Integrating Technology in Course Design and Assessment

Informationen zur Lehrveranstaltung
TitelΧρήση Τεχνολογίας στον Σχεδιασμό Μαθημάτων και στην Αξιολόγηση / Integrating Technology in Course Design and Assessment
CodeΕΚΠ 517
FakultätPhilosophische
Cycle / Level2. Magisterstudiengang
SemesterWinter/Sommer
CommonNein
StatusAktiv
Course ID600016538

Studienplan: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS

Registered students: 0
FachrichtungForm des KursbesuchsSemesterJahrECTS
GLŌSSA, LOGOTECΗNIA KAI PSĪFIAKA MESA STĪN EKPAIDEUSĪWahlveranstaltungWinter/Spring-10

Informationen zur Veranstaltung
Akademisches Jahr2018 – 2019
KurslehrdauerWinter
Class ID
600132997
Veranstaltungstyp
  • Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
  • Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
  • Anwendung des Wissens in der Praxis
  • Anpassung an neue Situationen
  • Autonomes Arbeiten
  • Arbeit in einem internationalen Umfeld
  • Planung und Projektmanagement
Lehrmaterialien
  • Buch
  • Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
  • Einsatz von IKT in der Lehre
  • Einsatz von IKT in der Laborausbildung
  • Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
ActivitiesArbeitsbelastungECTSEinzelarbeitGruppenarbeitErasmus
Vorlesungen391.4
Rezeption/ Analyse von Texten782.8
Projekt1585.7
Total27510
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
  • Schriftliche Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen (Endnote)
  • Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Endnote)
  • Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
Chiong, C., & C. Shuler. (2010). “Learning: Is There an App for That? Investigations of Young Children’s Usage and Learning with Mobile Devices and Apps.” New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop. http://pbskids.org/read/files/cooney_learning_apps.pdf. Clements, D.H., & J. Sarama. (2003b). ‘Young Children and Technology: What Does the Research Say?’ Young Children 58 (6): 34–40. Felix, U. (1999). Exploiting the Web for language teaching: selected approaches. ReCALL, 11 (1), 3037. Haugland, S. W. (2000). Early childhood classrooms in the 21st century: Using computers to maximize learning. Young Children, 55 (1), 1218. Haugland, S.W. (2000). ‘What Role Should Technology Play in Young Children’s Learning? Part 2.’ Young Children 55 (1): 12–18. McCarrick, K., & X. Li. (2007). “Buried Treasure: The Impact of Computer Use on Young Children’s Social, Cognitive, Language Development and Motivation.” AACE Journal 15 (1): 73–95. Milton, J., Jonsen, S., Hirst, S. & S. Lindenburn (2012) Foreign language vocabulary development through activities in an online 3D environment, The Language Learning Journal, 40(1), 99112. NirGal, O., & P.S. Klein. (2004). “Computers for Cognitive Development in Early Childhood—The Teacher’s Role in the Computer Learning Environment.” Information Technology in Childhood Education Annual, 2004, 97–119. Warschauer, M. (Ed.). (1995). Virtual Connections: Online activities and projects for networking languagelanguage learners. University of Hawaii: Second Language Teaching & Curriculum Center. Warschauer, M., Schetzer, H., & Meloni, C. (2000). Internet for English Teaching. Alexandria, VA: Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc.
Last Update
08-11-2018