ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ
| Τίτλος | ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ / ISSUES IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING - ENHANCEMENT |
| Τίτλος στα Γερμανικά | Ausgewählte Themen des Erlernens der Fremdsprache - Vertiefung |
| Κωδικός | ΑΚ0274-ΕΜ |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600026699 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 13
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ | Χειμερινή | - | 3 |
| Τίτλος | ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών | |
| Class ID | 600276340
|
Τύπος Μαθήματος
Eιδίκευσης / Kατεύθυνσης
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600276340
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος: https://www.del.auth.gr/el/spoudes/proptyxiakes-spoudes/analytikh-perigrafh-mathmaton-trexontos-etoys
- eLearning (Moodle):
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Γερμανικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Το μάθημα αυτό αποτελεί εμβάθυνση του Μαθήματος Κατεύθυνσης με τον ίδιο τίτλο και κωδικό και μπορεί να δηλωθεί μόνο σε συνάρτηση με αυτό.
Το μάθημα δεν προσφέρεται στους φοιτητές και στις φοιτήτριες που έχουν περάσει το ΑΚ0242-EM ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΩΣ ΠΡΩΤΗΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές/τριες θα είναι σε θέση να:
• Κατανοούν βασικές έννοιες που αφορούν τη γλωσσική κατάκτηση της πρώτης (Γ1) και της δεύτερης γλώσσας (Γ2), καθώς και τις θεμελιώδεις θεωρητικές προσεγγίσεις που σχετίζονται με αυτές.
• Αναλύουν τον ρόλο της Καθολικής Γραμματικής στην απόκτηση μιας δεύτερης γλώσσας και να συζητούν τις σχετικές θεωρητικές προσεγγίσεις.
• Αξιολογούν γνωστικές προσεγγίσεις που επιχειρούν να εξηγήσουν τη διαδικασία εκμάθησης μιας δεύτερης γλώσσας.
• Κατανοούν την έννοια της (δια)γλώσσας και να την εφαρμόζουν στη μελέτη της γλωσσικής ανάπτυξης μαθητών Γ2.
• Εντοπίζουν τους παράγοντες που επηρεάζουν τη γλωσσική κατάκτηση της Γ2 και να κατανοούν τη σημασία τους στη διδακτική πράξη.
• Αναπτύσσουν κριτική σκέψη και ερευνητικές δεξιότητες σχετικά με την εκμάθηση της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας και να αξιοποιούν την επιστημονική βιβλιογραφία στη συγγραφή εργασιών.
Το μάθημα συνδυάζει θεωρητική γνώση και πρακτική ανάλυση, δίνοντας στους φοιτητές τη δυνατότητα να κατανοήσουν σε βάθος τη διαδικασία εκμάθησης της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας και να αναπτύξουν ερευνητική σκέψη στον τομέα της εφαρμοσμένης γλωσσολογίας.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το μάθημα αυτό πραγματεύεται το επιστημονικό πεδίο της Εκμάθησης της ξένης γλώσσας.
Αρχικός στόχος είναι οι φοιτητές και οι φοιτήτριες να εξοικειωθούν με τις βασικές έννοιες και να γνωρίσουν τις σημαντικότερες θεωρητικές προσεγγίσεις σχετικά με την Εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Ιδιαίτερη αναφορά θα γίνει στην υπόθεση της διαγλώσσας, καθώς και στους παράγοντες (γλωσσικούς και ατομικούς) που επηρεάζουν την εκμάθηση της ξένης γλώσσας.
Έμφαση θα δοθεί στην ανάλυση πειραματικών μελετών που ανατροφοδοτούν τις θεωρίες με πειραματικά δεδομένα, καθώς και στην επιλογή και την ανάπτυξη νέων μεθοδολογικών εργαλείων.
Διάρθρωση του μαθήματος
1. Εισαγωγή – Βασικές έννοιες
2. Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ της κατάκτησης της Γ1 και της κατάκτησης της Γ2
3. H καθολική γραμματική και η κατάκτηση της Γ2 (1)
4. Η καθολική γραμματική και η κατάκτηση της Γ2 (2)
5. Η (δια)γλώσσα του μαθητή της Γ2
6. Ενδιάμεση γραπτή εξέταση
7. Άρθρα και οδηγίες για την εργασία εμβάθυνσης
8. Οι παράγοντες που επηρεάζουν την κατάκτηση της Γ2
9. Γνωστικές προσεγγίσεις για την κατάκτηση της Γ2 (1)
10. Γνωστικές προσεγγίσεις για την κατάκτηση της Γ2 (2)
11. Γλωσσικό εισαγόμενο και διεπίδραση
12. Κοινωνικοί παράγοντες και περικείμενο
13. Ανακεφαλαίωση και οδηγίες για την τελική εξέταση
Λέξεις Κλειδιά
γλωσσική κατάκτηση, Γ1, Γ2, διαγλώσσα, (δια)γλωσσική μεταφορά
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 3 | 0,1 | ✓ | ||
| Σεμινάρια | 6 | 0,2 | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 66 | 2,6 | ✓ | ||
| Σύνολο | 75 | 3 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Ατομική γραπτή επιστημονική εργασία
Εφόσον κριθεί απαραίτητο, η γραπτή εργασία θα συνοδεύεται από προφορική υποστήριξη.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Μπέλλα, Σ. (2011). Η δεύτερη γλώσσα. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Fromkin, V., Rodman, R. & Ηyams N. (2005). Εισαγωγή στη μελέτη της γλώσσας (Έ. Βάζου, Γ. Ξυδόπουλος, Φ. Παπαδοπούλου & Α. Τσαγγαλίδης, μετ.). Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη, 89-95.
Μaher, J. & Groves, J. (2012). Τσόμσκι. Εικονογραφημένος οδηγός. (Φ. Γαϊδατζή, μετ.). Αθήνα: Δημοσιογραφικός Οργανισμός Λαμπράκη Α.Ε.
Marinis, T. (2003). Psycholinguistics techniques in second language acquisition research. Second Language Research 19, 2: 144-161.
Miller, G. (1995). Γλώσσα και ομιλία. Σ. Βοσνιάδου (Επιμ.), Ι. Ετμεκτζογλου, Ι. Διακίδου, Ε. Παπαδημητρίου, μετ.). Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg.
Μιχαλοπούλου, Σ. (2004). «Κατάκτηση Ξένης Γλώσσας: Μια πειραματική προσέγγιση σχετικά με την κατάκτηση της σειράς των όρων της πρότασης από ενήλικους/ες Έλληνες και Ελληνίδες που μαθαίνουν τη Γερμανική ως ξένη γλώσσα». Στο: Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 24, Πρακτικά 24ης Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας, Τμήμα Φιλολογίας, Φιλοσοφική Σχολή, Α.Π.Θ., 9-11/5/2003, Εκδόσεις ΙΝΣ, Θεσσαλονίκη, 494-505.
Μιχαλοπούλου, Σ. (2021). «Παράγοντες που επηρεάζουν τη διαγλωσσική μεταφορά κατά την κατάκτηση της τρίτης γλώσσας. Δεδομένα από μία πειραματική προσέγγιση». Σε: Μαρκόπουλος, Θ., Χ. Βλάχος, Α. Αρχάκης, Δ. Παπαζαχαρίου, Γ. Ι. Ξυδόπουλος και Α. Ρούσσου (Επιμ.). Πρακτικά του 14ου Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικής Γλωσσολογίας. Πανεπιστήμιο Πατρών, 5-8/9/2019, 854-864. ISBN: 978-618-5496-03-6 (Διαθέσιμο στο: https://pasithee.library.upatras.gr/icgl/article/view/3720/3763)
Roberts, L. (2012). Review article: Psycholinguistic techniques and resources in second language acquisition research. Second Language Research 28, 1: 113-127.
VanPatten, Β. & Benati, A. G. (2010). Key Terms in Second Language Acquisition. Continuum.
White, L. (2003). Second Language Acquisition and Universal Grammar. Cambridge: Cambridge University Studio Press.
Τελευταία Επικαιροποίηση
06-10-2025
