Syllabus Design
| Titel | Σχεδιασμός Αναλυτικού Προγράμματος Διδασκαλίας / Syllabus Design |
| Code | ΕΔΞΓ 575 |
| Fakultät | Philosophische |
| Cycle / Level | 2. Magisterstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600016518 |
Studienplan: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS
Registered students: 0
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| EKMATHĪSĪ KAI DIDASKALIA XENĪS GLŌSSAS | Wahlveranstaltung | Winter/Spring | - | 10 |
| Akademisches Jahr | 2018 – 2019 |
| Kurslehrdauer | Winter |
| Class ID | 600132978
|
Course Type 2016-2020
- Wissenschaftlicher Fachbereich
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600132978
Sprache
- Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
- Skript
- Multimedia-Materialien
- Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 39 | 1.4 | |||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 78 | 2.8 | |||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 158 | 5.7 | |||
| Total | 275 | 10 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Entwicklung, Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
Breen, M. P. and Littlejohn, A. (2000) Classroom decision-making: negotiation and process syllabuses in practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Johnson, K. (1982) Communicative syllabus design and methodology. Oxford: Pergamon.
Johnson, R. K. (1989) The second language curriculum. Cambridge: Cambridge U.P.
Weir, C. J. and Roberts, J. (1994) Evaluation in ELT. Oxford: Blackwell.
Markee, N. (1997) Managing curricular innovation. Cambridge: Cambridge University Press.
Lewis, M. (2002) Implementing the lexical approach: putting theory into practice. Boston, MA: Thomson/Heinle.
Van Lier, L. (1996) Interaction in the language curriculum: awareness, autonomy, and authenticity. London: Longman.
Nunan, D. (1988) Syllabus design. Oxford, United Kingdom: Oxford University Press.
White, R. V. (1988) The ELT curriculum: design, innovation and management. Oxford: Blackwell.
Willis, D. (1990) The lexical syllabus: a new approach to language teaching. London: Collins ELT.
Willis, J. (1996) A framework for task-based learning. Harlow: Longman.
Yalden, J. (1983) The communicative syllabus: evolution, design and implementation. Oxford: Pergamon.
Last Update
10-12-2023
