Διδακτική των Ξένων Γλωσσών
| Τίτλος | Διδακτική των Ξένων Γλωσσών / Didactics of foreign languages |
| Κωδικός | Υ112 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600018607 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 5
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | 5 | 3 | 6 |
| Τίτλος | Διδακτική των Ξένων Γλωσσών |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Class ID | 600288060
|
Τύπος Μαθήματος
Γενικού Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600288060
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Γαλλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Μαθησιακά αποτελέσματα:
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, ο φοιτητής και η φοιτήτρια αναμένεται:
• Να αποκτήσουν στέρεες γνώσεις στις διδακτικο-παιδαγωγικές θεωρίες μάθησης και στις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας της ξένης γλώσσας.
• Να εξοικειωθούν με τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (Α.Π.Σ.), το Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για την Ξένη Γλώσσα (Ε.Π.Σ.-Ξ.Γ.), καθώς και το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.).
• Να εξοικειωθούν με τη διαφοροποιημένη παιδαγωγική προσέγγιση.
• Να αναλύουν με κριτική σκέψη τα διδακτικά σχολικά εγχειρίδια.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το μάθημα στοχεύει στην εξοικείωση των φοιτητών κι φοιτητριών με τις έννοιες της Διδακτικής των Ζωντανών Γλωσσών δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην Ειδική Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας.
Μια σύντομη ιστορική αναδρομή στα μεθοδολογικά ρεύματα διδασκαλίας-εκμάθησης κρίνεται απαραίτητη πριν την εφαρμογή των σύγχρονων διδακτικών και παιδαγωγικών προσεγγίσεων, όπως αυτές προβλέπονται από τα ισχύοντα Αναλυτικά Προγράμματα, καθώς και από το Συμβούλιο της Ευρώπης.
1. Εισαγωγή στα βασικές αρχές και έννοιες της Διδακτικής επιστήμης και τις επιστήμες αναφοράς.
2. Παραδοσιακές μεθοδολογίες διδασκαλίας των ξένων γλωσσών/Άμεση Μέθοδος/Παραδείγματα
3. Ακουστική – Προφορική Μέθοδος /Δομική-Ολιστική-Οπτικοακουστική Μέθοδος/Παραδείγματα
4. Επικοινωνιακή Προσέγγιση/Παραδείγματα
5. Παρουσίαση του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις ξένες γλώσσες
6. Δραστηριοκεντρική προσέγγιση – Δρασιακή προοπτική
7. Δραστηριοκεντρική προσέγγιση – Δρασιακή προοπτική
8. Δραστηριοκεντρική προσέγγιση – Δρασιακή προοπτική/Παραδείγματα -Εφαρμογές
9. Δραστηριοκεντρική προσέγγιση – Δρασιακή προοπτική/Παραδείγματα -Εφαρμογές
10. Κριτική Ανάγνωση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας της γαλλικής γλώσσας
11. Η παιδαγωγική του Project
12. Ανασκόπηση μαθήματος – Ανατροφοδότηση
13. Προφορική παρουσίαση αυτόνομων ή ομαδικών εργασιών φοιτητών και φοιτητριών
Λέξεις Κλειδιά
Διδακτική της Ξένης Γλώσσας, Mεθοδολογίες, Διδακτικές προσεγγίσεις
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | 1,6 | ✓ | ✓ | |
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 36 | 1,4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 75 | 3 | ✓ | ✓ | |
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η επίδοση των φοιτητών/τριών στο μάθημα αξιολογείται με γραπτές ή/και προφορικές εργασίες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου καθώς και με γραπτή δοκιμασία.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
BERARD, É., (1991). L’approche communicative. Théorie et pratiques. Paris : CLE International.
BOYER, H. (et al.), (1990). Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère. Paris : CLE International.
CONSEIL DE L’EUROPE, (2018). Cadre européen commun de référence sur les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs. www.coe.int/lang-cecr
CONSEIL DE L’EUROPE, (2001). Cadre européen commun de référence sur les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Didier.
CUQ, J.-P.et GRUCA, I., (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : PUG.
CUQ, J.-P., (2005). Dictionnaire de didactique du français. Paris : CLE International.
DE CARLO, M. (1998). L’interculturel. Paris : CLE International.
DEYRICH, M.-C., (2007). Enseigner les langues à l’école. Paris : Ellipses.
GALISSON, R., (1980). D’hier à aujourd’hui la didactique générale des langues étrangères. Paris : CLE International.
MARTINEZ, P., (2008) 5e éd. (1996 1èreéd.). La didactique des langues étrangères. Paris : PUF, Coll. Que sais-je ?
NARCY-COMBES, M.-F., (2005). Précis de didactique. Devenir professeur de langue. Paris : Ellipses.
PUREN, C., (1988). Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues. Paris : CLE International.
ROSEN, É., (2006). Le Point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. Paris : CLE International.ΤΟΚΑΤΛΙΔΟΥ, Β., ΤΟΚΑΤΛΙΔΟΥ, Β.(2003). Γλώσσα, επικοινωνία και γλωσσική εκπαίδευση. Αθήνα: Πατάκης.
Τελευταία Επικαιροποίηση
12-03-2025
