VISUAL ARTS AS A MEANS OF MULTIMODAL READING INSIDE AND OUTSIDE THE MUSEUM
| Titel | ΟΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΕΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΚΤΟΣ ΜΟΥΣΕΙΟΥ / VISUAL ARTS AS A MEANS OF MULTIMODAL READING INSIDE AND OUTSIDE THE MUSEUM |
| Code | ΕΠΜ124 |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Coordinator | Martha Ioannidou |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600024223 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Dīmotikīs Ekpaídeusīs Merikīs Foítīsīs (2026-sīmera)
Registered students: 0
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | Wahlveranstaltung | 6 | 3 | 5 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Dīmotikīs Ekpaídeusīs (2024-sīmera)
Registered students: 3
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | Wahlveranstaltung | 6 | 3 | 5 |
| Akademisches Jahr | 2025 – 2026 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600278197
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600278197
- Auf der Webseite der Abteilung :
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=12065
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=8899
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
- Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem internationalen Umfeld
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Produktion von neuen Forschungsideen
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
- Respekt gegenüber der Umwelt
- Soziale, berufliche und ethische Verantwortung und Sensibilität gegenüber Geschlechterfragen
- Kritik und Selbstkritik
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
- Folien
- Videovorlesungen
- Podcast
- Audio
- Multimedia-Materialien
- Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Laborausbildung
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 44 | ✓ | ✓ | ||
| Seminare | 20 | ||||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 30 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Kunstworkshop | 16 | ||||
| Projekt | 15 | ✓ | ✓ | ||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 25 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Total | 150 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
- Öffentliche Präsentation (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
Berger, J., (2022). Η Εικόνα και το Βλέμμα. Μεταίχμιο
Kress, G. Van Leeuven,T. (2010). Η Ανάγνωση των Εικόνων: Η Γραμματική του Οπτικού Σχεδιασμού, Επίκεντρο. ISBN: 978-960-458-266-2, Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 58637
Σβαλίγκου, Χ. (2011). Η ερμηνεία της Εικόνας ως σημείου της Οπτικής Επικοινωνίας. University Studio Press.
Weitere Bibliographie
Ιωαννίδου, Μ. (2018). «Μια εικόνα ισούται με χίλιες λέξεις. Χίλιες λέξεις ισούνται με μια εικόνα; Ο ρόλος των Μουσείων Λογοτεχνίας και Τέχνης στην ενδυνάμωση ή στην αποδυνάμωση της λογοτεχνικής ανάγνωσης». Στο Αποστολίδου, Β., Κόκορης, Δ., Μπακογιάννης, Μ.Γ., Χοντολίδου, Ε. (επιμ.). Λογοτεχνική ανάγνωση στο σχολείο και στην κοινωνία. Αθήνα: Gutenberg. (σσ.591-602).
Μουζακιώτου, Σ. (2017). Η σημειολογία της εικόνας στην Τέχνη και την Εκπαίδευση. Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή& εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, 9, 196-206.
Barthes, R. (1977). Rhetoric of the image. New York: Hill &Wang.
Burgin V., (1982). Photographic Practice and Art Theory, in V. Burgin (ed.), Thinking Photography,
London: MacMillan, σ. 81.
Αγγελάτος Δ., Γαραντούδης Ε., (2013). Η λογοτεχνία και οι τέχνες της εικόνας, Ζωγραφική και
κινηματογράφος. Αθήνα: Καλλιγράφος, σελ. 177.
Kress G. &. van Leeuwen Th., (1996), Reading Images: The Grammar of Visual Design. U.S.A.:
Routledge, σ. 17.
Willats J., (1997). Art and Representation, Princeton University Press, σ. 13
Yenawine P., (1997). Thoughts on Visual Literacy. Visual Understanding in Education. Retrieved
from: http://www.vtshome.org/system/resources/0000/0005/Thoughts_Visual_Literacy. pdf
Σέμογλου, Ο. (2001). “Γλώσσα της εικόνας και εκπαίδευση”, στο Α. Φ. Χρηστίδης, (επιμ.).
Εγκυκλοπαιδικός οδηγός για τη γλώσσα, 270-274. Θεσσαλονίκη: Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας
Σιγάλας, Γ. (2003). “Η αισθητική διάσταση του σχολικού βιβλίου”. Μέντωρ, 6, 88-104.
Newfield, D. (2011). From visual literacy to critical visual literacy: An analysis ofeducational materials. English Teaching: Practice and Critique, 10, 81-94,https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ935564.pdf.
ewfield, D. (2011). From visual literacy to critical visual literacy: An analysis of educational materials. English Teaching: Practice and Critique, 10, 81-94,https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ935564.pdf
Γρόσδος, Σ. & Ντάγιου, Ε. 2003. Γλώσσα και τέχνη. Γλωσσικές δραστηριότητες για το Δημοτικό Σχολείο σύμφωνα με τη λειτουργική χρήση της γλώσσας. Θεσσαλονίκη: Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
Last Update
27-03-2025
