TOPICS IN LANGUAGE ASSESSMENT: LANGUAGE TESTS
| Title | ΘΕΜΑΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ / TOPICS IN LANGUAGE ASSESSMENT: LANGUAGE TESTS |
| Code | 24708 |
| Faculty | Philosophy |
| School | Italian Language and Literature |
| Cycle / Level | 2nd / Postgraduate |
| Teaching Period | Winter/Spring |
| Common | No |
| Status | Active |
| Course ID | 600001753 |
| Academic Year | 2017 – 2018 |
| Class Period | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Instructors from Other Categories |
|
| Weekly Hours | 4 |
| Total Hours | 52 |
| Class ID | 600110678
|
Course Type 2016-2020
- Scientific Area
- Skills Development
Course Type 2011-2015
Specific Foundation / Core
Mode of Delivery
- Face to face
Digital Course Content
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/en/class/1/600110678
Learning Outcomes
Upon successful completion of the course, students will be able to use tools to detect and investigate language disorders and learning difficulties, as well as interpret the results of their administration. They will also build their own language assessment tool, studying a language phenomenon of their choice and administering it to a typical or clinical population.
General Competences
- Apply knowledge in practice
- Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
- Make decisions
- Work autonomously
- Work in an international context
- Work in an interdisciplinary team
- Generate new research ideas
- Design and manage projects
- Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
The course includes the presentation of tools for detecting and investigating language disorders and learning difficulties. First, the usefulness of psychometric tools, their categories and characteristics will be presented. Then there will be various language assessment tools for Greek, standardized or not, for example: The Peabody Picture Vocabulary Test - Revised (Dunn & Dunn, 1981; adaptation in Greek by Simos, Sideridis, Protopapas and Mouzaki, 2011) • Action Images: Action Picture Test (Renfrew, 1997; adaptation in Greek by Vogindroukas, Protopapas & Stavrakaki, 2009) • Greek adaptation of the Alouette Test, (Lefavrais, 1967; 2005). Then, examples will be presented of how these tools are administered and graded. Finally, an attempt will be made to interpret the results and develop the objectives related to the clinical / educational intervention.
Educational Material Types
- Notes
- Slide presentations
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Use of ICT in Course Teaching
- Use of ICT in Communication with Students
- Use of ICT in Student Assessment
Course Organization
| Activities | Workload | ECTS | Individual | Teamwork | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Lectures | 52 | 2.1 | |||
| Reading Assigment | 50 | 2 | |||
| Project | 28 | 1.1 | |||
| Written assigments | 70 | 2.8 | |||
| Total | 200 | 8 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Written Assignment (Formative, Summative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Σταλίκας, Α., Τριλίβα, Σ., Ρούσση, Π. (2012). Τα ψυχομετρικά εργαλεία στην Ελλάδα. Αθήνα: Πεδίο.
Καλαντζή-Αζίζι, Α., Αγγελή, Κ., Ευσταθίου, Γ. (2012). Ελληνική Κλίμακα Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ –IV. Αθήνα: Πεδίο.
Μπεζεβέγκης, Η., Οικονόμου, Α., Μυλωνάς, Κ (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης
Διαταραχών Μνήμης στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (4),
Οικονόμου, Α., Μπεζεβέγκης, Η., Μυλωνάς, Κ., & Πολυχρόνη, Φ. (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης της διερεύνησης διαταραχών της διαδικασίας της μάθησης και της κατηγοριοποίησης στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό. Ηλικίες 9-12 έτη. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (5),
Οικονόμου, Α., Μπεζεβέγκης, Η., Μυλωνάς, Κ., & Βαρλόκωστα, Σ. (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης Διαταραχών Λόγου και Ομιλίας σε παιδιά Προσχολικής Ηλικίας. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (3),
Παντελιάδου. Σ. & Αντωνίου, Φ. (2007). Τεστ Ανάγνωσης, Τεστ- Α. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (8),
Παντελιάδου. Σ. & Σιδερίδης, Γ. (2007). Ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών από εκπαιδευτικούς. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (7),
Πόρποδας, K. (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης και Διερεύνησης των Αναγνωστικών Δυσκολιών στο Νηπιαγωγείο και Α - Β΄ Δημοτικού. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (1),
Πόρποδας, Κ., Διακογιώργη, Κλ., Δημάκος, Ι., Καραντζή, Ι., Παλαιοθόδωρος, Αργ., Υφαντή, Καλ., Τσαγγάρη, Γ., & Καραμπέτσου, Μ. (2007). Εργαλείο Διαγνωστικής Διερεύνησης δυσκολιών στο γραπτό λόγο των Μαθητών Γ- ΣΤ’ Δημοτικού. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (2),
Ρούσσου Α. (2002). Θέματα ψυχομετρίας στην κλινική πράξη και έρευνα. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Σίμος, Π., Μουζάκης, Α. & Σιδερίδης, Γ. (2007). Αξιολόγηση Επιτελικών
Λειτουργιών στο Δημοτικό Σχολείο. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (9),
Σίμος, Π., Μουζάκης, Α. & Σιδερίδης, Γ. (2007). Αξιολόγηση Συγκέντρωσης και Προσοχής στο Δημοτικό Σχολείο. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (10),
Σκαλούμπακας, Χ. & Πρωτόπαπας, Α. (2007). Λογισμικό Ανίχνευσης Μαθησιακών Δεξιοτήτων και αδυναμιών. ΛΑΜΔΑ Τάξεις Β’-Δ Δημοτικού. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (11),
Σκαλούμπακας, Χ. & Πρωτόπαπας, Α. (2007). Λογισμικό Ανίχνευσης Μαθησιακών Δεξιοτήτων και αδυναμιών. ΛΑΜΔΑ Τάξεις Ε’ Δημοτικού - Β’ Γυμνασίου. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (12)
Raven, J. (2015). Ελληνική έκδοση του Raven’s Progressive Coloured Matrices Standard; επιμέλεια: Σιδερίδης, Αντωνίου, Μουζάκη και Σίμος.
Last Update
06-10-2021
