Fremdsprachenunterricht für sozial benachteiligte Gruppen
| Titel | ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΕΥΑΛΩΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ / Fremdsprachenunterricht für sozial benachteiligte Gruppen |
| Titel in Deutsch | Fremdsprachenunterricht für sozial benachteiligte Gruppen |
| Code | ΑΚ0251 |
| Fakultät | Philosophische |
| Abteilung | Deutsche Sprache und Philologie |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Ja |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600021440 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Germanikīs Glṓssas kai Filologías (2020-sīmera)
Registered students: 33
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | EPILEGOMENA EIDIKEUSĪS | Winter/Spring | - | 6 |
| Akademisches Jahr | 2024 – 2025 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Instructors from Other Categories | |
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600269847
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600269847
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
Learning Outcomes
Es wird erwartet, dass die Studierenden am Ende des Kurses:
- mit den grundlegenden Konzepten der interkulturellen Erziehung und der Zweisprachigkeit vertraut geworden sind
- Strategien für das Herangehen und die pädagogische Nutzung von Vielfalt und kulturellem Pluralismus in der Bildung kennen
- in der Lage sind, die Werte der interkulturellen Erziehung und die Grundsätze des Fremdsprachenunterrichts zu erkennen und im Lehr- und Lernprozess anzuwenden
- sind in der Lage, in ihrer Unterrichtspraxis geeignete Methoden für den Fremdsprachenunterricht für sozial schwache Gruppen anzuwenden
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
Course Content (Syllabus)
Der Kurs behandelt und analysiert Themen, die in der Debatte innerhalb der einschlägigen griechischen und internationalen Literatur zum komplexen Bereich des Fremdsprachenunterrichts für sozial schwache Gruppen auftauchen. Der Schwerpunkt liegt auf pädagogischen/erzieherischen Praktiken, deren Logik auf der Vermeidung von parallelem/separatem Unterricht besonderer Art beruht. Es wird die Notwendigkeit analysiert, SchülerInnen mit Migrations-/Flüchtlingshintergrund und Roma-Kinder in das nationale Bildungssystem zu integrieren, und die Bedeutung des Sprachenlernens insbesondere für Angehörige dieser sozialen Gruppen hervorgehoben. Darüber hinaus werden die Studierenden durch erfahrungsbasierte Aktivitäten mit Unterrichtsvorschlägen für das Erlernen von Fremdsprachen und den Einsatz der Zweisprachigkeit in den oben genannten sozial schwachen Gruppen vertraut gemacht. Das Hauptziel des Kurses ist also die Verknüpfung der Bereiche Sprachunterricht, interkulturelle Erziehung und Zweisprachigkeit.
Schlüsselwörter
Fremdsprachenunterricht, interkulturelle Erziehung, sozial schwache Gruppen
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
- Audio
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 78 | 3.1 | |||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 32 | 1.3 | |||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 40 | 1.6 | |||
| Total | 150 | 6 |
Bewertung der Studierenden
Description
Die Endnote ergibt sich aus den folgenden Teilen, die zusammengenommen werden:
- Anwesenheit und aktive Teilnahme am Seminar (20% der Note)
- kurze schriftliche Arbeit (30% der Note)
- schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (50% der Note)
Es muss in allen Teilbereichen mindestens die Note 5 erreicht werden.
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüf. mit ausführlichen Antworten auf Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Entwicklung, Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
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Χατζηδήμου, Κ., Καραγιαννίδου, Ε., Παπαδοπούλου, Χ-Ό., & Στάμου, Α. (Επιμ.). Μένουμε σχολείο! Υποστηρικτικές παρεμβάσεις σε κοινότητες Ρομά στην Κεντρική και Δυτική Μακεδονία. Αφοί Κυριακίδη ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.Ε.
Last Update
11-12-2024
