Course Information
SchoolEarly Childhood Education
Cycle / Level1st / Undergraduate
Teaching PeriodWinter/Spring
CoordinatorIfigeneia Vamvakidou
Course ID80003412

Programme of Study: UPS of School of Early Childhood Education (2012-today)

Registered students: 103
OrientationAttendance TypeSemesterYearECTS
CoreOrientation CourseWinter/Spring-6

Class Information
Academic Year2019 – 2020
Class PeriodSpring
Instructors from Other Categories
  • Maria Vlachaki
Weekly Hours3
Total Hours39
Class ID
Course Type 2016-2020
  • Background
  • Scientific Area
Course Type 2011-2015
Specific Foundation / Core
Mode of Delivery
  • Face to face
Digital Course Content
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • Greek (Instruction, Examination)
Learning Outcomes
The expected learning outcomes for the students are: a. To value the role of school education in the formation of national identity and in the formation of social classes. b. To understand the reasons (national, economic and political) for which the language guestion emerged as a critical social issue in the late 19th century and the reasons why the Educational Demoticism developed during the Ιnterwar period. c. To discern the most important educational and social conflicts that focused on language from the late 19th century to the postwar period. d. To substantiate and integrate educational policy developments into their political, economic and social contexts. e. To approach critically primary and secondary sources concerning the history of education.
General Competences
  • Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
  • Make decisions
  • Work autonomously
  • Work in teams
  • Generate new research ideas
  • Appreciate diversity and multiculturality
  • Be critical and self-critical
  • Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
The course aims at a critical approach to the history of Greek Education from the liberation of the Greek state to the present day with emphasis on the 20th century. In particular, the main stages in the evolution of the education system and important issues in educational policy are presented and especially the educational reforms that took place in the 20th century. The history of Greek education is examined in association with political and social developments both within the Greek state and internationally.
Greek Enlightenment and Education, Greek Revolution of 1821, national moralism, the “purist” modern Greek language - katharevousa, peer tutoring method, national identity, nation and language, Educational Demoticism, the language question, the "popular" language, New Education Movement, School of Work, school texts, The 1964 and 1976 Educational Reforms
Educational Material Types
  • Notes
  • Slide presentations
  • Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Use of ICT in Course Teaching
  • Use of ICT in Communication with Students
Communication with students via e-mail. Use of the e-learning platform to post additional course material. Use of a computer and an overhead projector for ppt presentations and displaying digital material in class.
Course Organization
Reading Assigment401.6
Field trips and participation in conferences / seminars / activities150.6
Written assigments361.4
Student Assessment
Students' evaluation will include: (a) Written exams at the end of the semester. (b) Participation in activities during the course. (c) Writing an essay rated up to 30% of the final grade. Guidelines are posted on the course's online platform (elearning)
Student Assessment methods
  • Written Exam with Multiple Choice Questions (Formative)
  • Written Exam with Short Answer Questions (Formative)
  • Written Exam with Extended Answer Questions (Formative, Summative)
  • Written Assignment (Formative)
  • Oral Exams (Summative)
  • Written Exam with Problem Solving (Formative, Summative)
Course Bibliography (Eudoxus)
Κάτσικας Χρ. & Θεριανός Κ. (2007). Η ιστορία της Νεολληνικής Εκπαίδευσης από την ίδρυση του ελληνικού κράτους ως το 2004. Αθήνα: Σαββάλας. Μπουζάκης, Σ. (2011). Πανόραμα Ιστορίας της Εκπαίδευσης. Τόμος Α & Β, Αθήνα: Gutenberg.
Additional bibliography for study
Αγγελής Β. (2006). Γιατί χαίρεται ο κόσμος και χαμογελάει πατέρα..- Μαθήματα εθνικής αγωγής και νεολαιίστικης προπαγάνδας στα χρόνια της μεταξικής δικτατορίας. Αθήνα: Βιβλιόραμα. Αθανασιάδης, Χ. (2001). Δάσκαλοι και Εκπαιδευτικός Δημοτικισμός, Αθήνα. Γιωτοπούλου-Σισιλιάνου, Ε. (2007). Εκπαιδευτικά- Τα αυτονόητα και ανεπίτευκτα. Αθήνα: Κέδρος. Δημαράς, Α. (1972). Το Αλφαβητάρι με τον Ήλιο, Αθήνα: Ερμής. Δημαράς, Α. (1974). Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε, τόμ. Α΄, Αθήνα: Ερμής. Δημαράς, Α. & Kουντουράς, Μ. (1985). Kλείστε τα σχολειά, Aθήνα: Γνώση. Δημαράς, Α. (2013). Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης, Το «ανακοπτόμενο άλμα», Τάσεις και αντιστάσεις στην ελληνική εκπαίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο. Δημαράς, Α. (2003). «Εκπαίδευση 1830-1871. Η διαμόρφωση του εκπαιδευτικού συστήματος», στο Β. Παναγιωτόπουλος (επιμ.), Ιστορία του νέου ελληνισμού, 1770-2000, τόμ. 4, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, σ. 177-194. Κάτσικας, Χρ. (2000). Τσιγγάνοι, μειονοτικοί, παλιννοστούντες και αλλοδαποί στην ελληνική εκπαίδευση : εκτός "τάξης" το " διαφορετικό" ; Αθήνα: Gutenberg. Κυπριανός, Π. (2004). Συγκριτική Ιστορία της Εκπαίδευσης. Αθήνα: Βιβλιόραμα. Λούρος, Ν. (1980). Χτες – Αναμνήσεις, εντυπώσεις και στοχασμοί σε επτά πράξεις, Αθήνα: Ελληνική Παιδεία. Mackridge, Π. (2013). Γλώσσα και εθνική ταυτότητα στην Ελλάδα, 1766-1976, μτφρ. Γρηγόρης Κονδύλης, Αθήνα: Πατάκης. Μαχαίρα, Ε. (1987). Η νεολαία της 4ης Αυγούστου. Αθήνα: ΙΑΕΝ-ΓΓΝΓ. Μπουζάκης, Σ. (2002). Η Νεοελληνική Εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg. Νούτσος, Χ. (2003). Ο δρόμος της καμήλας και το σχολείο, Αθήνα: Βιβλιόραμα. Νούτσος, Χ. (1990). Ιστορία της εκπαίδευσης και ιδεολογία, Αθήνα: Ο Πολίτης. Παπαδάκη, Λ. (2007). Συνοπτική Ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης, Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Ρεπούση, Μ. (2012). Τα Μαρασλειακά 1925-27, Αθήνα: Πόλις . Τερζής, Ν. (1988). Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης. Φραγκουδάκη, Α. (1977). Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και φιλελεύθεροι διανοούμενοι, Αθήνα: Κέδρος. Χάρης, Κ. (2011). Από το οδοιπορικό ενός δασκάλου- σελίδες από τη ζωή και την εκπαίδευση στη διαδρομή του 20ου αιώνα. Αθήνα: Γαβριηλίδης. Χαρίτος, Χ. (1984). Το Παρθεναγωγείο του Βόλου, Αθήνα: ΙΑΕΝ.
Last Update