CURRICULA: THEORY AND PRACTICE

Γρόλλιος, Γ. (2025). Τα Προγράμματα Σπουδών του Δημοτικού Σχολείου 2003-2021. Αθήνα: Gutenberg. Γρόλλιος, Γ. (2011) Προοδευτική Εκπαίδευση και Αναλυτικό Πρόγραμμα. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο

Βρεττός, Ι. & Καψάλης, Α. (2009) Αναλυτικά Προγράμματα. Θεωρία, Έρευνα και Πράξη. Τέταρτη Έκδοση. Αθήνα. Γρόλλιος, Γ. (2022α), Αξιολόγηση και διαφοροποιημένη διδασκαλία στα νέα Προγράμματα Σπουδών του Δημοτικού Σχολείου”, Παιδαγωγική Επιθεώρηση 73: 11-24. Γρόλλιος, Γ. (2022β), H Οπτική σχεδιασμού των νέων Προγραμμάτων Σπουδών, Σελιδοδείκτης 16: 10-14. Γρόλλιος, Γ. (2005) O Paulo Freire και το Αναλυτικό Πρόγραμμα. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Νούτσος, Μ. (1983) Διδακτικοί Στόχοι και Αναλυτικό Πρόγραμμα. Κριτική μιας Σύγχρονης Παιδαγωγικής Ιδεολογίας. Γιάννινα: Δωδώνη. Ντιούι Τ. (1982) Το σχολείο που μ’ αρέσει [The School and Society]. Αθήνα: Γλάρος. Ράσης, Σ. (1988) Η Ανθρωπιστική Παιδεία στη Σύγχρονη Εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής. Ράσης, Σ. (2003) «Η Κρίση της Προοδευτικής Εκπαίδευσης και η Εμφάνιση της Ανασυγκροτικής Φιλοσοφίας της Παιδείας» στο Η Παιδεία στην Αυγή του 21ου Αιώνα. Πάτρα: Εργαστήριο Ιστορικού Αρχείου Νεοελληνικής και Διεθνούς Εκπαίδευσης. Ράσης, Σ. (2006) «Ριζοσπάστες Ρεβιζιονιστές Ιστορικοί της Εκπαίδευσης: Ένα Σύντομο Φωτεινό Διάλειμμα στην Ιστοριογραφία της Αμερικανικής Εκπαίδευσης» στο Τζήκας, Χ. (επιμ) Ζητήματα Ιστορίας και Ιστοριογραφίας της Εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Σούνογλου, Μ. (2024). Αναλυτικά Προγράμματα και κοινωνική αποτελεσματικότητα: Κριτική προσέγγιση του νέου Προγράμματος Σπουδών (2023) Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής Ε’ & Στ’ Δημοτικού. Κριτική Εκπαίδευση, 5, 125-138 Sounoglou, M. (2024). Greek, Finnish and Danish curricula and their relation to the labor market: a critical approach, Journal for Critical Education Policy Studies IJEPS, 21(3), 125-152 Sounoglou, Μ. (2024). Curricula, public education and Neoliberal politics in Greece. International Journal of Educational Policies, (18)1, 7-21. Sounoglou, Μ. (2024). Curricula of primary education and neoliberal educational policy in Greece: a critical analysis. Journal of Pedagogy, (15)2, 44-59. Sounoglou, M. (2023). It’s all about skills! How Primary education curricula link to labor market: the case of Greece. In: L. G. Chova, C. G. Martínez & J. Lees (Eds)., ICERI2023 Proceedings 16th International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 3921-3930). Proceedings of the 16th International Conference of Education, Research and Innovation; Seville, Spain, November 13-15 2023. Valencia: IATED Academy. Φλουρής, Γ. (2000) Αναλυτικά Προγράμματα για μια Νέα Εποχή στην Εκπαίδευση. Έβδομη Έκδοση. Αθήνα: Γρηγόρης. Χατζηγεωργίου, Γ. (1998) Γνώθι το Curriculum. Γενικά και Ειδικά Θέματα Αναλυτικών Προγραμμάτων και Διδακτικής. Αθήνα: Ατραπός. Hill, D. (2009). Theorizing politics and the curriculum: Understanding and addressing inequalities through critical pedagogy and critical policy. Equality in the primary school: Promoting good practice across the curriculum, 293-319. Tyler, R. W. (2013). Basic principles of curriculum and instruction. In D.Flinders & S. Thornton (Eds) The curriculum studies reader, New York: Routledge, 60-68.