Είστε εδώ

Βιογραφικό Σημείωμα

Δημήτριος Μαυροσκούφης

Καθηγητής, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής

Προσωπικά Στοιχεία

- 2310997976
dmavrosk@edlit.auth.gr

Διδακτικό Έργο

Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2018–19

	ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
702	ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)

	ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕ ΤΙΤΛΟ "ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ"
ΓΚΒ.021	ΜΙΚΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΕ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

	ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕ ΤΙΤΛΟ "ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ"
ΕΠΥΓ.027	ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2018–19

	ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
702	ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)
ΙΠ700	ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ: ΣΤΑΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Επίβλεψη Εργασιών

Εργασίες Φοιτητών εντός ΑΠΘ

Σε εξέλιξη

Δημοπούλου Ιουλία. Η διάρθωση της Φιλοσοφικής Σχολής Θεσσαλονίκης από τη δεκαετία του 1970 έως σήμερα
Μποζινη Θεοδωρα. Η σχολική ιστορία στην ελληνική και την ιταλική δευτεροβάθμια εκπαίδευση: αναλυτικά προγράμματα και διδακτική πράξη
Ζερβού Σοφία. Η διδασκαλία της Ιστορίας με σκοπό την εννοιολογική αλλαγή μέσω της γνωστικής ασυμφωνίας και του προγραμματισμένου μαθησιακού αδιεξόδου
Κανταρτζής Φώτιος. Η ιστορία από την ανάποδη: ένα project για τη διδασκαλία της Σύγχρονης Ιστορίας με κατεύθυνση τον Κριτικό Γραμματισμό και τον Κοινωνικό Μετασχηματισμό
Ελευθεριου Πολυξενη. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΝΑΖΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑΤΟΣ
Καραμανωλη Ελενη. ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΟΜΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
Κυριαζοπουλου Ευαγγελια. Η διδασκαλία του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο από τη σκοπιά των μαθητών και των εκπαιδευτικών
Μπότης Στέφανος. Εκπαιδευτικός Δημοτικισμός και Κομμουνισμός: λόγος - αντίλογος, 1924-1936
Δημοπούλου Φωτεινή. Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία (1986-1988): οι αντιδράσεις της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.) στην εκπαιδευτική πολιτική του Υπουργού Παιδείας Αντώνη Τρίτση"
Στόγια Ελευθερία. Η διδασκαλία του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών ως πηγής για το μάθημα της Ιστορίας της Α' Λυκείου
Κεχρή Ειρήνη. Η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης ως προαπαιτούμενο για τη διαχείριση των πληροφοριών στην ψηφιακή εποχή
Σαραϊδάρης Θεόδωρος. Τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια του Αθανασίου Ευταξία

2015–2016

Κογκουλη Πελαγια. Η διδασκαλία των "συγκρουσιακών θεμάτων" στο μάθημα της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Σωκρατους Γιαννακης. Η Πολυπρισματική προσέγγιση στο μάθημα της Σύγχρονης Ιστορίας της Κύπρου στη Δημόσια Δευρεροβάθμια Εκπαίδευση της Ελληνοκυπριακής και της Τουρκοκυπριακής Κοινότητας: διερεύνηση των εκπαιδευτικών πρακτικών υπό το πρίσμα της Παιδαγωγικής της Ειρήνης
Μαστοριδου Σπυριδουλα. Η διδασκαλία Συγκρουσιακών Θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποιήση των κόμικ: μια μελέτη περίπτωσης
Τεμελουδης Δημητριος. Η επίλυση προβλήματος στην Εκπαίδευση: Μια μελέτη περίπτωσης στο μάθημα της Ιστορίας
Αναστασιαδου Ανατολη. Απόψεις και αντιλήψεις καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ακαδημαϊκών για τη διδασκαλία ιστορικών συγκρουσιακών θεμάτων

2014–2015

Πλουσιου Δημητρα. Προτάσεις διεθνών οργανισμών για τη διδασκαλία της Ιστορίας

2013–2014

Πομακης Νικολαος. ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΣΤ' ΤΑΞΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (2012-2013)
Ευθυμογλου Ευαγγελια. ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Δουνακη Μαρια. "Εθνικός εαυτός", "εθνικός άλλος" και διδασκαλία συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας: η προοπτική μιας εναλλακτικής θεώρησης για τους Βαλκανικούς Πολέμους
Χατζηαποστολου Ανδρονικη. Η αξιολόγηση του έργου του εκπαιδευτικού: απόψεις μελλοντικών εκπαιδευτικών
Χατζηκυριακου Ιωαννης. Η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών στις Κοινωνικές Επιστήμες με την αξιοποίηση του Διαδικτύου: μία μελέτη περίπτωσης

2012–2013

Ζερβου Σοφια. Η διδασκαλία της ιστορίας στο Γυμνάσιο με τη χρήση πηγών στο πλαίσιο της πολυπρισματικής θεώρησης: στάσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών
Καρατζιουλα Ισμινη. Η χρήση των ερωτήσεων και η σημασία τους για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στο μάθημα της Νεοελληνικής Ιστορίας
Δολαπτση Χριστινα. Ιστορικός γραμματισμός: ένα παράδειγμα διδακτικής εφαρμογής στο μάθημα της Ιστορίας με την αξιοποίηση της Τοπικής Ιστορίας, της Μουσειακής Αγωγής και της Λογοτεχνίας
Ελευθεριου Πολυξενη. Η Δημόσια Ιστορία ως συγκρουσιακό θέμα: Το Ολοκαύτωμα των Ελλήνων Εβραίων στο Διαδίκτυο
Βυρλιου Φωτεινη. Η αξιοποίηση του χιούμορ στην εκπαίδευση: θεωρητικό πλαίσιο και εφαρμογές στο μάθημα της Ιστορίας
Αγγελιδου Αναστασια. Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στη σχολική τάξη: η οικοσυστημική προσέγγιση
Μουκουλη Αλικη. ΤΥΠΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΜΦΥΛΙΟ

2011–2012

Αποστολιδου Χρυσουλα. "ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ"
Πασχαλιδου Χαρικλεια. Η ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ : ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗ ΔΟΛΟΦΟΝΙΑ ΤΟΥ ΓΡΗΓΟΡΗ ΛΑΜΠΡΑΚΗ
Θεοδοσιαδου Κυριακη. Κοινωνική προέλευση και σχολική επίδοση: μια εμπειρική έρευνα υπό το πρίσμα της Κοινωνικής Δικαιοσύνης
Δελημπεη Ελενη. "ΤΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΟΦΕΛΗ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ"
Λουλα Μαρια. "ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ"
Κυρκατση Αλικη. ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

2010–2011

Σειτανιδου Θεοδωρα. Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και αυθεντική εκπαίδευση:σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση δραστηριοτήτων - μια μελέτη περίπτωσης

Ερευνητικά Έργα

2017–2021	Ίδρυση Έδρας Ρωσικών Σπουδών
2017–2022	Ίδρυση Έδρας Ποντιακών Σπουδών
2015–2018	Επώνυμη Έδρα Εβραϊκών Σπουδών
2015–2020	Υπηρεσίες πρόσβασης στα επιστημονικά δεδομένα της βιβλιοθήκης της Κοσμητείας της Φιλοσοφικής Σχολής
2014–2015	ΔΡΑΣΗ Γ: Ενίσχυση Ερευνητικής Δραστηριότητας Ανθρωπιστικών Επιστημών (α' φάση): Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1964-65 μέσω ποικίλου υλικού.
2014–2019	Ενίσχυση των ερευνητικών και εκπαιδευτικών υποδομών και δραστηριοτήτων της Κοσμητείας της Φιλοσοφικής Σχολής-2014-2015-2016-2017
2011–2014	Ενίσχυση των ερευνητικών υποδομών και δραστηριοτήτων του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής
2009–2009	Κατάρτιση φιλολόγων σε Θέματα Διαπολιτισμικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Δημοσιεύσεις

2011

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μαυροσκούφης Δ (2011). Προσπάθειες για τη θεμελίωση εκπαιδευτικού συστήματος στα χρόνια του Αγώνα της Ανεξαρτησίας και του Καποδίστρια: συνέχειες και συνέχειες. επιμ. Μπουζάκης Σ. Πανόραμα Ιστορίας της Εκπαίδευσης: Όψεις και Απόψεις. Τόμος Β: Νεοελληνική Εκπαίδευση 1821-2010. Αθήνα. Gutenberg. σ.69-98.
Μαυροσκούφης Δ (2011). Πολυπρισματικότητα και διδασκαλία της Ιστορίας της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο: Η περίπτωση της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης του 1964-65. επιμ. Παπαδάκης Ν, Χανιωτάκης Ν. Εκπαίδευση – Κοινωνία – Πολιτική: Τιμητικός τόμος για τον καθηγητή Ιωάννη Πυργιωτάκη. σ.32.
Μαυροσκούφης Δ (2011). Προσπάθειες για τη θεμελίωση εκπαιδευτικού συστήματος στα χρόνια του Αγώνα της Ανεξαρτησίας και του Καποδίστρια: συνέχειες και συνέχειες. επιμ. Μπουζάκης Σ. Πανόραμα Ιστορίας της Εκπαίδευσης: Όψεις και Απόψεις. Τόμος Β: Νεοελληνική Εκπαίδευση 1821-2010. Αθήνα. Gutenberg. σ.69-98.
Μαυροσκούφης Δ (2011). Πολυπρισματικότητα και διδασκαλία της Ιστορίας της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο: Η περίπτωση της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης του 1964-65. επιμ. Παπαδάκης Ν, Χανιωτάκης Ν. Εκπαίδευση – Κοινωνία – Πολιτική: Τιμητικός τόμος για τον καθηγητή Ιωάννη Πυργιωτάκη. σ.32.

2010

2009

Άρθρο σε Περιοδικό

Mavroskoufis D (2009). Real days in Greek secondary history classrooms. EUROCLIO – The European Association of History Educators.Online Library of Learning and Teaching History (accessed. τόμ.23. αρ.3. σ.23.
Mavroskoufis D (2009). Real days in Greek secondary history classrooms. EUROCLIO – The European Association of History Educators.Online Library of Learning and Teaching History (accessed. τόμ.23. αρ.3. σ.23.
Μαυροσκούφης Δ, Κυρίτσης Δ (2009). Η διαμόρφωση της ιστορικής κουλτούρας των μαθητών του Λυκείου: από τη σχολική στη δημόσια ιστορία. Νέα Παιδεία. τόμ.130 σ.38-50.
Μαυροσκούφης Δ, Κυρίτσης Δ (2009). Η διαμόρφωση της ιστορικής κουλτούρας των μαθητών του Λυκείου: από τη σχολική στη δημόσια ιστορία. Νέα Παιδεία. τόμ.130 σ.38-50.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μαυροσκούφης Δ (2009). Διδακτική Μεθοδολογία και Μετα-σχηματιστική Μάθηση στο Πανεπιστήμιο: από τη θεωρία στην πράξη. Επετηρίδα της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. σ.15.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Διδακτική Μεθοδολογία και Μετα-σχηματιστική Μάθηση στο Πανεπιστήμιο: από τη θεωρία στην πράξη. Επετηρίδα της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. σ.15.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Mavroskoufis D (2009). The in-service teachers’ training in Greece: The case of history education in the secondary level. Further Education in the Balkan Countries;Proceedings of the 11th International Conference of BASOPED. Thessaloniki. Kyriakidis. σ.1453-1462.
Mavroskoufis D (2009). The in-service teachers’ training in Greece: The case of history education in the secondary level. Further Education in the Balkan Countries;Proceedings of the 11th International Conference of BASOPED. Thessaloniki. Kyriakidis. σ.1453-1462.
Μαυροσκούφης Δ, Κυρίτσης Δ (2009). Οι καθηγητές του δημόσιου σχολείου και του φροντιστηρίου από τη σκοπιά των μαθητών της Γ΄ Λυκείου. επιμ. Τριλιανός Α, Καράμηνας Ι. Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας. Ατραπός. τόμ.2 σ.766-776.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Κοινωνική δικαιοσύνη και σχολική ιστορία: διερεύνηση των μεταξύ τους σχέσεων και της συναφούς διδακτικής πράξης. «Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη»: Πρακτικά 5ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης. Πάτρα. σ.13.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών και των φοιτητριών ως κοινότητα έρευνας και μάθησης. επιμ. Τριλιανός Α, Καράμηνας Ι. Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας. Ατραπός. τόμ.2 σ.418-426.
Μαυροσκούφης Δ, Κυρίτσης Δ (2009). Οι καθηγητές του δημόσιου σχολείου και του φροντιστηρίου από τη σκοπιά των μαθητών της Γ΄ Λυκείου. επιμ. Τριλιανός Α, Καράμηνας Ι. Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας. Ατραπός. τόμ.2 σ.766-776.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Κοινωνική δικαιοσύνη και σχολική ιστορία: διερεύνηση των μεταξύ τους σχέσεων και της συναφούς διδακτικής πράξης. «Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη»: Πρακτικά 5ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης. Πάτρα. σ.13.
Μαυροσκούφης Δ (2009). Η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών και των φοιτητριών ως κοινότητα έρευνας και μάθησης. επιμ. Τριλιανός Α, Καράμηνας Ι. Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας. Ατραπός. τόμ.2 σ.418-426.

2008

Άρθρο σε Περιοδικό

Μαυροσκούφης Δ (2008). Τα προγράμματα σπουδών της Ιστορίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση: παιδαγωγική καινοτομία ή παλιό κρασί σε νέο μπουκάλι;. Σύγχρονη Εκπαίδευση. τόμ.154 σ.84-97.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Τα προγράμματα σπουδών της Ιστορίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση: παιδαγωγική καινοτομία ή παλιό κρασί σε νέο μπουκάλι;. Σύγχρονη Εκπαίδευση. τόμ.154 σ.84-97.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μαυροσκούφης Δ (2008). Στρατηγικές για τη διαχείριση συγκρουσιακών καταστάσεων και προβληματικών συμπεριφορών στη σχολική τάξη. αρ.18.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Οδηγός επιμόρφωσης στη διαπολιτισμική εκπαίδευση και αγωγή: εισαγωγή και γενική επισκόπηση περιεχομένων. 'Ενταξη Παιδιών παλιννοστούντων και Αλλοδαπών στο Σχολείο: Οδηγός Επιμόρφωσης. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Αγωγή. Θεσσαλονίκη. σ.7-18.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Στρατηγικές για τη διαχείριση συγκρουσιακών καταστάσεων και προβληματικών συμπεριφορών στη σχολική τάξη. αρ.18.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Οδηγός επιμόρφωσης στη διαπολιτισμική εκπαίδευση και αγωγή: εισαγωγή και γενική επισκόπηση περιεχομένων. 'Ενταξη Παιδιών παλιννοστούντων και Αλλοδαπών στο Σχολείο: Οδηγός Επιμόρφωσης. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Αγωγή. Θεσσαλονίκη. σ.7-18.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Mavroskoufis D (2008). Between nationalistic fever and post-modern reformation: The deadlock of history education in the Balkan countries. σ.24.
Mavroskoufis D (2008). The (Americano) Europeanization of the School History in the Balkans. επιμ. Terzis Nikos P. European Unification and Educational Challenges in the Balkans;Proceedings of the 9th International Conference of BASOPED. Thessaloniki. Kyriakidis. σ.115-128.
Mavroskoufis D (2008). Between nationalistic fever and post-modern reformation: The deadlock of history education in the Balkan countries. σ.24.
Mavroskoufis D (2008). The (Americano) Europeanization of the School History in the Balkans. επιμ. Terzis Nikos P. European Unification and Educational Challenges in the Balkans;Proceedings of the 9th International Conference of BASOPED. Thessaloniki. Kyriakidis. σ.115-128.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Το άξενο παρόν ενός άφαντου παρελθόντος: Έλληνες Εβραίοι και ιστορική μνήμη. επιμ. Πάσχου Μαρία, Χατζητρύφων Ν. Αποδοχή – Αποκλεισμός.Διαδικασίες ένταξης προσώπων και ιδεών στο χώρο της εκπαίδευσης. Αθήνα. Εθνικό Συμβούλιο Νεολαίας. σ.273-282.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Σύνδεση τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ΑΣΕΠ: η περίπτωση της Διδακτικής Μεθοδολογίας της Ιστορίας. επιμ. Μπουζάκης Σ. Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης: Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης. Αθήνα. Gutenberg. σ.215-231.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Ανθρωπιστικές Σπουδές, Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία: Ο Σχεδιασμός του Μέλλοντος. επιμ. Μουστακλίδου Δάφνη. Το Μέλλον των Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Ελλάδα. Θεσσαλονίκη. University Studio Press. σ.151-161.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Το άξενο παρόν ενός άφαντου παρελθόντος: Έλληνες Εβραίοι και ιστορική μνήμη. επιμ. Πάσχου Μαρία, Χατζητρύφων Ν. Αποδοχή – Αποκλεισμός.Διαδικασίες ένταξης προσώπων και ιδεών στο χώρο της εκπαίδευσης. Αθήνα. Εθνικό Συμβούλιο Νεολαίας. σ.273-282.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Σύνδεση τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ΑΣΕΠ: η περίπτωση της Διδακτικής Μεθοδολογίας της Ιστορίας. επιμ. Μπουζάκης Σ. Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης: Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου Ιστορίας Εκπαίδευσης. Αθήνα. Gutenberg. σ.215-231.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Ανθρωπιστικές Σπουδές, Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία: Ο Σχεδιασμός του Μέλλοντος. επιμ. Μουστακλίδου Δάφνη. Το Μέλλον των Ανθρωπιστικών Σπουδών στην Ελλάδα. Θεσσαλονίκη. University Studio Press. σ.151-161.
Μπίκος Κ (2008). Κοινωνικές σχέσεις στην τάξη,εφήβων με πολιτισμικές ιδιαιτερότητες. επιμ. Παπαναούμ Z.ή, Μαυροσκούφης Δημήτριος Κ. Οδηγός επιμόρφωσης. Διαπολιτισμική εκπάιδευση. Αθήνα. ΥΠΕΠΘ. σ.89-110.
Μπίκος Κ (2008). Κοινωνικές σχέσεις στην τάξη,εφήβων με πολιτισμικές ιδιαιτερότητες. επιμ. Παπαναούμ Z.ή, Μαυροσκούφης Δημήτριος Κ. Οδηγός επιμόρφωσης. Διαπολιτισμική εκπάιδευση. Αθήνα. ΥΠΕΠΘ. σ.89-110.

Without Type

Μαυροσκούφης Δ, Φωτιάδης Π (2008). «‘Όλοι κλέβουν, μα ποιος φταίει»; Από το ημερολόγιο ενός πρόσφυγα,1928. Αδελφοί Κυριακίδη.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Εκπόνηση Ολοκληρωμένης Μελέτης: Διδακτική Αρχαίων Ελληνικών και Ιστορίας. Ο.ΕΠ.ΕΚ.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Διδακτική Μεθοδολογία και Ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης: Εισαγωγή και Αναλυτικός Βιβλιογραφικός Οδηγός. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη.
Μαυροσκούφης Δ, Φωτιάδης Π (2008). «‘Όλοι κλέβουν, μα ποιος φταίει»; Από το ημερολόγιο ενός πρόσφυγα,1928. Αδελφοί Κυριακίδη.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Εκπόνηση Ολοκληρωμένης Μελέτης: Διδακτική Αρχαίων Ελληνικών και Ιστορίας. Ο.ΕΠ.ΕΚ.
Μαυροσκούφης Δ (2008). Διδακτική Μεθοδολογία και Ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης: Εισαγωγή και Αναλυτικός Βιβλιογραφικός Οδηγός. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη.

2007

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μαυροσκούφης Δ (2007). Τα σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας: καταστρο-φική διδακτική ή στρατηγική πρόκλησης “ηθικών πανικών”. επιμ. Ανδρέου Ανδρέας. Η Διδακτική της Ιστορίας στην Ελλάδα και η Έρευνα στα Σχολικά Εγχειρίδια. Αθήνα. Μεταίχμιο. σ.69-80.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Διδακτική μεθοδολογία της Ιστορίας και ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Επιμορφωτικό Υλικό για την Εκπαίδευση των Επιμορφωτών στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης. Πάτρα. Ε.Α.Ι.Τ.Υ. τόμ.3. σ.123-143-269-272.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Τα σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας: καταστρο-φική διδακτική ή στρατηγική πρόκλησης “ηθικών πανικών”. επιμ. Ανδρέου Ανδρέας. Η Διδακτική της Ιστορίας στην Ελλάδα και η Έρευνα στα Σχολικά Εγχειρίδια. Αθήνα. Μεταίχμιο. σ.69-80.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Διδακτική μεθοδολογία της Ιστορίας και ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Επιμορφωτικό Υλικό για την Εκπαίδευση των Επιμορφωτών στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης. Πάτρα. Ε.Α.Ι.Τ.Υ. τόμ.3. σ.123-143-269-272.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Μαυροσκούφης Δ (2007). Σταθμοί στην Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης – ΙΕΑ 500 Ι: εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής – Αρχεία: διαγράμματα μαθημάτων, διαγράμματα βιβλίων, χρονολόγιο ιστορίας νεοελληνικής εκπαίδευσης, βιβλιογραφία έντυπη και ηλεκτρονική. επιμ. Τερζής Ν. Π. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής: Πρακτικά Ημερίδας. σ.57-59.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Μονολιθικότητα και εθνοκεντρισμός σε πολυπολιτισμικό περιβάλλον: η πρόσληψη της νεοελληνικής ιστορίας από τους μαθητές της Γ΄ γυμνασίου. Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα: Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη. τόμ.1 σ.229-241.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) – Π 702: εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. επιμ. Τερζής Ν. Π. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής: Πρακτικά Ημερίδας. σ.109-114.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Σταθμοί στην Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης – ΙΕΑ 500 Ι: εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής – Αρχεία: διαγράμματα μαθημάτων, διαγράμματα βιβλίων, χρονολόγιο ιστορίας νεοελληνικής εκπαίδευσης, βιβλιογραφία έντυπη και ηλεκτρονική. επιμ. Τερζής Ν. Π. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής: Πρακτικά Ημερίδας. σ.57-59.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Μονολιθικότητα και εθνοκεντρισμός σε πολυπολιτισμικό περιβάλλον: η πρόσληψη της νεοελληνικής ιστορίας από τους μαθητές της Γ΄ γυμνασίου. Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα: Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη. τόμ.1 σ.229-241.
Μαυροσκούφης Δ (2007). Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) – Π 702: εκπαιδευτικό υλικό του μαθήματος στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. επιμ. Τερζής Ν. Π. Αναμόρφωση Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής: Πρακτικά Ημερίδας. σ.109-114.

2006

Άρθρο σε Περιοδικό

Μαυροσκούφης Δ (2006). Από τη διδακτική έρευνα στη διδακτική πράξη: προσπάθεια για γεφύρωση του χάσματος. Παιδαγωγικά Ρεύματα στο Αιγαίο. τόμ.2 σ.19-29.
Μαυροσκούφης Δ (2006). «Το έλασσον και το μείζον»: η συμβολή των Διδακτικών Μεθοδολογιών στην παιδαγωγική κατάρτιση των υποψήφιων φιλολόγων. Φιλόλογος. τόμ.126 σ.539-547.
Μαυροσκούφης Δ (2006). Από τη διδακτική έρευνα στη διδακτική πράξη: προσπάθεια για γεφύρωση του χάσματος. Παιδαγωγικά Ρεύματα στο Αιγαίο. τόμ.2 σ.19-29.
Μαυροσκούφης Δ (2006). «Το έλασσον και το μείζον»: η συμβολή των Διδακτικών Μεθοδολογιών στην παιδαγωγική κατάρτιση των υποψήφιων φιλολόγων. Φιλόλογος. τόμ.126 σ.539-547.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μαυροσκούφης Δ (2006). Εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική ιδεολογία: ερμηνευτική προσέγγιση του “επεισοδίου” Τρίτση. επιμ. Χαραλάμπους Δ. Διαχρονικές και Συγχρονικές Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης. Αντιχάρισμα στον καθηγητή Νίκο Π. Τερζή. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη. σ.153-196.
Μαυροσκούφης Δ (2006). Εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική ιδεολογία: ερμηνευτική προσέγγιση του “επεισοδίου” Τρίτση. επιμ. Χαραλάμπους Δ. Διαχρονικές και Συγχρονικές Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης. Αντιχάρισμα στον καθηγητή Νίκο Π. Τερζή. Θεσσαλονίκη. Αδελφοί Κυριακίδη. σ.153-196.

2005

Άρθρο σε Περιοδικό

Μαυροσκούφης Δ (2005). Ο κινηματογράφος ως ιστορική πηγή: θεωρία,μεθοδολογία και πρακτική εφαρμογή. Σύγχρονη Εκπαίδευση. σ.155-167.
Μαυροσκούφης Δ (2005). Ο κινηματογράφος ως ιστορική πηγή: θεωρία,μεθοδολογία και πρακτική εφαρμογή. Σύγχρονη Εκπαίδευση. σ.155-167.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Μαυροσκούφης Δ (2005). Ιστοριογραφία της ελληνικής εκπαίδευσης και ακαδημαϊκή διδασκαλία: δυνατότητες και αδυναμίες. Η ελληνική παιδεία από τον 18ο ως τον 20ο αιώνα.. Ερευνητικές συνιστώσες: Πρακτικά Επιστημονικού Συμποσίου. Φλώρινα. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας-Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας. σ.455-472.
Μαυροσκούφης Δ (2005). Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου: τάσεις προβλήματα και προοπτικές. Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου. Θεσσαλονίκη,. Α.Π.Θ.-ΥΠΕΠΘ.
Μαυροσκούφης Δ (2005). Ιστοριογραφία της ελληνικής εκπαίδευσης και ακαδημαϊκή διδασκαλία: δυνατότητες και αδυναμίες. Η ελληνική παιδεία από τον 18ο ως τον 20ο αιώνα.. Ερευνητικές συνιστώσες: Πρακτικά Επιστημονικού Συμποσίου. Φλώρινα. Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας-Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας. σ.455-472.
Μαυροσκούφης Δ (2005). Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου: τάσεις προβλήματα και προοπτικές. Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου. Θεσσαλονίκη,. Α.Π.Θ.-ΥΠΕΠΘ.