TEACHING PREPARATION, CONDUCT AND EVALUATION: PEDAGOGICAL THEORIES AND PRACTICE
| Titolo | ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ, ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ / TEACHING PREPARATION, CONDUCT AND EVALUATION: PEDAGOGICAL THEORIES AND PRACTICE |
| Codice | ΥΠΜΠ5 |
| Ciclo / Livello di Studi | 1. Corso di Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Coordinator | Marina Sounoglou |
| Common | No |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600024149 |
Programma di Studio: PPS Tmīmatos Dīmotikīs Ekpaídeusīs Merikīs Foítīsīs (2026-sīmera)
Registered students: 0
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | YPOCΗREŌTIKO PRAKTIKĪS | 8 | 4 | 10 |
Programma di Studio: PPS Tmīmatos Dīmotikīs Ekpaídeusīs (2024-sīmera)
Registered students: 0
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | YPOCΗREŌTIKO PRAKTIKĪS | 8 | 4 | 10 |
| Anno Accademico | 2025 – 2026 |
| Semestre | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Instructors from Other Categories |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600278203
|
Type Of Offer
- Επιστημονικής Περιοχής
Course Type 2016-2020
- Introduttivo
- Area Scientifica
- Sviluppo di Competenze
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600278203
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=6233
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Greco (Insegnamento, Esame)
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Adattamento a nuove situazioni
- Presa di decisione
- Lavoro autonomo
- Lavoro in gruppo
- Progettazione e gestione di progetti
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
- Dimostrare responsabilità sociale, professionale e morale e sensibilità verso i problemi di genere
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Tipologia di Materiale Didattico
- Libro
- Appunti
- Esercizi interattivi
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 100 | ✓ | ✓ | ||
| Esercitazione pratica nel Settore | 85 | ✓ | ✓ | ||
| Studio e analisi bibliografica | 40 | ||||
| Frontistirio (Sostegno) | 65 | ✓ | ✓ | ||
| Esame | 10 | ||||
| Total | 300 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Prova scritta con rispote aperte (Sommativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Brookfield, S. (2023). Προς μία κριτικά στοχαστική διδασκαλία. Επιστημονική Επιμέλεια Λ. Γιώτη & Θ. Καραλής, (μτφρ. Κ. Τόκα). Αθήνα: Gutenberg. ISBN: 978-960-01-2469-9 ID EUDOXUS 122078625
Γιώτη, Λ. (2024). Ρεύματα Σκέψης που διαμόρφωσαν τη Θεωρία και την Πρακτική του Σχεδιασμού και της Ανάπτυξης Προγραμμάτων Σχολικής Εκπαίδευσης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Σημειώσεις Μαθήματος.
Γιώτη, Λ. (2022). Κριτική Παιδαγωγική. Στο Θ. Καραλής, & Π. Λιντζέρης, Λεξικό εκπαίδευσης ενηλίκων, (σσ. 179-187). Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. https://imegsevee.gr/wp-content/uploads/2023/05/lexiko_ekpaideusis_enhlikwn.pdf
Additional bibliography for study
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη:
Αλεξάκης, Δ. (επιμ.) (2023). Το Εργαστηριακό σχολείο. Τρία κείμενα του Τζων Ντιούι. Νήσος.
Baudrit, A. (2007). Η Ομαδοσυνεργατική μάθηση. Κέδρος.
Bloom, B.S. - Krathowhl, D.R. (2000). Ταξινομία των αντικειμενικών διδαχτικών στόχων, τόμ. Α΄, Γνωστικός τομέας. Κώδικας.
Γιώτη, Λ. (2024). Το έργο του Stephen Brookfield: Θεωρία και πρακτική της κριτικά στοχαστικής μάθησης. Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
Gioti, L. (2019). Theories of Action and Theories-in-use of Adult Educators. Motivation, Obstacles and Individual Differences in Teachers’ Training. International Journal of Learning and Teaching, vol. 5, (3), September 2019, 233-238. doi: 10.18178/ijlt.5.3.233-238.
Γιώτη, Λ. (2017). Ρεύματα σκέψης που καθοδηγούν τις θεωρίες και τις πρακτικές των Σχολικών Συμβούλων ως εκπαιδευτών ενηλίκων. Εκπαίδευση Ενηλίκων, τ. 39, 5-16.
Henry Giroux (2024). Για την Κριτική Παιδαγωγική (Eπιστημονική Επιμέλεια: Τάσος Λιάμπας. Μτφρ: Ιωάννα Βραχωρίτου). Gutenberg.
Γρόλλιος, Γ. (2005). Πλευρές της Ιστορίας της Μεθόδου project. Στο Γεωργόπουλος, Α. (επιμ.) Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται (σσ.105-131). Gutenberg.
Γρόλλιος, Γ., Γούναρη, Π. (επιμ.) (2011). Κριτική Παιδαγωγική. Gutenberg.
Γρόλλιος, Γ., Λιάμπας, Τ. (2001). Ευέλικτη ζώνη και μέθοδος Project. Εκπαιδευτική Κοινότητα, τ.80, 10-15.
Houssaye, J. (2000). Δεκαπέντε παιδαγωγοί. Μεταίχμιο.
Kolesnik, B. W. (1992). Ανθρωπισμός ή Μπιχεβιορισμός στην εκπαίδευση. Παρατηρητής.
Κλεάνθους - Παπαδημητρίου, Μ. (1980). Η Νέα Αγωγή, τόμ. Α΄. Βιβλία για Όλους.
Ματσαγγούρας, Η. (2001). Στρατηγικές διδασκαλίας. Gutenberg.
Μαυρογιώργος, Γ. (1992). Εκπαιδευτικοί και διδασκαλία. Σύγχρονη εκπαίδευση.
Νούτσος, Μπ. (1983). Διδακτικοί στόχοι και αναλυτικό πρόγραμμα. Δωδώνη.
Ντιούι, Τζ. (1926).Το σχολείο και το παιδί. Βιβλιοπωλείο Σαλίβερος.
Ντιούι, Τζ. (1982).Το σχολείο και η κοινωνία. Εκδόσεις Γλάρος.
Πυργιωτάκης, Γ. (2007). Παιδαγωγική του Νέου σχολείου. Γρηγόρης.
Reble, A. (1990). Ιστορία της Παιδαγωγικής. Εκδόσεις Παπαδήμα.
Rorhs, H. (1984). To κίνημα της Προοδευτικής εκπαίδευσης. Αφοί Κυριακίδη.
Freire, P. (2022). Παιδαγωγική της ελπίδας. Αναβιώνοντας την Αγωγή του Καταπιεζόμενου.(Επιμέλεια Μαρία Νικολακάκη). Διάδραση.
Freire, P. (2006). Δέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να διδάσκουν. (Επιμέλεια:
Επιμέλεια: Τάσος Λιάμπας, Μτφρ. Μανώλης Νταμπαράκης). Επίκεντρο.
Φρέιρε, Π. (1977). Η Αγωγή του καταπιεζόμενου. Ράππας.
Frey, K. (2002). Η μέθοδος Project. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
Ακόμη, όλα τα αναρτημένα άρθρα, κείμενα/αποσπάσματα βιβλίων και τα ppt των διαλέξεων στην ιστοσελίδα του μαθήματος https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=6233
Last Update
20-08-2024
