Didaktik I: Einführung in die Didaktik und Methodik - GERS – Leseverstehen
| Titel | ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ Ι: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ- ΚΕΠΑΓ - ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ / Didaktik I: Einführung in die Didaktik und Methodik - GERS – Leseverstehen |
| Titel in Deutsch | Didaktik I: Einführung in die Didaktik und Methodik - GERS – Leseverstehen |
| Code | ΔΙΔ207 |
| Fakultät | Philosophische |
| Abteilung | Deutsche Sprache und Philologie |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang, 2. Magisterstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Ja |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 280003566 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Germanikīs Glṓssas kai Filologías (2020-sīmera)
Registered students: 137
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | YPOCΗREŌTIKO | 4 | 2 | 6 |
| Akademisches Jahr | 2015 – 2016 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Class ID | 600000844
|
Course Type 2016-2020
- Grundlagenkenntnisse
- Allgemeinwissen
- Wissenschaftlicher Fachbereich
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600000844
- eLearning (Moodle):
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
- Deutsch (Lehre, Prüfung)
Learning Outcomes
Nach dieser Lehrveranstaltung
● kennen die Studierenden die Faktoren, die den Fremdsprachenunterricht beeinflussen.
● kennen die Studierenden die Grundsätze des kommunikativen und interkulturellen Ansatzes und sind in der Lage entsprechende Lernziele zu formulieren.
● kennen die Studierenden die griechischen Curricula (APS, DEPPS, EPS-XG) und GeR und können gemäß den Curricula Lernziele für jede Niveaustufe formulieren.
● können die Studierenden Unterricht in Deutsch als Fremdsprache mit dem Schwerpunkt Lesen und Verstehen und Einsatz von Strategien planen und organisieren
● können die Studierenden in ihrem Unterricht die Entwicklung von Wortschatz- und Verstehensstrategien mit der Zielsetzung autonomes Lernen fördern.
● können die Studierenden beurteilen, welche Aufgaben und Übungen geeignet sind, die Fertigkeit Lesen und Verstehen und die Entwicklung dafür notwendiger Strategien zu fördern.
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Course Content (Syllabus)
In dieser Lehrveranstaltung geht es um die theoretischen Grundlagen der Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts und um das Lehren und Lernen des Deutschen als Fremdsprache, sowohl weltweit, als auch in Griechenland. Zu diesem Zweck werden der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GeR) und die für den Fremdsprachenunterricht an griechischen Primar- und Sekundarschulen gültigen Curricula vorgestellt und behandelt. Es folgt eine Auseinandersetzung mit den für Planung und Durchführung von Fremdsprachenunterricht grundlegenden Aspekten wie Unterrichtsphasen, Lernziele, Sozialformen und Medien. Des Weiteren wird die Förderung der Fertigkeit Lesen im Fremdsprachenunterricht, der Einsatz von schriftlichen Texten und die Vermittlung von Strategien zum Lesen und Verstehen sowie zum Erwerb von Wortschatz behandelt.
Schlüsselwörter
Εισαγωγή στη διδακτική και μεθοδολογία, ΑΠΣ, ΔΕΠΠΣ, ΕΠΣ-ΞΓ, ΚΕΠΑΓ, κατανόηση γραπτού λόγου
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 78 | 3.1 | ✓ | ||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 34 | 1.4 | ✓ | ||
| Projekt | 35 | 1.4 | |||
| Prüfung | 3 | 0.1 | |||
| Total | 150 | 6 |
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
Westhoff, Gerd (2001): Fertigkeit Lesen. Fernstudieneinheit 17. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Trim, John u.a. (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen. Lernen, lehren, beurteilen. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Weitere Bibliographie
Bimmel, Peter/Rampillon, Ute (200): Lernerautonomie und Lernstrategien. Fernstudieneinheit 23. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Butzkamm, Wolfgang (20003): Unterrichtssprache Deutsch. Wörter und Wendungen für Lehrer und Schüler. Ismaning: Max Hueber Verlag
Chigini, Patricia/Kirsch, Dieter (2009): Deutsch im Primarbereicht. Fernstudieneinheit 25. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Glaboniat, Manuela u.a. (2002): Profile deutsch. Berlin, München u.a.: Landenscheidt
Huneke, Hans-Werner/Steinig, Wolfgang (1997): Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. Berlin: Verlag Erich Schmidt
Häussermann, Ulrich/Piepho, Hans-Eberhard (1996): Aufgaben–Handbuch Deutsch als Fremdsprache. Abriss einer Aufgaben- und Übungstypologie. München: Iudicium
Henrici, Gert/Riemer, Claudia (Hg.) (1996): Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. 2 Bde. Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Heyd, Gertraude (19912): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/Main: Diesterweg
Mager, Robert F. (1977): Lernziele und Unterricht. Basel: Weinheim
Meyer, Hilbert (199312): Leitfaden zur Unterrichtsvorbereitung. Frankfurt/Main: Cornelsen
Storch, Günther (1999): Deutsch als Fremdsprache – eine Didaktik. München: Wilhelm Fink Verlag
Wichtige Internetadressen:
http://www.pi-schools.gr/
http://www.minedu.gov.gr/
http://www.kpg.ypepth.gr/
http://rcel.enl.uoa.gr/xenesglosses/eps.htm
Last Update
03-09-2015
