Didaktische Szenarien für den Fremdsprachenunterricht

The course is also offered to exchange programme students.

Am Ende des Semesters können die Studierenden: • die grundlegenden Prinzipien der Gestaltung didaktischer Lehrszenarien und deren Bedeutung für die Unterrichtsplanung nachvollziehen • Sensibilisierung für methodologische und praktische Fragestellungen aufzeigen • die erforderliche Fachliteratur auf verschiedene Weise (durch Schlagwörter mithilfe von Datenbanken) recherchieren • die gelernten Theorien reflektieren, begründen und anwenden • Präsentationen unter Einsatz verschiedener Medien und Präsentationstechniken durchführen

Das Seminar konzentriert sich auf die strukturellen Bestandteile und Prinzipien des Entwurfs von didaktischen Szenarien im DaF-Unterricht. Ziel des Seminars ist es, die Studierenden mit der Struktur und den Prinzipien von Lehrszenarien im DaF-Unterricht vertraut zu machen, damit sie anschließend in der Lage sind, ihr eigenes didaktisches Szenario zu erstellen. Die Begriffe didaktisches Szenario (Mitsikopoulou 2015) und Lehrskizze (Matsagouras 1998) sind eng miteinander verbunden, aber nicht zwangsläufig identisch. Aus diesem Grund werden die Unterschiede zwischen dem didaktischen Szenario und der Lehrskizze sowie zwischen dem m-Szenario und dem didaktischen Szenario hervorgehoben. Ein didaktisches Szenario umfasst mehrere Unterrichtsstunden und enthält Aktivitäten, die in klar strukturierte Unterrichtseinheiten unterteilt sind. Diese sind zeitlich begrenzt und verfolgen spezifische Ziele. Im Seminar werden einerseits die Struktur und Abfolge der Aktivitäten besprochen und anderseits die Rollen der Lehrpersonen sowie der Lerner und deren Interaktion mit den verwendeten Medien und Materialien analysiert. In beiden Fällen werden sowohl bei der Lehrskizze als auch bei dem didaktischen Szenario Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) verwendet, um die gemeinsame Problemlösung und das kritische Denken bei Entscheidungsprozessen hervorzuheben. Der Einsatz neuer Technologien im Unterricht und beim Erlernen einer Fremdsprache ist eine wesentliche Komponente der modernen Realität der digitalen Schule (ITYE 2020). Im Rahmen des Seminars wird das Konzept der Alphabetisierung und die Beziehung der digitalen Medien zu den neuen Alphabetisierungsformen vorgestellt. Hinsichtlich der Unterrichtsmethodik fördern die didaktischen Szenarien forschendes, erfahrungsorientiertes und entdeckendes Lernen. Unter diesem Gesichtspunkt werden methodologische Ansätze wie die differenzierte, erfahrungsorientierte und forschungsbasierte Theorie des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen durch den Einsatz digitaler Medien analysiert. Didaktische Szenarien im Fremdsprachenunterricht nutzen digitale multimodale Texte und kooperative Lernformen. Im Seminar wird der Wert dieser Elemente für den Lernprozess hervorgehoben. Ebenso wichtig im didaktischen Szenario sind der Einsatz authentischer Aktivitäten und alternativer Bewertungsmethoden des Unterrichts und der Lernenden. Daher werden im Seminar digitale Medien zur Durchführung von Aktivitäten und zur Bewertung des Unterrichts und der Lernenden vorgestellt. Beim Entwurf der Szenarioaktivitäten werden die erwarteten Lernergebnisse gemäß den Kommunikationskompetenzindikatoren, die in den Curricula für Fremdsprachen (Einheitliches Curriculum für Fremdsprachen & Curriculum für Fremdsprachen im Lyzeum) festgelegt sind, beschrieben. Diese Indikatoren sind kurze Beschreibungen dessen, was die Lernenden auf jedem Sprachniveau beherrschen sollten. Daher werden die Curricula, in denen die Kommunikationskompetenzindikatoren beschrieben werden, vorgestellt. In den letzten Jahren wurden in Griechenland verschiedene digitale Datenbanken entwickelt, die didaktische Szenarien für den Fremdsprachenunterricht in griechischen Schulen enthalten. Die Förderung von "Open Science" im Bildungsbereich verleiht dem Fremdsprachenunterricht einen Mehrwert. Offene Bildungsressourcen, die in digitalen Datenbanken verfügbar sind, können bei der Planung und Erstellung von Szenarien genutzt werden. Die angebotenen Szenarien mit offenen Lizenzen (Creative Commons CC BY-NC-SA) entsprechen den standardisierten Strukturen von didaktischen Szenarien und stehen allen Interessierten (Lehrern & Lernenden) zur Verfügung. Diese Szenarien können als Inspirationsquelle und als Ausgangspunkt für die Entwicklung weiterer Szenarien, die den Bedürfnissen und dem Lernerniveau angepasst sind, verwendet werden; der ursprüngliche Verfasser des Szenarios wird stets referenziert. Im Seminar werden geeignete digitale Datenbanken (Fotodendro, Ifigenia, Aesop), die den Anforderungen der Curricula entsprechen und bei der Herstellung von Szenarien verwendet werden können, vorgestellt. Im zweiten Teil des Seminars erstellen die Studierenden didaktische Szenarien, wobei sie sich an der Struktur und den Entwurfsprinzipien von Szenarien orientieren und einen kritischen Prozess nachvollziehen. Auf diese Weise soll die kreative und aktive Rolle der angehenden Fremdsprachenlehrer, die nicht nur vorgefertigtes Wissen vermitteln, sondern den Lernprozess durch gezieltes Scaffolding unterstützen, gestärkt werden.

Didaktisches Szenario, didaktisches m-Szenario, forschendes-erfahrungsbasiertes Lernen, digitale Datenbanken

22-06-2025