Mutlimodal Rhetoric
| Titre | Πολυτροπική Ρητορική / Mutlimodal Rhetoric |
| Code | ΕΜ-21 |
| Interdepartmental Programme | Sīmeiōtikī, Politismós kai Epikoinōnía |
| Collaborating Schools | Langue et Litterature Francaises |
| Cycle / Niveau | 2e cycle / Master |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 600015024 |
Programme d' Études: Sīmeiōtikī, Politismós kai Epikoinōnía
Registered students: 0
| Orientation | Attendance Type | Semester | Année | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | EPILOGĪS | Winter/Spring | - | 7.5 |
| Année Académique | 2018 – 2019 |
| Semestre de l’Année | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600141776
|
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600141776
Language of Instruction
- Grec (Enseignement, Examens)
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
- Travail en autonomie
- Travail d’équipe
- Travail en environnement pluridisciplinaire
- Production de nouvelles idées de recherche
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
- Matériel multimédia
- Exercices interactifs
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Emploi de TIC pour l’enseignement
- Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
- Emploi de TIC pour l’évaluation des étudiants
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 13 | ✓ | |||
| Laboratoires | 8 | ||||
| Etude & analyse bibliographiques | 8 | ✓ | ✓ | ||
| Redaction de travaux | 78 | ✓ | |||
| Total | 107 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Examen écrit : questionnaire à choix multiples (Formative, Sommative)
- Examen écrit : réponses courtes (Formative, Sommative)
- Examen écrit : résolution de problèmes (Formative, Sommative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Cope, B. & Kalantzis, M. (2000). Designs for social Futures. In Cope, B. & Kalantzis,
M. (Eds.) Multiliteracies, Literacy Learning and the design of Social Futures, pp.201-
231. London & New York: Routledge
Forceville, C. (1996) Pictorial metaphor in advertising. London and New York: Routledge.
Forceville, C. (2002) “Further thoughts on delimiting Pictorial metaphor”. Theoria et Historia Scientiarum, 6:1, σσ. 213-27.
Kress, G. & van Leeuwen, T. (2010). Η ανάγνωση των εικόνων: Η Γραμματική του
Οπτικού Σχεδιασμού. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Kress, G. (1997). Before Writing: Rethinking the Paths to Literacy. London: Routledge
Kress, G. (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary
Communication. London: Routledge.
Lemke, J. L. (1995). Textual Politics. London: Taylor & Francis.
Phillips, B. J., & McQuarrie, E. F. (2004). Beyond visual metaphor: A new typology of
visual rhetoric in advertising. Marketing theory, 4(1-2), 113-136
The New London Group. (1996). A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social
Futures, Harvard Educational Review, 66, (1). 60-92.
Last Update
02-04-2019
