Curriculum Vitae

Dimitrios Mavroskoufis

Professor, School of Philosophy and Education

Personal Information

- 2310997976
dmavrosk@edlit.auth.gr

Course Work

Courses of Winter semester of 2018–19 academic year

	TMĪMA FILOSOFIAS KAI PAIDAGŌGIKĪS
702	History Didactics in Secondary Education

	DIATMĪMATIKO PROGRAMMA METAPTYCΗIAKŌN SPOUDŌN ME TITLO "PSYCΗOPAIDAGŌGIKĪ TĪS ENTAXĪS: ENA SCΗOLEIO GIA OLOUS"
ΓΚΒ.021	MICRO-TEACHING IN MULTICULTURAL ENVIRONMENT

	PROGRAMMA METAPTYCΗIAKŌN SPOUDŌN ME TITLO "EPISTĪMES TĪS AGŌGĪS"
ΕΠΥΓ.027	EDUCATION REFORM IN GREEK EDUCATION CONTEXT

Courses of Spring semester of 2018–19 academic year

	TMĪMA FILOSOFIAS KAI PAIDAGŌGIKĪS
702	History Didactics in Secondary Education
ΙΠ700	Historical Pedagogy: Milestones in the History of Education

Theses Supervised

Student Theses within AUTh

In progress

Dimopoulou Ioulia. Η διάρθωση της Φιλοσοφικής Σχολής Θεσσαλονίκης από τη δεκαετία του 1970 έως σήμερα
Bozini Theodora. Η σχολική ιστορία στην ελληνική και την ιταλική δευτεροβάθμια εκπαίδευση: αναλυτικά προγράμματα και διδακτική πράξη
Zervou Sofia. Η διδασκαλία της Ιστορίας με σκοπό την εννοιολογική αλλαγή μέσω της γνωστικής ασυμφωνίας και του προγραμματισμένου μαθησιακού αδιεξόδου
Kantartzis Fotios. Η ιστορία από την ανάποδη: ένα project για τη διδασκαλία της Σύγχρονης Ιστορίας με κατεύθυνση τον Κριτικό Γραμματισμό και τον Κοινωνικό Μετασχηματισμό
Eleftheriou Polyxeni. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΝΑΖΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑΤΟΣ
Karamanoli Eleni. ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΟΜΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
Kyriazopoulou Evangelia. Η διδασκαλία του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο από τη σκοπιά των μαθητών και των εκπαιδευτικών
Botis Stefanos. Εκπαιδευτικός Δημοτικισμός και Κομμουνισμός: λόγος - αντίλογος, 1924-1936
Dimopoulou Foteini. Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία (1986-1988): οι αντιδράσεις της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.) στην εκπαιδευτική πολιτική του Υπουργού Παιδείας Αντώνη Τρίτση"
Stogia Eleftheria. Η διδασκαλία του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών ως πηγής για το μάθημα της Ιστορίας της Α' Λυκείου
Kechri Eirini. Η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης ως προαπαιτούμενο για τη διαχείριση των πληροφοριών στην ψηφιακή εποχή
Saraidaris Theodoros. Τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια του Αθανασίου Ευταξία

2015–2016

Kogkouli Pelagia. Η διδασκαλία των "συγκρουσιακών θεμάτων" στο μάθημα της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Sokratous Giannakis. Η Πολυπρισματική προσέγγιση στο μάθημα της Σύγχρονης Ιστορίας της Κύπρου στη Δημόσια Δευρεροβάθμια Εκπαίδευση της Ελληνοκυπριακής και της Τουρκοκυπριακής Κοινότητας: διερεύνηση των εκπαιδευτικών πρακτικών υπό το πρίσμα της Παιδαγωγικής της Ειρήνης
Mastoridou Spyridoula. Η διδασκαλία Συγκρουσιακών Θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποιήση των κόμικ: μια μελέτη περίπτωσης
Temeloudis Dimitrios. Η επίλυση προβλήματος στην Εκπαίδευση: Μια μελέτη περίπτωσης στο μάθημα της Ιστορίας
Anastasiadou Anatoli. Απόψεις και αντιλήψεις καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ακαδημαϊκών για τη διδασκαλία ιστορικών συγκρουσιακών θεμάτων

2014–2015

Plousiou Dimitra. Προτάσεις διεθνών οργανισμών για τη διδασκαλία της Ιστορίας

2013–2014

Pomakis Nikolaos. ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΣΤ' ΤΑΞΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (2012-2013)
Efthymoglou Evangelia. ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Dounaki Maria. "Εθνικός εαυτός", "εθνικός άλλος" και διδασκαλία συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας: η προοπτική μιας εναλλακτικής θεώρησης για τους Βαλκανικούς Πολέμους
Chatziapostolou Androniki. Η αξιολόγηση του έργου του εκπαιδευτικού: απόψεις μελλοντικών εκπαιδευτικών
Chatzikyriakou Ioannis. Η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών στις Κοινωνικές Επιστήμες με την αξιοποίηση του Διαδικτύου: μία μελέτη περίπτωσης

2012–2013

Zervou Sofia. Η διδασκαλία της ιστορίας στο Γυμνάσιο με τη χρήση πηγών στο πλαίσιο της πολυπρισματικής θεώρησης: στάσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών
Karatzioula Ismini. Η χρήση των ερωτήσεων και η σημασία τους για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στο μάθημα της Νεοελληνικής Ιστορίας
Dolaptsi Christina. Ιστορικός γραμματισμός: ένα παράδειγμα διδακτικής εφαρμογής στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποίηση της Τοπικής Ιστορίας, της Μουσειακής Αγωγής και της Λογοτεχνίας
Eleftheriou Polyxeni. Η Δημόσια Ιστορία ως συγκρουσιακό θέμα: Το Ολοκαύτωμα των Ελλήνων Εβραίων στο Διαδίκτυο
Vyrliou Foteini. Η αξιοποίηση του χιούμορ στην εκπαίδευση: θεωρητικό πλαίσιο και εφαρμογές στο μάθημα της Ιστορίας
Angelidou Anastasia. Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στη σχολική τάξη: η οικοσυστημική προσέγγιση
Moukouli Aliki. ΤΥΠΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΜΦΥΛΙΟ

2011–2012

Apostolidou Chrysoula. "ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ"
Paschalidou Charikleia. Η ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ : ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗ ΔΟΛΟΦΟΝΙΑ ΤΟΥ ΓΡΗΓΟΡΗ ΛΑΜΠΡΑΚΗ
Theodosiadou Kyriaki. Κοινωνική προέλευση και σχολική επίδοση: μια εμπειρική έρευνα υπό το πρίσμα της Κοινωνικής Δικαιοσύνης
Delimpei Eleni. "ΤΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΟΦΕΛΗ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ"
Loula Maria. "ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ"
Kyrkatsi Aliki. ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

2010–2011

Seitanidou Theodora. Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και αυθεντική εκπαίδευση:σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση δραστηριοτήτων - μια μελέτη περίπτωσης

Research Projects

2017–2021	Ίδρυση Έδρας Ρωσικών Σπουδών
2017–2022	Ίδρυση Έδρας Ποντιακών Σπουδών
2015–2018	Επώνυμη Έδρα Εβραϊκών Σπουδών
2015–2020	Υπηρεσίες πρόσβασης στα επιστημονικά δεδομένα της βιβλιοθήκης της Κοσμητείας της Φιλοσοφικής Σχολής
2014–2015	ΔΡΑΣΗ Γ: Ενίσχυση Ερευνητικής Δραστηριότητας Ανθρωπιστικών Επιστημών (α' φάση): Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1964-65 μέσω ποικίλου υλικού.
2014–2019	Ενίσχυση των ερευνητικών και εκπαιδευτικών υποδομών και δραστηριοτήτων της Κοσμητείας της Φιλοσοφικής Σχολής-2014-2015-2016-2017
2011–2014	Ενίσχυση των ερευνητικών υποδομών και δραστηριοτήτων του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής
2009–2009	Κατάρτιση φιλολόγων σε Θέματα Διαπολιτισμικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Publications

2015

Without Type

Μαυροσκούφης Δημήτριος (2015). Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές). Thessaloniki, Greece. Aristotle University of Thessaloniki.

2011

Book Chapter

Μαυροσκούφης Δ (2011). Προσπάθειες για τη θεμελίωση εκπαιδευτικού συστήματος στα χρόνια του Αγώνα της Ανεξαρτησίας και του Καποδίστρια: συνέχειες και συνέχειες. επιμ. Μπουζάκης Σ. Πανόραμα Ιστορίας της Εκπαίδευσης: Όψεις και Απόψεις. Τόμος Β: Νεοελληνική Εκπαίδευση 1821-2010. Αθήνα. Gutenberg. p.69-98.
Μαυροσκούφης Δ (2011). Πολυπρισματικότητα και διδασκαλία της Ιστορίας της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο: Η περίπτωση της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης του 1964-65. επιμ. Παπαδάκης Ν, Χανιωτάκης Ν. Εκπαίδευση – Κοινωνία – Πολιτική: Τιμητικός τόμος για τον καθηγητή Ιωάννη Πυργιωτάκη. p.32.

2010

2009

Journal Article

Mavroskoufis D (2009). Real days in Greek secondary history classrooms. EUROCLIO – The European Association of History Educators.Online Library of Learning and Teaching History (accessed. vol.23. no.3. p.23.
Μαυροσκούφης Δ, Κυρίτσης Δ (2009). Η διαμόρφωση της ιστορικής κουλτούρας των μαθητών του Λυκείου: από τη σχολική στη δημόσια ιστορία. Νέα Παιδεία. vol.130 p.38-50.

Book Chapter

Μαυροσκούφης Δ (2009). Διδακτική Μεθοδολογία και Μετα-σχηματιστική Μάθηση στο Πανεπιστήμιο: από τη θεωρία στην πράξη. Επετηρίδα της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. p.15.

Conference Proceedings Article

Mavroskoufis D (2009). The in-service teachers’ training in Greece: The case of history education in the secondary level. Further Education in the Balkan Countries;Proceedings of the 11th International Conference of BASOPED. Thessaloniki. Kyriakidis. p.1453-1462.
Μαυροσκούφης Δ, Κυρίτσης Δ (2009). Οι καθηγητές του δημόσιου σχολείου και του φροντιστηρίου από τη σκοπιά των μαθητών της Γ΄ Λυκείου. επιμ. Τριλιανός Α, Καράμηνας Ι. Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας. Ατραπός. vol.2 p.766-776.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Κοινωνική δικαιοσύνη και σχολική ιστορία: διερεύνηση των μεταξύ τους σχέσεων και της συναφούς διδακτικής πράξης. «Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη»: Πρακτικά 5ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης. Πάτρα. p.13.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών και των φοιτητριών ως κοινότητα έρευνας και μάθησης. επιμ. Τριλιανός Α, Καράμηνας Ι. Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας. Ατραπός. vol.2 p.418-426.

2008

Journal Article

Μαυροσκούφης Δ (2008). Τα προγράμματα σπουδών της Ιστορίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση: παιδαγωγική καινοτομία ή παλιό κρασί σε νέο μπουκάλι;. Σύγχρονη Εκπαίδευση. vol.154 p.84-97.

Book Chapter

Μαυροσκούφης Δ (2008). Στρατηγικές για τη διαχείριση συγκρουσιακών καταστάσεων και προβληματικών συμπεριφορών στη σχολική τάξη. no.18.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Οδηγός επιμόρφωσης στη διαπολιτισμική εκπαίδευση και αγωγή: εισαγωγή και γενική επισκόπηση περιεχομένων. 'Ενταξη Παιδιών παλιννοστούντων και Αλλοδαπών στο Σχολείο: Οδηγός Επιμόρφωσης. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Αγωγή. Θεσσαλονίκη. p.7-18.

Conference Proceedings Article

Mavroskoufis D (2008). Between nationalistic fever and post-modern reformation: The deadlock of history education in the Balkan countries. p.24.
Mavroskoufis D (2008). The (Americano) Europeanization of the School History in the Balkans. επιμ. Terzis Nikos P. European Unification and Educational Challenges in the Balkans;Proceedings of the 9th International Conference of BASOPED. Thessaloniki. Kyriakidis. p.115-128.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Το άξενο παρόν ενός άφαντου παρελθόντος: Έλληνες Εβραίοι και ιστορική μνήμη. επιμ. Πάσχου Μαρία, Χατζητρύφων Ν. Αποδοχή – Αποκλεισμός.Διαδικασίες ένταξης προσώπων και ιδεών στο χώρο της εκπαίδευσης. Αθήνα. Εθνικό Συμβούλιο Νεολαίας. p.273-282.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Σύνδεση τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ΑΣΕΠ: η περίπτωση της Διδακτικής Μεθοδολογίας της Ιστορίας. επιμ. Μπουζάκης Σ. Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης: Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης. Αθήνα. Gutenberg. p.215-231.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Ανθρωπιστικές Σπουδές, Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία: Ο Σχεδιασμός του Μέλλοντος. επιμ. Μουστακλίδου Δάφνη. Το Μέλλον των Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Ελλάδα. Θεσσαλονίκη. University Studio Press. p.151-161.
Μπίκος Κ (2008). Κοινωνικές σχέσεις στην τάξη,εφήβων με πολιτισμικές ιδιαιτερότητες. επιμ. Παπαναούμ Z.ή, Μαυροσκούφης Δημήτριος Κ. Οδηγός επιμόρφωσης. Διαπολιτισμική εκπάιδευση. Αθήνα. ΥΠΕΠΘ. p.89-110.

Without Type

Μαυροσκούφης Δ, Φωτιάδης Π (2008). «‘Όλοι κλέβουν, μα ποιος φταίει»; Από το ημερολόγιο ενός πρόσφυγα,1928. Αδελφοί Κυριακίδη.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Εκπόνηση Ολοκληρωμένης Μελέτης: Διδακτική Αρχαίων Ελληνικών και Ιστορίας. Ο.ΕΠ.ΕΚ.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Διδακτική Μεθοδολογία και Ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης: Εισαγωγή και Αναλυτικός Βιβλιογραφικός Οδηγός. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη.

2007

Book Chapter

Μαυροσκούφης Δ (2007). Τα σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας: καταστρο-φική διδακτική ή στρατηγική πρόκλησης “ηθικών πανικών”. επιμ. Ανδρέου Ανδρέας. Η Διδακτική της Ιστορίας στην Ελλάδα και η Έρευνα στα Σχολικά Εγχειρίδια. Αθήνα. Μεταίχμιο. p.69-80.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Διδακτική μεθοδολογία της Ιστορίας και ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Επιμορφωτικό Υλικό για την Εκπαίδευση των Επιμορφωτών στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης. Πάτρα. Ε.Α.Ι.Τ.Υ. vol.3. p.123-143-269-272.

Conference Proceedings Article

Μαυροσκούφης Δ (2007). Σταθμοί στην Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης – ΙΕΑ 500 Ι: εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής – Αρχεία: διαγράμματα μαθημάτων, διαγράμματα βιβλίων, χρονολόγιο ιστορίας νεοελληνικής εκπαίδευσης, βιβλιογραφία έντυπη και ηλεκτρονική. επιμ. Τερζής Ν. Π. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής: Πρακτικά Ημερίδας. p.57-59.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Μονολιθικότητα και εθνοκεντρισμός σε πολυπολιτισμικό περιβάλλον: η πρόσληψη της νεοελληνικής ιστορίας από τους μαθητές της Γ΄ γυμνασίου. Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα: Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη. vol.1 p.229-241.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) – Π 702: εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. επιμ. Τερζής Ν. Π. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής: Πρακτικά Ημερίδας. p.109-114.

2006

Journal Article

Μαυροσκούφης Δ (2006). Από τη διδακτική έρευνα στη διδακτική πράξη: προσπάθεια για γεφύρωση του χάσματος. Παιδαγωγικά Ρεύματα στο Αιγαίο. vol.2 p.19-29.
Μαυροσκούφης Δ (2006). «Το έλασσον και το μείζον»: η συμβολή των Διδακτικών Μεθοδολογιών στην παιδαγωγική κατάρτιση των υποψήφιων φιλολόγων. Φιλόλογος. vol.126 p.539-547.

Book Chapter

Μαυροσκούφης Δ (2006). Εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική ιδεολογία: ερμηνευτική προσέγγιση του “επεισοδίου” Τρίτση. επιμ. Χαραλάμπους Δ. Διαχρονικές και Συγχρονικές Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης. Αντιχάρισμα στον καθηγητή Νίκο Π. Τερζή. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη. p.153-196.

2005

Journal Article

Μαυροσκούφης Δ (2005). Ο κινηματογράφος ως ιστορική πηγή: θεωρία,μεθοδολογία και πρακτική εφαρμογή. Σύγχρονη Εκπαίδευση. p.155-167.

Conference Proceedings Article

Μαυροσκούφης Δ (2005). Ιστοριογραφία της ελληνικής εκπαίδευσης και ακαδημαϊκή διδασκαλία: δυνατότητες και αδυναμίες. Η ελληνική παιδεία από τον 18ο ως τον 20ο αιώνα.. Ερευνητικές συνιστώσες: Πρακτικά Επιστημονικού Συμποσίου. Φλώρινα. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας-Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας. p.455-472.
Μαυροσκούφης Δ (2005). Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου: τάσεις προβλήματα και προοπτικές. Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου. Θεσσαλονίκη,. Α.Π.Θ.-ΥΠΕΠΘ.