Comparative Education as a field of Educational Science

Course Information
TitleΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΩΣ ΠΕΔΙΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔ/ΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ / Comparative Education as a field of Educational Science
CodeΠ1708
FacultyPhilosophy
SchoolPhilosophy and Education
Cycle / Level1st / Undergraduate
Teaching PeriodWinter/Spring
CoordinatorAnastasia Kesidou
CommonYes
StatusActive
Course ID280009232

Programme of Study: UPS School of Philosophy and Education (2011-today)

Registered students: 41
OrientationAttendance TypeSemesterYearECTS
CoreCompulsory courses beloging to the selected specialisationWinter/Spring-6
PedagogicCompulsory courses beloging to the selected specialisationWinter/Spring-6

Class Information
Academic Year2016 – 2017
Class PeriodSpring
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Total Hours39
Class ID
600056792
Type of the Course
  • Scientific Area
Course Category
Specific Foundation / Core
Mode of Delivery
  • Face to face
Digital Course Content
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • Greek (Instruction, Examination)
Prerequisites
General Prerequisites
There are no prerequisites.
Learning Outcomes
1. Understand the position and the importance of Comparative Education in the framework of Educational Science 2. Distinguish between comparative analysis and International Education 3. Familiarize with the comparative research method 4. Compare basic dimensions of European educational systems 5. Exploit elements for the improvement of the Greek educational system by using the indirect comparison 6. Understand the international educational trends and their influence on the national education systems 7. Understand issues of cultural pluralism and internationalization in education
General Competences
  • Apply knowledge in practice
  • Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
  • Adapt to new situations
  • Make decisions
  • Work autonomously
  • Work in teams
  • Generate new research ideas
  • Appreciate diversity and multiculturality
  • Be critical and self-critical
  • Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
Introduction to the subject matter: Comparative Education as a discipline of Educational Science and necessity (1st session) The development of Comparative Education: historical approach (2nd session) Aims and directions in Comparative Education (comparative analysis, International Education) (3rd session) Comparative method, epistemological trends in Comparative Education (4th session) Applying the comparative method: education in Greece and in Finland (an example) (5th and 6th session) Τhe education systems in Germany, England and France (7th, 8th and 9th session) The international comparative studies on learning outcomes (PISA, TIMMS) (10th session) International Organisations and Education (11th session) Education for Human Rights (12th session) Intercultural Education and the European dimension in education (13th session)
Keywords
Comparative Education, comparative method, comparative analysis, International Education, educational policy
Educational Material Types
  • Notes
  • Multimedia
  • Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Use of ICT in Course Teaching
  • Use of ICT in Communication with Students
Description
Additional educational material is sent to the students by e-mail.
Course Organization
ActivitiesWorkloadECTSIndividualTeamworkErasmus
Lectures
Seminars1506
Laboratory Work
Reading Assigment
Project
Written assigments
Exams
Total1506
Student Assessment
Description
Students are evaluated on the basis of - their written performance in the final examination of the course - their performance in a written group/individual thesis and its oral presentation - their presence, participation and contribution in class The criteria are announced to the students in the beginning of the semester. Apart from the compulsory thesis, there is also the opportunity to take on a small written assignment on a question of the couse content, in the framework of which students can compare specific dimensions of two or more education systems. The assignment is taken into consideration in the final grade of the students who accomplish it. The examination questions are set according to the learning outcomes. Students are expected to demonstrate understanding of the course content as well as abilities such as analysis, synthesis, comparison and implementation. Incoming ERASMUS students that are not competent in Greek may take on a scientific written assignment in English or in German on a topic related to the course after of course having arranged this in the beginning of the semester. Students who know or are currently learning Greek are welcome to actively participate in class.
Student Assessment methods
  • Written Exam with Short Answer Questions (Summative)
  • Written Exam with Extended Answer Questions (Summative)
  • Written Assignment (Summative)
  • Performance / Staging (Summative)
  • Written Exam with Problem Solving (Summative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Μπουζάκης, Σήφης (επιμ.) (2012). Συγκριτική Παιδαγωγική: μεθοδολογικές, θεωρητικές προσεγγίσεις-διεθνής εκπαίδευση-εκπαίδευση εκπαιδευτικών-ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση-παγκοσμιοποίηση και εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg Sahlberg, Pasi (2013). Φινλανδικά μαθήματα: τί μπορεί να μάθει ο κόσμος από την εκπαιδευτική αλλαγή στη Φινλανδία, μτφρ. Ελένη Κοτσυφού. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο
Additional bibliography for study
ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ Θεοδωρίδης, Ανδρέας/ Κουτσελίνη, Μαίρη (2007). «Η έννοια της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση: εξέλιξη και προσεγγίσεις». Στο: Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τ. 44, 25-42 Καζαμίας, Ανδρέας (1990). «Συγκριτική Παιδαγωγική». Λήμμα στο: Παιδαγωγική-Ψυχολογική Εγκυκλοπαίδεια Λεξικό. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα Καζαμίας, Ανδρέας (2003). «Παγκοσμιοποίηση και παιδεία στη Νέα Κοσμόπολη: Ύβρις ή Ευλογία; Προβληματισμοί για την Ελλάδα». Στο: Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τ.1, 13-42 Καλογιαννάκη-Χουρδάκη, Πέλλα (1998). Προσεγγίσεις στη Συγκριτική Παιδαγωγική: τόποι και τρόποι, τομές και παραδείγματα. Αθήνα: Γρηγόρης Καλογιαννάκη-Χουρδάκη, Πέλλα/ Μακράκης, Βασίλης (επιμ.) (1996). Ευρώπη και Εκπαίδευση. Αθήνα: Γρηγόρης Καλογιαννάκη, Πέλλα (2011). Συγκριτική Παιδαγωγική: επιστημολογικά και μεθοδολογικά ζητήματα- κύριοι εκπρόσωποι. Αθήνα: Εκδοτικός Όμιλος Ίων Κεσίδου, Αναστασία/ Χειμαριού, Ελένη (2000). «Μέθοδοι και τεχνικές συγκριτικής προσέγγισης αναλυτικών προγραμμάτων και σχολικών εγχειριδίων». Στο: Πρακτικά Ημερίδας με θέμα: «Μεθοδολογικά ζητήματα στην έρευνα των σχολικών βιβλίων», Κέντρο Έρευνας Σχολικών Βιβλίων και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη 27 Μαΐου 2000 Κεσίδου, Αναστασία (2007). «Συγκριτική μέθοδος έρευνας». Στο: Ξωχέλλης, Παναγιώτης (επιμ.). Λεξικό της Παιδαγωγικής. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη, 625-627 Κεσίδου, Αναστασία (2007). «Συγκριτική παιδαγωγική». Στο: Ξωχέλλης, Παναγιώτης (επιμ.). Λεξικό της Παιδαγωγικής. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη, 627-630 Κεσίδου, Αναστασία (2008). «Διαπολιτισμική εκπαίδευση: μια εισαγωγή». Στο: Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο (Γυμνάσιο) (επιμ.), Οδηγός επιμόρφωσης - Διαπολιτισμική εκπαίδευση και αγωγή. Θεσσαλονίκη: Λιθογραφία, 21-36 Κουλαΐδης, Βασίλης/ Παπαδάκης, Νίκος/ Δημόπουλος, Κώστας (2006). «Πρόγραμμα PISA: αποτίμηση και προκλήσεις». Στο: Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τ. 6, 33-57 Lenhart, Volker (2006). Παιδαγωγική των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, μτφρ. Εύα Γεμενετζή. Αθήνα: Gutenberg MacBeath, J., Schratz, M., Meuret, D. & Jakοbsen, L. (2005). Η αυτοαξιολόγηση στο ευρωπαϊκό σχολείο: πώς άλλαξαν όλα, μτφρ. Μαρία Δεληγιάννη. Αθήνα: Μεταίχμιο Μάρκου, Γιώργος/ Μπουζάκης, Σήφης (1988). Συγκριτική Παιδαγωγική: η εκπαίδευση στην Ευρώπη. Αθήνα: Gutenberg Ματθαίου, Δημήτρης (1997). Συγκριτική Σπουδή της Εκπαίδευσης: θεωρήσεις και Ζητήματα. Αθήνα Ματθαίου, Δημήτρης (2010). «Συγκριτική εκπαίδευση και εκπαιδευτική πολιτική. Μια προβληματική συμβίωση». Στο: Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση, τ. 14, 17-30 Μπουζάκης, Σήφης (1990). Συγκριτική Παιδαγωγική ΙΙ: θεωρητικές προσεγγίσεις και ξένα εκπαιδευτικά συστήματα. Αθήνα: Gutenberg Μπουζάκης, Σήφης (1993). Συγκριτική Παιδαγωγική ΙΙΙ: θεωρητικές προσεγγίσεις και ξένα εκπαιδευτικά συστήματα. Αθήνα: Gutenberg Μπουζάκης, Σήφης (επιμ.) (2000). Ιστορικο-συγκριτικές προσεγγίσεις. Αθήνα: Gutenberg Μπουζάκης, Σήφης (επιμ.) (2012). Συγκριτική Παιδαγωγική: μεθοδολογικές, θεωρητικές προσεγγίσεις-διεθνής εκπαίδευση-εκπαίδευση εκπαιδευτικών-ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση-παγκοσμιοποίηση και εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg Οικονομίδης, Β. Δ. & Θ. Γ. Ελευθεράκης (επιμ.) (2011). Εκπαίδευση, δημοκρατία και ανθρώπινα δικαιώματα. Αθήνα: Διάδραση Παπαξάνθη, Δάφνη (2009). Διεθνείς συγκριτικές μελέτες επίδοσης των μαθητών και εκπαιδευτική πολιτική: η επίδραση του προγράμματος PISA στα Προγράμματα Σπουδών της Γερμανίας, μεταπτυχιακή εργασία, Τομέας Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή Α.Π.Θ. Πυργιωτάκης, Ιωάννης/ Κανάκης, Ιωάννης (επιμ.) (1992). Παγκόσμια κρίση στην εκπαίδευση: μύθος ή πραγματικότητα; Αθήνα: Γρηγόρης Τερζής, Νίκος (2006). Το γυμνάσιο ως βαθμίδα υποχρεωτικής εκπαίδευσης: κριτική απογραφή και συγκριτική έρευνα. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη Τσαούσης, Δημήτριος (2007). Η εκπαιδευτική πολιτική των Διεθνών Οργανισμών. Παγκόσμιες και ευρωπαϊκές διαστάσεις. Αθήνα: Gutenberg Σοφιανοπούλου, Χρύσα (2011). Ανάλυση της εκπαιδευτικής επίδοσης- Μελέτη περίπτωσης: το διεθνές πρόγραμμα για την αξιολόγηση των μαθητών PISA 2006. Αθήνα: Παπαζήσης Sahlberg, Pasi (2013). Φινλανδικά μαθήματα: τί μπορεί να μάθει ο κόσμος από την εκπαιδευτική αλλαγή στη Φινλανδία, μτφρ. Ελένη Κοτσυφού. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο Σταμέλος, Γιώργος/ Βασιλόπουλος, Ανδρέας (2004). Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική πολιτική: συγκρότηση θεματολογία, μεθοδολογία υλοποίησης, επιδράσεις στην ελληνική εκπαίδευση και κατάρτιση. Αθήνα: Μεταίχμιο UNESCO (2002). Εκπαίδευση. Ο θησαυρός που κρύβει μέσα της. Έκθεση της Διεθνούς Επιτροπής για την εκπαίδευση στον 21ο αιώνα υπό την προεδρία του Jacques Delors, μετ. Ομάδα εργασίας του ΚΕΕ. Αθήνα: Gutenberg ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ Döbert, Hans/ Hörner, Wolfgang/ von Kopp, Botho/ Reuter, Lutz (2010). Die Bildungssysteme Europas. Hohengehren: Schneider Verlag (για ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα) Hörner, Wolfgang/ Döbert, Hans/ von Kopp, Botho./ Mitter, Wolfgang (2007). The Education Systems of Europe. Dordrecht: Springer Science+Business Media B.V (για ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα, υπάρχει και ηλεκτρονική πρόσβαση στο http://www.lib.auth.gr/ ) Postlethwaite, Neville (ed.) (1988). The Encyclopedia of Comparative Education and National Systems of Education. Oxford et al: Pergamon Press Röhrs, Hermann (1995). Die vergleichende und internationale Erziehungswissenschaft: mit einem Nachwort. Weinheim: Deutscher Studien Verlag ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΙ ΤΟΠΟΙ UNESCO: www.unesco.org ΟΟΣΑ - OECD: www.oecd.org Συμβούλιο της Ευρώπης - Council of Europe: www.coe.int Ευρωπαϊκή Ένωση: http://europa.eu Ευρυδίκη - Eurydice: www.eurydice.org (για ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα) Πρόγραμμα PISA: www.pisa.oecd.org Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής: http://www.iep.edu.gr (για το Πρόγραμμα PISA) ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση
Last Update
29-03-2016