Teachers Education, Professionalism and Identities
| Title | Εκπαίδευση, Επαγγελματισμός και Ταυτότητες Εκπαιδευτικών / Teachers Education, Professionalism and Identities |
| Code | Π3024 |
| Faculty | Philosophy |
| School | Philosophy and Education |
| Cycle / Level | 1st / Undergraduate |
| Teaching Period | Winter |
| Coordinator | Antigoni Sarakinioti |
| Common | Yes |
| Status | Active |
| Course ID | 600018164 |
Programme of Study: UPS School of Philosophy and Education (2011-today)
Registered students: 4
| Orientation | Attendance Type | Semester | Year | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Core | Elective Courses belonging to the selected specialization | Winter/Spring | - | 6 |
| Pedagogic | Compulsory courses beloging to the selected specialisation | Winter/Spring | - | 6 |
| Academic Year | 2026 – 2027 |
| Class Period | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600297909
|
| Section | Instructors |
|---|---|
| 1. Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής | Antigoni Sarakinioti |
| 2. Τμήματα Φιλοσοφικής Σχολής | Antigoni Sarakinioti |
| 3. Τμήματα Σχολής Θετικών Επιστημών | Antigoni Sarakinioti |
Course Type 2021
Specialization / Direction
Course Type 2016-2020
- Scientific Area
Course Type 2011-2015
Knowledge Deepening / Consolidation
Mode of Delivery
- Face to face
Digital Course Content
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/en/class/1/600297909
Language of Instruction
- Greek (Instruction, Examination)
General Competences
- Apply knowledge in practice
- Adapt to new situations
- Make decisions
- Work autonomously
- Work in teams
- Work in an interdisciplinary team
- Generate new research ideas
- Be critical and self-critical
- Advance free, creative and causative thinking
Educational Material Types
- Notes
- Slide presentations
- Interactive excersises
- Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Use of ICT in Course Teaching
- Use of ICT in Communication with Students
Course Organization
| Activities | Workload | ECTS | Individual | Teamwork | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Lectures | 20 | 0.8 | ✓ | ✓ | |
| Reading Assigment | 35 | 1.4 | ✓ | ||
| Project | 35 | 1.4 | ✓ | ||
| Written assigments | 35 | 1.4 | ✓ | ||
| Other / Others | 25 | 1 | |||
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Written Assignment (Summative)
- Performance / Staging (Formative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Κωνσταντίνος Καρράς, C.C. Wolhuter (επιμ.) (2014) Συστήματα Εκπαίδευσης, Επιμόρφωσης και Μετεκπαίδευσης των Εκπαιδευτικών στον Σύγχρονο Κόσμο. Γ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ - Κ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ κ ΣΙΑ ΕΕ [Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 41955738]
Christopher Day (2003) Η εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Γ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ - Κ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ κ ΣΙΑ ΕΕ [Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο 31503
Κωνσταντίνος Καρράς (2011) Ο εκπαιδευτικός σ’ έναν κόσμο που αλλάζει. Γ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ - Κ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ κ ΣΙΑ ΕΕ [Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 12584256]
Day Ch. (2003). Η εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Οι προκλήσεις της δια βίου μάθησης. ΤΥΠΩΘΗΤΩ / ΔΑΡΔΑΝΟΣ Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 31503
Additional bibliography for study
Gewirtz, S. & Gribb, A. (2011). Κατανοώντας την εκπαίδευση. Μια Κοινωνιολογική Θεώρηση. Αθήνα: Μεταίχμιο (κεφ. 7) (βιβλιοθήκη)
Alexiadou. N. (2001). Researching policy implementation: Interview data analysis in institutional contexts, International Journal of Social Research Methodology, 4:1, 51-69, DOI:
10.1080/13645570118105 (e-learning) (βλ. ειδικά σ. 52, 56-67)
Πέππα Ε. (2017). Τα χαρακτηριστικά του «καλού εκπαιδευτικού» και οι αντιλήψεις των καθηγητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τον επαγγελματισμό τους: η περίπτωση του Γενικού Λυκείου. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου. (e-learning) (βλ. ειδικά 114-116, 157-176).
Σαρακινιώτη, Α. (2020). Σημειώσεις. Η θεωρητική συμβολή του B. Bernstein στην έννοια και στις διαδικασίες συγκρότησης και μετασχηματισμού της ταυτότητας. ΑΠΘ-ΦΠ (e-learning).
Last Update
19-08-2022
