Ausgewählte Themen des Erlernens der Fremdsprache - Vertiefung
| Titel | ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ / Ausgewählte Themen des Erlernens der Fremdsprache - Vertiefung |
| Titel in Deutsch | Ausgewählte Themen des Erlernens der Fremdsprache - Vertiefung |
| Code | ΑΚ0274-ΕΜ |
| Fakultät | Philosophische |
| Abteilung | Deutsche Sprache und Philologie |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Ja |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600026699 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Germanikīs Glṓssas kai Filologías (2020-sīmera)
Registered students: 13
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | EPILEGOMENA EIDIKEUSĪS | Winter | - | 3 |
| Akademisches Jahr | 2025 – 2026 |
| Kurslehrdauer | Winter |
| Instructors from Other Categories | |
| Class ID | 600276340
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600276340
- Auf der Webseite der Abteilung : https://www.del.auth.gr/el/spoudes/proptyxiakes-spoudes/analytikh-perigrafh-mathmaton-trexontos-etoys
- eLearning (Moodle):
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
- Deutsch (Lehre, Prüfung)
Prerequisites
General Prerequisites
Dieser Kurs stellt eine vertiefende Erweiterung des Schwerpunktkurses mit demselben Titel und derselben Kursnummer dar und kann nur in Kombination mit diesem belegt werden.
Learning Outcomes
Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage:
Zentrale Konzepte des Erstspracherwerbs (L1) und des Zweitspracherwerbs (L2) sowie die grundlegenden theoretischen Ansätze dazu zu verstehen.
Die Rolle der Universalgrammatik im Zweitspracherwerb zu analysieren und die entsprechenden theoretischen Ansätze zu diskutieren.
Kognitive Ansätze zu bewerten, die den Prozess des Erwerbs einer Zweitsprache zu erklären versuchen.
Das Konzept der (Inter-)Sprache zu verstehen und es auf die Untersuchung der sprachlichen Entwicklung von L2-Lernenden anzuwenden.
Die Faktoren zu identifizieren, die den Zweitspracherwerb beeinflussen, und deren Bedeutung für die Unterrichtspraxis zu erkennen.
Kritisches Denken und Forschungsfähigkeiten im Zusammenhang mit dem Erwerb des Deutschen als Fremdsprache zu entwickeln und die wissenschaftliche Literatur für die Erstellung von Arbeiten zu nutzen.
Der Kurs verbindet theoretisches Wissen mit praktischer Analyse und ermöglicht es den Studierenden, den Prozess des Erwerbs des Deutschen als Fremdsprache eingehend zu verstehen und forschungsorientiertes Denken im Bereich der Angewandten Linguistik zu entwickeln.
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem internationalen Umfeld
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Produktion von neuen Forschungsideen
- Planung und Projektmanagement
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
- Kritik und Selbstkritik
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Course Content (Syllabus)
Dieser Kurs behandelt das wissenschaftliche Feld des Fremdsprachenerwerbs.
Das Hauptziel besteht darin, dass die Studierenden mit den grundlegenden Begriffen vertraut werden und die wichtigsten theoretischen Ansätze zum Fremdsprachenerwerb kennenlernen. Besonderes Augenmerk wird auf die Interlanguage-Hypothese sowie auf die Faktoren (sprachliche und individuelle) gelegt, die den Fremdsprachenerwerb beeinflussen.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse experimenteller Studien, die Theorien mit empirischen Daten untermauern, sowie auf der Auswahl und Entwicklung neuer methodischer Instrumente.
Gliederung der Lehrveranstaltung
1. Einführung – Grundbegriffe
2. Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Erstspracherwerb (L1) und Zweitspracherwerb (L2)
3. Universalgrammatik und Zweitspracherwerb (1)
4. Universalgrammatik und Zweitspracherwerb (2)
5. Die (Inter-)Sprache des L2-Lernenden
6. Schriftliche Zwischenprüfung
7. Artikel und Richtlinien für die Vertiefungsarbeit
8. Faktoren, die den Zweitspracherwerb beeinflussen
9. Kognitive Ansätze zum Zweitspracherwerb (1)
10. Kognitive Ansätze zum Zweitspracherwerb (2)
11. Sprachliches Input und Interaktion
12. Soziale Faktoren und Kontext
13. Zusammenfassung und Hinweise zur Abschlussprüfung
Schlüsselwörter
Spracherwerb, L1, L2, Interimssprache, Transfer
Lehrmaterialien
- Skript
- Audio
- Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Laborausbildung
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 3 | 0.1 | ✓ | ||
| Seminare | 6 | 0.2 | ✓ | ||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 66 | 2.6 | ✓ | ||
| Total | 75 | 3 |
Bewertung der Studierenden
Description
Einzelne schriftliche wissenschaftliche Arbeit
Sofern erforderlich, ist die schriftliche Arbeit durch eine mündliche Verteidigung zu ergänzen.
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
- Öffentliche Präsentation (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
Μπέλλα, Σ. (2011). Η δεύτερη γλώσσα. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη.
Weitere Bibliographie
Fromkin, V., Rodman, R. & Ηyams N. (2005). Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας (Έ. Βάζου, Γ. Ξυδόπουλος, Φ. Παπαδοπούλου & Α. Τσαγγαλίδης, μετ.). Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη, 89-95.
Μaher, J. & Groves, J. (2012). Τσόμσκι. Εικονογραφημένος οδηγός. (Φ. Γαϊδατζή, μετ.). Αθήνα: Δημοσιογραφικός Οργανισμός Λαμπράκη Α.Ε.
Marinis, T. (2003). Psycholinguistics techniques in second language acquisition research. Second Language Research 19, 2: 144-161.
Miller, G. (1995). Γλώσσα και ομιλία. Σ. Βοσνιάδου (Επιμ.), Ι. Ετμεκτζογλου, Ι. Διακίδου, Ε. Παπαδημητρίου, μετ.). Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg.
Μιχαλοπούλου, Σ. (2004). «Κατάκτηση Ξένης Γλώσσας: Μια πειραματική προσέγγιση σχετικά με την κατάκτηση της σειράς των όρων της πρότασης από ενήλικους/ες Έλληνες και Ελληνίδες που μαθαίνουν τη Γερμανική ως ξένη γλώσσα». Στο: Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 24, Πρακτικά 24ης Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας, Τμήμα Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, Α.Π.Θ., 9-11/5/2003, Εκδόσεις ΙΝΣ, Θεσσαλονίκη, 494-505.
Μιχαλοπούλου, Σ. (2021). «Παράγοντες που επηρεάζουν τη διαγλωσσική μεταφορά κατά την κατάκτηση της τρίτης γλώσσας. Δεδομένα από μία πειραματική προσέγγιση». Σε: Μαρκόπουλος, Θ., Χ. Βλάχος, Α. Αρχάκης, Δ. Παπαζαχαρίου, Γ. Ι. Ξυδόπουλος και Α. Ρούσσου (Επιμ.). Πρακτικά του 14ου Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικής Γλωσσολογίας. Πανεπιστήμιο Πατρών, 5-8/9/2019, 854-864. ISBN: 978-618-5496-03-6 (Διαθέσιμο στο: https://pasithee.library.upatras.gr/icgl/article/view/3720/3763)
Roberts, L. (2012). Review article: Psycholinguistic techniques and resources in second language acquisition research. Second Language Research 28, 1: 113-127.
VanPatten, Β. & Benati, A. G. (2010). Key Terms in Second Language Acquisition. Continuum.
White, L. (2003). Second Language Acquisition and Universal Grammar. Cambridge: Cambridge University Studio Press.
Last Update
06-10-2025
