ART EDUCATION AND CREATION
| Titolo | ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ / ART EDUCATION AND CREATION |
| Codice | ΥΒ.1.033 |
| Ciclo / Livello di Studi | 1. Corso di Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Coordinator | Anastasia zoi Souliotou |
| Common | No |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 80004034 |
| Anno Accademico | 2017 – 2018 |
| Semestre | Winter |
| Instructors from Other Categories | |
| Weekly Hours | 3 |
| Class ID | 600110343
|
Class Schedule
| Building | Παιδαγωγική Σχολή (Πύργος) |
| Floor | Ισόγειο |
| Hall | ΜΕΓΑΛΗ ΙΣΟΓΕΙΟΥ (174) |
| Calendario | Martedì 18:30 to 21:00 |
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600110343
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Greco (Insegnamento, Esame)
- Inglese (Insegnamento, Esame)
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Adattamento a nuove situazioni
- Presa di decisione
- Lavoro autonomo
- Lavoro in gruppo
- Lavoro in contesto internazionale
- Lavoro in equipe interdisciplinari
- Produzione di nuove idee di ricerca
- Progettazione e gestione di progetti
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
- Rispetto verso l’ambiente naturale
- Dimostrare responsabilità sociale, professionale e morale e sensibilità verso i problemi di genere
- Fare riflessioni critiche e autocritiche
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Tipologia di Materiale Didattico
- Libro
- Appunti
- Audio
- Esercizi interattivi
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella didattica laboratoriale
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
- Uso delle TIC nella valutazione degli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 10 | 0.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Seminari | 10 | 0.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Esercitazioni di Laboratorio | 10 | 0.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Esercitazione pratica nel Settore | 10 | 0.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Studio e analisi bibliografica | 20 | 0.8 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Laboratorio Artistico | 60 | 2.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Visite d’istruzione | 15 | 0.6 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Elaborazione tesina/tesine | 15 | 0.6 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Prova scritta strutturata a scelta multipla (Sommativa)
- Prova scritta semistrutturata con risposta breve (Sommativa)
- Prova scritta con rispote aperte (Sommativa)
- Prova scritta con soluzione di problemi (Sommativa)
- Presentazione Pubblica (Sommativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
(1) Δημητράτου, Β. (2009) Τα παιδιά δημιουργούν και εκφράζονται, Α΄ Τόμος, Αθήνα: Πατάκης. (Κ.Σ. 21986)
(2) Schirmacher, R. (2008) Τέχνη και δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών, Αθήνα: Συμμετρία, Σ. Αθανασόπουλος & ΣΙΑ ΟΕ (Κ.Σ. 16581)
Additional bibliography for study
Arnheim R. (2007). Οπτική σκέψη. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Arnheim R. (1999). Τέχνη και οπτική αντίληψη. Αθήνα: Θεμέλιο.
Βάος, Α. (2008) Ζητήματα διδακτικής των εικαστικών τεχνών, Αθήνα: Τόπος.
Barnes, R. (2002) Teaching art to young children 4-9, London and Νew York: Routledge/Falmer.
Chapman, L. (1993) Διδακτική της τέχνης: Προσεγγίσεις στην καλλιτεχνική αγωγή, Αθήνα: Νεφέλη.
Γραφάκου, Ε. και Λαμπίτση, Β. (2011) ‘Αξιοποίηση των εικαστικών τεχνών στην εκπαίδευση’, στο Βασικό Επιμορφωτικό Υλικό, Τόμος Γ΄, Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, σσ. 64-108.
Epstein Α.W. και Τρίμη, Ε. (2005) Εικαστικές τέχνες και μικρά παιδιά: Ενισχύοντας τους μικρούς καλλιτέχνες, Αθήνα: Τυπωθήτω.
Golomb, C. (2004) The child’s creation of a pictorial world. Mahwah, New Jersey. London: Lawrence Elrbaum Associates, Publishers.
Fawcett M. and Hay P. (2004). 5x5x5 = Creativity in the Early Years. International Journal of Art & Design Education. 23.3.
Freedman K. (2003). Teaching Visual Culture. New York: Teacher College Columpia Universtity.
Κούβου, Ο. (2012) ‘Παιδική η σχολική τέχνη: το παιδικό σχέδιο και ο οπτικός πολιτισμός’, στο Κούρτη Ε. [Επιμ.], Παιδική ηλικία και μέσα μαζικής επικοινωνίας, Τόμος Β΄, Ηρόδοτος/ΟΜΕΡ, 2012.
Λέτσιου Μ. (2011). «Κοινωνικοί προβληματισμοί και καλλιτεχνική αγωγή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση», Εικαστική παιδεία, τεύχ. 27, Έκδοση της Ένωσης Καθηγητών Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, σελ 204-205.
Λέτσιου Μ. (2012). Το sketchbook ως εργαλείο μάθησης. Εικαστική παιδεία, τεύχ. 28, Έκδοση της Ένωσης Καθηγητών Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, σελ. 104 - 107.
Λέτσιου Μ. & Τeles P. (2014). Μη απτική δια-δραστική καλλιτεχνική εγκατάσταση με καθηγητές εικαστικών και μαθητές. Εικαστική παιδεία, τεύχ. 30. Ένωση Καθηγητών Καλλιτεχνικών Μαθημάτων, Θεσσαλονίκη, σελ. 129-132.
Lange-Kuttner, C. and Thomas, G. [eds] (1995) Drawing and Looking: Theoretical Approaches to Pictorial Representation in Children, New York, London: Harvester Wheatsheaf.
Μαγουλιώτης, Α. (2002), Εικαστικές δημιουργίες Ι: Μέσα από την παρατήρηση, Αθήνα: Καστανιώτης.
Μαγουλιώτης, Α. (2002), Εικαστικές δημιουργίες ΙΙ: Μέσα από τη φαντασία, Αθήνα: Καστανιώτης.
Μαγουλιώτης, Α. (2014) Εικαστική Παιδαγωγική, Αθήνα: Εκδόσεις Συμμετρία .
Τιτίκα Σάλλας (επιμ.) (2011). Σύγχρονες προσεγγίσεις στην διδακτική της τέχνης. Αθήνα: νήσος.
Wilson, B. (2003) ‘Three Sites for Visual Cultural Pedagogy: Honoring Students’ Interests and Imagery’, The International Journal of Arts Education, Vol.1, No.3, pp. 107-127.
Last Update
27-09-2017
