Didactics of foreign languages
| Titre | Διδακτική των Ξένων Γλωσσών / Didactics of foreign languages |
| Code | Υ112 |
| Faculty | Lettres |
| School | Langue et Litterature Francaises |
| Cycle / Niveau | 1er cycle / Licence |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 600018607 |
Programme d' Études: PPS Tmīmatos Gallikīs Glṓssas kai Filologías (2020-)
Registered students: 5
| Orientation | Attendance Type | Semester | Année | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | YPOCΗREŌTIKO | 5 | 3 | 6 |
| Année Académique | 2025 – 2026 |
| Semestre de l’Année | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Class ID | 600288060
|
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600288060
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Français (Enseignement, Examens)
Learning Outcomes
L’objectif du cours est de rendre les étudiants.es capables :
• d’avoir une connaissance solide des théories didactico-pédagogiques de l’apprentissage et des méthodes modernes d’enseignement de la langue étrangère.
• de se familiariser avec les programmes d’études pour le primaire et le secondaire
• de se familiariser avec la pédagogie différenciée
• d’analyser, avec une pensée critique, les manuels scolaires.
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Prise de décision
- Travail en autonomie
- Travail d’équipe
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Course Content (Syllabus)
Le cours vise à familiariser les étudiants avec les concepts de la Didactique des Langues Vivantes, en mettant particulièrement l'accent sur la Didactique Spécifique du Français Langue Étrangère. Une brève rétrospective historique des courants méthodologiques d'enseignement-apprentissage est jugée nécessaire avant l'application des approches pédagogiques et didactiques modernes, telles que définies par les Programmes d'Études en vigueur, ainsi que par le Conseil de l'Europe.
1. Introduction aux principes de base et aux concepts de la science didactique et aux sciences connexes.
2. Méthodologies traditionnelles d'enseignement des langues étrangères / Méthode directe / Exemples.
3. Méthode auditive-orale / Méthode structurale-holistique-audiovisuelle / Exemples.
4. Approche communicative / Exemples.
5. Présentation du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.
6. Approche centrée sur l'activité – Perspective actionnelle.
7. Approche centrée sur l'activité – Perspective actionnelle.
8. Approche centrée sur l'activité – Perspective actionnelle / Exemples – Applications.
9. Approche centrée sur l'activité – Perspective actionnelle / Exemples – Applications.
10. Lecture critique des méthodes contemporaines d'enseignement du français.
11. La pédagogie de projet.
12. Récapitulatif du cours – Retour d'information.
13. Présentation orale des travaux autonomes ou en groupe des étudiants.
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
- Matériel multimédia
- Livre
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Emploi de TIC pour l’enseignement
- Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 39 | 1.6 | ✓ | ✓ | |
| Etude & analyse bibliographiques | 36 | 1.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Redaction de travaux | 75 | 3 | ✓ | ✓ | |
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Description
La performance des étudiants est évaluée tout au long du semestre par des exposés écrits et/ou oraux, ainsi que par une épreuve écrite.
Student Assessment methods
- Examen écrit : réponses courtes (Sommative)
- Examen écrit : réponses plus longues (Sommative)
- Examen écrit : résolution de problèmes (Formative)
- Présentation publique (Formative)
Bibliography
Additional bibliography for study
BERARD, É., (1991). L’approche communicative. Théorie et pratiques. Paris : CLE International.
BOYER, H. (et al.), (1990). Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère. Paris : CLE International.
CONSEIL DE L’EUROPE, (2018). Cadre européen commun de référence sur les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs. www.coe.int/lang-cecr
CONSEIL DE L’EUROPE, (2001). Cadre européen commun de référence sur les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Didier.
CUQ, J.-P.et GRUCA, I., (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : PUG.
CUQ, J.-P., (2005). Dictionnaire de didactique du français. Paris : CLE International.
DE CARLO, M. (1998). L’interculturel. Paris : CLE International.
DEYRICH, M.-C., (2007). Enseigner les langues à l’école. Paris : Ellipses.
GALISSON, R., (1980). D’hier à aujourd’hui la didactique générale des langues étrangères. Paris : CLE International.
MARTINEZ, P., (2008) 5e éd. (1996 1èreéd.). La didactique des langues étrangères. Paris : PUF, Coll. Que sais-je ?
NARCY-COMBES, M.-F., (2005). Précis de didactique. Devenir professeur de langue. Paris : Ellipses.
PUREN, C., (1988). Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues. Paris : CLE International.
ROSEN, É., (2006). Le Point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. Paris : CLE International.ΤΟΚΑΤΛΙΔΟΥ, Β., ΤΟΚΑΤΛΙΔΟΥ, Β.(2003). Γλώσσα, επικοινωνία και γλωσσική εκπαίδευση. Αθήνα: Πατάκης.
Last Update
12-03-2025
