Issues in Applied Linguistics
| Titolo | Θέματα Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας / Issues in Applied Linguistics |
| Codice | ΕΔΞΓ 521 |
| Faculty | Filosofia |
| Ciclo / Livello di Studi | 2. Post Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Common | No |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600004033 |
Programma di Studio: PROGRAMMA METAPTYCΗIAKŌN SPOUDŌN 2016-2017
Registered students: 0
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Ekmáthīsī kai Didaskalía Xénīs Glṓssas | Facoltativo a scelta libera | Winter/Spring | - | 7.5 |
| Anno Accademico | 2016 – 2017 |
| Semestre | Spring |
| Class ID | 600072516
|
Course Type 2016-2020
- Area Scientifica
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600072516
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Inglese (Insegnamento, Esame)
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Lavoro autonomo
- Progettazione e gestione di progetti
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Tipologia di Materiale Didattico
- Libro
- Appunti
- Podcast
- Audio
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 78 | 2.8 | ✓ | ✓ | |
| Elaborazione tesina/tesine | 128.1 | 4.7 | ✓ | ✓ | |
| Total | 206.1 | 7.5 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Prova scritta con soluzione di problemi (Sommativa)
Bibliography
Additional bibliography for study
Bella, S. (2014) A contrastive study of apologies performed by Greek native speakers and English learners of Greek as a foreign language. Pragmatics 24.4: 679-713
Bella, S., M. Sifianou & A. Tzanne (2015) Teaching politeness? In B. Pizziconi & M. Locher (eds.), Teaching and Learning (Im)politeness. Berlin: Mouton de Gruyter, 23-52.
Celce-Murcia, M,. & Olshtain, E. (2000). "Discourse and context in language teaching." New York: Cambridge University Press.
Ellis, N. C. and D. Larsen Freeman. 2006b. "Language emergence: Implications for Applied Linguistics (Introduction to the Special Issue)." Applied Linguistics 27(4):558-589.
Kasper, G., & Roever, C. (2005). Pragmatics in second language learning. In E. Hinkel (Ed.), Handbook of research in second
language learning and teaching (pp. 317–334). Mahwah, NJ: Erlbaum.
McCarthy, M., & Carter, R. (1994). "Language as discourse: Perspectives for language teachers." New York: Longman.
Riggenbach, H. (1999). "Discourse analysis in the language classroom: Volume 1. The spoken language." Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.
Soler, A., & Martínez-Flor, A. (Eds.) (2009). Investigating pragmatics in foreign language learning, teaching, and testing. Bristol: Multilingual Matters.
Last Update
15-04-2016
