Επιμέλεια) (2010). Αναπτυξιακές γλωσσικές διαταραχές: Από τη βασική έρευνα στην κλινική πράξη. Θεσσαλονίκη. Εκδόσεις Επίκεντρο.
Additional bibliography for study
Βογινδρούκας Ι., Πρωτόπαπας Α., & Σταυρακάκη, Σ. (2009). Εικόνες Δράσης: Δοκιμασία Γραμματικής και Πληροφοριακής Επάρκειας (H Ελληνική εκδοχή του Action Picture Test (Renfrew, 1997). Χανιά: Γλαύκη
Κοσμίδου, Μ., & Βλάχου, Χ. (2010). Ελληνικές Δοκιμασίες Λεκτικής Ευχέρειας: Χορήγηση -- Βαθμολόγηση -- Ερμηνεία. Αθήνα: Επιστημονικές Εκδόσεις Παρισιάνου.
Καραμίνης, Θ. Σιδερίδης, Γ. & Σταυρακάκη, Σ. (2018). Eρωτηματολόγιο Aξιολόγησης Επικοινωνιακών Ικανοτήτων. Η ελληνική εκδοχή του Social Communication Questionnaire (Rutter, Bailey, & Lord, 2003). Χανιά: Γλαύκη.
Ράλλη, Α. & Παληκαρά Ο. (Επιμ.) (2019). Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή στα Παιδιά και τους Εφήβους. Αθήνα: Guteneberg