METHODOLOGY OF TEACHING GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE I: CURRICULA - COMMON EUROPEAN FRAMEWORK FOR LANGUAGES - READING COMPREHENSION
| Title | ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ Ι: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ- ΚΕΠΑΓ - ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ / METHODOLOGY OF TEACHING GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE I: CURRICULA - COMMON EUROPEAN FRAMEWORK FOR LANGUAGES - READING COMPREHENSION |
| Title in German | Didaktik I: Einführung in die Didaktik und Methodik - GERS – Leseverstehen |
| Code | ΔΙΔ207 |
| Faculty | Philosophy |
| School | German Language and Literature |
| Cycle / Level | 1st / Undergraduate |
| Teaching Period | Winter/Spring |
| Common | Yes |
| Status | Active |
| Course ID | 280003566 |
Programme of Study: PPS Tmīmatos Germanikīs Glṓssas kai Filologías (2020-sīmera)
Registered students: 0
| Orientation | Attendance Type | Semester | Year | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | Compulsory Course | 4 | 2 | 6 |
| Academic Year | 2026 – 2027 |
| Class Period | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600296895
|
Course Type 2021
Specific Foundation
Course Type 2016-2020
- Background
- General Knowledge
- Scientific Area
Course Type 2011-2015
Specific Foundation / Core
Mode of Delivery
- Face to face
Digital Course Content
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/en/class/1/600296895
- eLearning (Moodle):
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- German (Instruction, Examination)
Learning Outcomes
After completing this course
● students will be familiar with the factors that influence foreign language teaching.
● students will be familiar with the principles of the communicative and intercultural approach and will be able to formulate appropriate learning objectives.
● students will be familiar with curricula (CEFR, Greek curriculum EPS-XG) and will be able to formulate learning objectives for different levels in accordance with the curricula.
● students will be able to plan and organise lessons in German as a foreign language with a focus on reading and comprehension, listening comprehension, grammar and the use of strategies.
● students will be able to promote the development of vocabulary and comprehension strategies in their lessons with the aim of autonomous learning.
● Students can assess which tasks and exercises are suitable for promoting reading and listening comprehension skills and the development of the necessary strategies.
General Competences
- Apply knowledge in practice
- Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
- Make decisions
- Work autonomously
- Work in teams
- Appreciate diversity and multiculturality
- Demonstrate social, professional and ethical commitment and sensitivity to gender issues
- Be critical and self-critical
- Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
This seminar aims to introduce basic concepts and principles of didactics of foreign languages. It is focused upon aspects of teaching a FL like objectives, competences, lesson planning. Special attention is paid to the Common Eeuropean Framework of Reference for Languages and Reading Comprehension.
Keywords
Introduction to teaching and methodology, EPS-XG, Common European Framework of Reference, comprehension of written language, comprehension of spoken language, grammar
Educational Material Types
- Notes
- Slide presentations
- Multimedia
- Interactive excersises
- Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Use of ICT in Course Teaching
- Use of ICT in Laboratory Teaching
- Use of ICT in Communication with Students
Course Organization
| Activities | Workload | ECTS | Individual | Teamwork | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Lectures | 78 | 3.1 | ✓ | ||
| Reading Assigment | 69 | 2.8 | ✓ | ✓ | |
| Exams | 3 | 0.1 | |||
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Description
written examination (test)
Student Assessment methods
- Written Exam with Multiple Choice Questions (Summative)
- Written Exam with Short Answer Questions (Summative)
- Written Exam with Problem Solving (Summative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Brinitzer, Michaela et al. (2014): Basiswissen Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart, Ernst Klett
Additional bibliography for study
Literatur zur Lehrveranstaltung
Ballweg, Sandra/Drumm, Sandra/Hufeisen, Britta/Klippel, Johanna/Pilypaityte, Lina (2013): Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? DLL 02. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt
Barkowski, Hans/Grommes, Patrick/Lex, Beate/Vicente, Sara/Wallner, Franziska/Winzer-Kiontke, Britta (2014): Deutsch als fremde Sprache. DLL 03. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt
Barkowski, Hans/Krumm, Hans-Jürgen (Hg.) (2010): Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen: UTB
Bimmel, Peter/Kast, Bernd/Neuner, Gerd (2011): Deutschunterricht planen Neu. Arbeit mit Lehrwerklektionen. Fernstudieneinheit 18. München u.a.: Langenscheidt
Bimmel, Peter/Rampillon, Ute (2000): Lernerautonomie und Lernstrategien. Fernstudieneinheit 23. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Bimmel, Peter/van de Ven, Mariet (1992): Verstehen üben, verstehen lernen. In: Fremdsprache Deutsch 7, November 1992 (S. 12-16)
Bohn, Rainer (1999): Probleme der Wortschatzarbeit. Fernstudieneinheit 22. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Brinitzer, Michaele/Hantschel, Hans-Jürgen/Kroemer, Sandra/Möller-Frorath, Monika/Ros, Lourdes /2014): DaF unterrichten. Basiswissen Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttart: Klett Verlag
Butzkamm, Wolfgang (1996): Unterrichtssprache Deutsch. Wörter und Wendungen für Lehrer und Schüler. Ismaning: Hueber
Dahlhaus, Barbara (1994): Fertigkeit Hören. Fernstudieneinheit 5. Berlin, München u.a.: Langenscheidt (BIBLIOTHEK: PF3066.D35 2008)
Ende, Karin/Grotjahn, Rüdiger/Kleppin, Karin/Mohr, Imke (2013): Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. DLL 06. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt
Funk, Hermann/Koenig, Michael (1991): Grammatik lehren und lernen. Fernstudieneinheit 1. Berlin, München u.a.: Langenscheidt-Klett (BIBLIOTHEK: PF3111.F86 1991)
Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Skiba, Dirk/Spaniel-Weise, Dorothea/Wicke, Rainer E. (2014): Aufgaben, Übungen, Interaktion. DLL 04. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt
Häussermann, Ulrich/Piepho, Hans-Eberhard (1996): Aufgaben-Handbuch Deutsch als Fremdsprache: Abriß einer Aufgaben- und Übungstypologie. München: iudicium
Henrici, Gert/Riemer, Claudia (Hg.) (1996a): Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Bd. 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (Bibliothek: PF3066.E36 1994)
Henrici, Gert/Riemer, Claudia (Hg.) (1996b): Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Bd. 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (Bibliothek: PF3066.E36 1994)
Heyd, Gertraude (1991): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt /M.: Diesterweg
Krumm, Hans-Jürgen (1988): Grammatik im kommunikativen Deutschunterricht. In: Dahl, J./Weis, B. (Hg.) (1988): Grammatik im Unterricht. München: Goethe-Institut, 5-44
Legutke, Michael/Schart, Michael (2012): Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung. DLL 01. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt
Neuner, Gerhard (2003): Mehrsprachigkeitskonzept und Tertiärsprachendidaktik. In: HUFEISEN, Britta/NEUNER, Gerhard (Hg.): Mehrsprachigkeit – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 13-34
Rösler, Dietmar/Würffel, Nicola (2014): Lernmaterialien und Medien. DLL 05. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt
Solmecke, Gert (1992): Ohne Hören kein Sprechen. Bedeutung und Entwicklung des Hörverstehens im Deutschunterricht. In: Fremdsprache Deutsch 7, November 1992 (S. 4-11)
Storch, Günther (1999): Deutsch als Fremdsprache – Eine Didaktik. München: Wilhelm Fink
Westhoff, Gerd (2001): Fertigkeit Lesen. Fernstudieneinheit 17. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Wicke, Rainer E. (2012): Aufgabenorientiertes und projektorientiertes Lernen im DaF-Unterricht: Genese und Entwicklung. München: iudicium
Παπαδοπούλου, Χάρις-Όλγα (2007): Η Γερμανική ως ξένη γλώσσα στο ελληνικό δημόσιο σχολείο: Η εξασφάλιση της συνέχειας/ Θεσσαλονίκη : Σταμούλης
Zu Curricula und Referenzrahmen:
Glaboniat, Manuela u.a. (2002): Profile deutsch. Berlin, München u.a.: Langenscheidt
Trim, John/North, Brian/Coste, Daniel (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lehren, lernen, beurteilen. In Zusammenarbeit mit Joseph Sheils. Übersetzung des „Common European Framework of Reference“ von Jürgen Quertz in Zusammenarbeit mit Raimund Schieß und Ulrike Sköries sowie Günther Schneider (Skalen). München: Klett-Langenscheidt (BIBLIOTHEK: PB38.E8G4 2001)
North, Brian/Piccardo, E./ Goodier, T. et al. (2020): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Begleitband. Übersetzung von J. Quetz & R. Camerer. Stuttgart: Klett (BIBLIOTHEK: PB38.E8 G4 2020)
Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για τις ξένες γλώσσες στο Δημοτικό και Γυμνάσιο (ΕΠΣ-ΞΓ) (2016): ΦΕΚ 2871/9.9.2016, τ. Β’, Αριθμ. Υ.Α. 141417/Δ2. Σε elearning: ΕΠΣ_ΦΕΚ 2871-τB-9.9.2016.pdf
Kalantzis, Mary/Cope, Bill (2016): Learning by Design. Melbourne: Common Group (s.a. http://neamathisi.com/learning-by-design/lbd-principles (τελευταία πρόσβαση: 14.02.2024)
Καραβά, Ευδοκία/Ζουγανέλη, Καίτη (2013): Εκπαιδευτικές προσεγγίσεις του ΕΠΣ ΞΓ. Σε: Δενδρινού, Βασιλική/Καραβά, Ευδοκία (επιμ.): Ξενόγλωσση Εκπαίδευση για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ελλάδα σήμερα: Προσεγγίσεις και πρακτικές διδασκαλίας. Αθήνα: ΕΚΠΑ, ΥΠΠΕΘ. 35-39. Και σε: http://rcel.enl.uoa.gr/files/rcel/texts/ODHGOS_TOMOS.pdf (τελευταία πρόσβαση: 14.02.2024)
Καραβά, Ευδοκία/Ζουγανέλη, Καίτη (2013): Διαφοροποιημένη διδασκαλία και μάθηση. Σε: Δενδρινού, Βασιλική/Καραβά, Ευδοκία (επιμ.): Ξενόγλωσση Εκπαίδευση για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ελλάδα σήμερα: Προσεγγίσεις και πρακτικές διδασκαλίας. Αθήνα: ΕΚΠΑ, ΥΠΠΕΘ. 35-69. Και σε: http://rcel.enl.uoa.gr/files/rcel/texts/ODHGOS_TOMOS.pdf (τελευταία πρόσβαση: 14.02.2024)
Kountoula, Irene (2018): Das Neue Rahmencurriculum für Fremdsprachen (GRCF) und seine praktische Umsetzung an griechischen öffentlichen Grundschulen. Masterarbeit. Patras: EAP
Ministerium für Bildung, Forschung und Religion: http://www.minedu.gov.gr/
APS: http://www.pi-schools.gr/
Last Update
04-06-2025
