Textlinguistische Apsekte der Interkulturellen Kommunikation
| Titel | Κειμενογλωσσολογικές διαστάσεις της διαπολιτισμικής επικοινωνίας / Textlinguistische Apsekte der Interkulturellen Kommunikation |
| Titel in Deutsch | Textlinguistische Apsekte der Interkulturellen Kommunikation |
| Code | ΔΕ_009 |
| Fakultät | Philosophische |
| Abteilung | Deutsche Sprache und Philologie |
| Cycle / Level | 2. Magisterstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600021291 |
Studienplan: PMS Diapolitismikī Epikoinōnía
Registered students: 31
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | Wahlpflichtveranstaltungen | Winter/Spring | - | 7.5 |
| Akademisches Jahr | 2023 – 2024 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Class ID | 600247258
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
- Fernstudium
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600247258
- Auf der Webseite der Abteilung : http://intercult.del.auth.gr/el/spoudes/mathimata
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=17564
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
Learning Outcomes
Die Studierenden sollten in der Lage sein:
- die Grundprinzipien der Textlinguistik zu analysieren und zu verstehen.
- sich der interkulturellen Kommunikation über verschiedene Textgattungen zu nähern, wie z.B. interkulturelle Werbung, kommentierte journalistische Nachrichten, Reden und Interviews.
- kulturelle Unterschiede in Texten zu erkennen.
- Fähigkeiten zur kritischen Analyse verschiedener Textgattungen zu entwickeln unter Berücksichtigung der kulturellen Aspekte, die die sprachliche Kommunikation beeinflussen.
- ihr erlerntes Wissen bei der Analyse praktischer Textgattungen anzuwenden, die unterschiedliche kulturelle Realitäten repräsentieren.
Allgemeine Kompetenzen
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem internationalen Umfeld
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
- Soziale, berufliche und ethische Verantwortung und Sensibilität gegenüber Geschlechterfragen
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Course Content (Syllabus)
Ziel des Seminars ist es, dass sich die Studierenden - nachdem sie die Grundprinzipien der Textlinguistik analysieren - der interkulturellen Kommunikation anhand verschiedener Textgattungen nähern, wie z.B. (interkulturelle) Werbung, kommentierte journalistische Nachrichten, Reden und Interviews, wobei der Schwerpunkt auf den kulturellen Unterschieden in der Art und Weise liegt, wie die Textgattungen organisiert sind, durch die die sprachliche Kommunikation erfolgt.
Schlüsselwörter
Textlinguistik, Textsorte, Textfunktion, Interkulturelle Kommunikation
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
- Folien
- Audio
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Seminare | 26 | 1.0 | |||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 80.75 | 3.2 | |||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 80.75 | 3.2 | |||
| Total | 187.5 | 7.5 |
Bewertung der Studierenden
Description
Die Endnote setzt sich aus folgenden Teilen zusammen, die berücksichtigt werden: - Anwesenheit und aktive Teilnahme am Seminar (20 % der Note) - mündliche Präsentation eines Referats/Kurzvortrags (30 % der Note) - schriftliche Arbeit am Ende des Semesters (50 % der Note), wobei in jedem Teil mindestens die Note 6 erreicht werden muss.
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
De Beaugrande, R., & Dressler, W. U. (1981) Introduction to text linguistics. London; New York : Longman.
Bhatia, V. K. (1993). Analysing Genre: Language use in Professional Settings. New York: Longman.
Connor, U., Nagelhout, E. & W. Rozycki (Eds.) (2008). Contrastive Rhetoric: Reaching to Intercultural Rhetoric. Amsterdam: John Benjamins Publishing.
Connor, U. (2011). Intercultural Rhetoric in the Writing Classroom. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Paltridge, B. (2001). Genre and the Language Learning Classroom. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Last Update
15-01-2024
