LANGUAGE TRAINING ISSUES IN THE CONTEXT OF SPECIAL EDUCATION
| Titolo | ΘΕΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ / LANGUAGE TRAINING ISSUES IN THE CONTEXT OF SPECIAL EDUCATION |
| Title in Italiano | LANGUAGE TRAINING ISSUES IN THE CONTEXT OF SPECIAL EDUCATION |
| Codice | 11494 |
| Faculty | Filosofia |
| School | Lingua e Letteratura Italiana |
| Ciclo / Livello di Studi | 1. Corso di Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Common | Sì |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600020420 |
Programma di Studio: PdS Dipartimento di Lingua e Letteratura Italiana
Registered students: 32
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Lingua e Letteratura Italiana | Facoltativo a scelta libera | Winter/Spring | - | 6 |
| Anno Accademico | 2023 – 2024 |
| Semestre | Spring |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 4 |
| Total Hours | 52 |
| Class ID | 600229800
|
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600229800
Language of Instruction
- Greco (Insegnamento, Esame)
Prerequisites
General Prerequisites
nessun
Learning Outcomes
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di conoscere e riconoscere i tipi di disturbi del linguaggio, le modalità di valutazione dei problemi di linguaggio e la diagnosi differenziale. Conosceranno anche le tecniche di intervento linguistico e saranno in grado di fissare obiettivi linguistici, a seconda della categoria dei bisogni educativi speciali.
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Adattamento a nuove situazioni
- Presa di decisione
- Lavoro in equipe interdisciplinari
- Progettazione e gestione di progetti
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
Course Content (Syllabus)
Il corso si propone di analizzare i disturbi del linguaggio evolutivi e acquisiti di bambini e adolescenti. Le sezioni del corso iniziano con una descrizione dello sviluppo tipico del linguaggio per poi si esaminano le diverse categorie di disturbi del linguaggio, le loro caratteristiche e le modalità di valutazione e intervento. In particolare verranno esaminate le seguenti sezioni:
Discorso e comunicazione - tipico sviluppo del linguaggio e modi di comunicare
Metodi di valutazione linguistica, campionamento e analisi
Disturbo dello sviluppo del linguaggio
Difficoltà di apprendimento e problemi del discorso orale e scritto
Bambini con background linguistici e culturali diversi
Problemi di linguaggio nei bambini con disabilità mentali
Disturbi del linguaggio nei bambini con autismo
Disturbi del linguaggio nei bambini con disturbi dell'udito
Disturbi del linguaggio nei bambini con disturbi acquisiti
Balbuzie, paralisi cerebrale, labbro leporino e palatoschisi
Problemi di diagnosi differenziale e intervento del linguaggio, obiettivi e tecniche educative - metodi di insegnamento in classe
Intervento di comunicazione precoce
Parole chiave
Disturbi del linguaggio dello sviluppo evolutivi e acquisiti, valutazione dei disturbi del linguaggio, metodi di intervento linguistico
Tipologia di Materiale Didattico
- Appunti
- Audio
- Esercizi interattivi
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 52 | 2.1 | |||
| Studio e analisi bibliografica | 98 | 3.9 | |||
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Description
esami scritti
Student Assessment methods
- Prova scritta strutturata a scelta multipla (Formativa)
- Prova scritta semistrutturata con risposta breve (Formativa)
- Prova scritta con rispote aperte (Formativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Σταυρακάκη Σ. (επιμ.) (2021). Λόγος και νόηση στις διαταραχές παιδιών και ενηλίκων. Αθήνα: Βήτα Ιατρικές εκδόσεις.
Owens, R. (2016). Γλωσσικές διαταραχές. Αθήνα: Γκότσης.
Additional bibliography for study
Ανδρέου, Γ. (επιμ.) (2014). Γλώσσα και ειδική αγωγή: ψυχογλωσσική προσέγγιση. Αθήνα: Γιαχούδη Ι.Κ.Ε.
Βλασσοπούλου, Μ., Λαμπρινού, Α., Λευθέρη, Α., & Μύρκος, Β. (επιμ.) (2021). Λογοθεραπεία: Αυτισμός, διαταραχές επικοινωνίας, νευροεκφυλιστικές διαταραχές. Αθήνα: Βήτα Ιατρικές εκδόσεις.
Δράκος, Γ. (1999). Ειδική παιδαγωγική των προβλημάτων λόγου και ομιλίας. Παιδοψυχολογικές και λογοθεραπευτικές στρατηγικές αποκατάστασης στην προσχολική και σχολική ηλικία. Αθήνα: Ατραπός.
Νικολόπουλος, Δ. (επιμ.) (2008). Γλωσσική Ανάπτυξη και Διαταραχές. Αθήνα: Τόπος
Σαρρής, Δ. (επιμ.) (2021). Διαταραχές γραπτού-προφορικού λόγου και επικοινωνίας σε παιδιά με και χωρίς τυπική ανάπτυξη. Αθήνα: Πεδίο.
Σπαντιδάκης, Ι. (2004). Προβλήματα Παραγωγής Γραπτού Λόγου Παιδιών Σχολικής Ηλικίας. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Reed, V. (2021). Εισαγωγή στις γλωσσικές διαταραχές των παιδιών. Αθήνα: Κωνσταντάρας.
Last Update
10-02-2022
