Πολυτροπική Ρητορική

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΠολυτροπική Ρητορική / Mutlimodal Rhetoric
ΚωδικόςΕΜ-21
Διατμηματικό ΠρόγραμμαΣημειωτική, Πολιτισμός και Επικοινωνία
Συνεργαζόμενα ΤμήματαΓαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας
Αρχιτεκτόνων Μηχανικών
Κύκλος / Επίπεδο2ος / Μεταπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID600015024

Πρόγραμμα Σπουδών: Σημειωτική, Πολιτισμός και Επικοινωνία

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
ΚΟΡΜΟΣΕπιλογήςΧειμερινό/Εαρινό-7,5
Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΠολυτροπική Ρητορική
Ακαδημαϊκό Έτος2018 – 2019
Περίοδος ΤάξηςΕαρινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία3
Ώρες Συνολικά39
Class ID
600141776
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Συνεχής αξιολόγηση, ενδιάμεση γραπτή εξέταση και τελική εργασία
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα: - διαθέτουν θεωρητική γνώση γύρω από το πεδίο της πολυτροπικής ρητορικής - διαθέτουν ικανότητες ανάλυσης πολυτροπικών κειμένων που στόχο έχουν να πείσουν - διαθέτουν δεξιότητες δημιουργίας πολυτροπικών κειμένων που στόχο έχουν να πείσουν
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
  • Αυτόνομη εργασία
  • Ομαδική εργασία
  • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
  • Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το παρόν μάθημα αποτελεί μία εισαγωγή στη θεωρία και την πράξη της πολυτροπικής ρητορικής, όπως διαμορφώνεται σε διάφορα ψηφιακά κειμενικά είδη. Οι φοιτητές θα εξοικειωθούν με τις τεχνικές ανάλυσης πολυτροπικών κειμένων μέσα από τη μελέτη θεωρητικών κειμένων, αλλά και τη συμμετοχή τους σε ομαδικές εργασίες. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στις πολυτροπικές εκφάνσεις του λόγου πειθούς σε ποικίλους δικτυακούς τόπους (εταιρειών, μη κυβερνητικών οργανώσεων, δημοσίων υπηρεσιών, πανεπιστημίων, πολιτικών κομμάτων κ.α.) σε ειδησεογραφικά βίντεο και σε διαφημιστικά σποτ, καθώς και στη σχέση του με πολιτισμικά καθορισμένες έννοιες και με την ιδεολογία που εκφράζεται μέσα από τη ρητορική στα εν λόγω κειμενικά είδη. Στόχος του μαθήματος είναι να καταστήσει τους φοιτητές ικανούς να εφαρμόζουν έννοιες σχετικές με την οπτική ρητορική στις επικοινωνιακές πρακτικές που θα ασκήσουν στην μετέπειτα ακαδημαϊκή, επαγγελματική και καθημερινή τους ζωή, έχοντας αποκτήσει τη δεξιότητα όχι μόνο να αναλύουν αλλά και να παράγουν πολυτροπικά κείμενα σε ποικίλα πεδία ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.
Λέξεις Κλειδιά
πολυτροπικότητα, πολυτροπικός γραμματισμός, ρητορική, ψηφιακά κειμενικά είδη
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Διαφάνειες
  • Πολυμεσικό υλικό
  • Διαδραστικές ασκήσεις
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις13✓
Εργαστηριακή Άσκηση8
Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων8✓✓
Συγγραφή εργασίας / εργασιών78✓
Σύνολο107
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Συνεχής αξιολόγηση μέσα από τη συμμετοχή στην τάξη (25%) και την επιτυχή ολοκλήρωση εργασιών που ανατίθενται εβδομαδιαίως (25%), ενδιάμεση γραπτή εξέταση (20%), καθώς και τελική εργασία (30%).
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Cope, B. & Kalantzis, M. (2000). Designs for social Futures. In Cope, B. & Kalantzis, M. (Eds.) Multiliteracies, Literacy Learning and the design of Social Futures, pp.201- 231. London & New York: Routledge Forceville, C. (1996) Pictorial metaphor in advertising. London and New York: Routledge. Forceville, C. (2002) “Further thoughts on delimiting Pictorial metaphor”. Theoria et Historia Scientiarum, 6:1, σσ. 213-27. Kress, G. & van Leeuwen, T. (2010). Η ανάγνωση των εικόνων: Η Γραμματική του Οπτικού Σχεδιασμού. Αθήνα: Μεταίχμιο. Kress, G. (1997). Before Writing: Rethinking the Paths to Literacy. London: Routledge Kress, G. (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. London: Routledge. Lemke, J. L. (1995). Textual Politics. London: Taylor & Francis. Phillips, B. J., & McQuarrie, E. F. (2004). Beyond visual metaphor: A new typology of visual rhetoric in advertising. Marketing theory, 4(1-2), 113-136 The New London Group. (1996). A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures, Harvard Educational Review, 66, (1). 60-92.
Τελευταία Επικαιροποίηση
02-04-2019