HEINRICH BOELL IN THE CONTEXT OF HIS TIME
| Title | HEINRICH BOELL ΚΑΙ Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ / HEINRICH BOELL IN THE CONTEXT OF HIS TIME |
| Title in German | Heinrich Böll im Kontext seiner Zeit |
| Code | ΛΠ_043 |
| Faculty | Philosophy |
| School | German Language and Literature |
| Cycle / Level | 1st / Undergraduate, 2nd / Postgraduate |
| Teaching Period | Winter/Spring |
| Coordinator | Simela Delianidou |
| Common | No |
| Status | Active |
| Course ID | 600022643 |
Programme of Study: Language and Culture in the German-speaking Area (2012-today)
Registered students: 2
| Orientation | Attendance Type | Semester | Year | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Linguistics-Teaching | Elective Courses belonging to the selected specialization | Winter/Spring | - | 9 |
| Literature-Culture | Elective Courses belonging to the selected specialization | Winter/Spring | - | 9 |
| Academic Year | 2023 – 2024 |
| Class Period | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600229531
|
Course Type 2021
Specialization / Direction
Mode of Delivery
- Face to face
Digital Course Content
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/en/class/1/600229531
- At the Website of the School:
- eLearning (Moodle):
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Greek (Instruction)
- German (Instruction, Examination)
Learning Outcomes
Students learn (1) how to cooperate and participate regularly and actively, (2) how to present a literary subject orally and (3) how to write a paper. This way they become acquainted with (1) multiple methods of text analysis and interpretation, (2) the scientific handling of bibliography/ secondary literature and (3) their own production of scientific texts. The language of the course is german, which additionally helps the students improve their language competence.
General Competences
- Apply knowledge in practice
- Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
- Adapt to new situations
- Make decisions
- Work autonomously
- Work in teams
- Work in an international context
- Work in an interdisciplinary team
- Generate new research ideas
- Appreciate diversity and multiculturality
- Respect natural environment
- Demonstrate social, professional and ethical commitment and sensitivity to gender issues
- Be critical and self-critical
- Advance free, creative and causative thinking
Keywords
Heinrich Böll, postwar Germany, social engagement and highbrow literature, memory of the nazi-past
Educational Material Types
- Notes
- Slide presentations
- Audio
- Multimedia
- Book
- power point presentation
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Use of ICT in Course Teaching
- Use of ICT in Communication with Students
Description
power point presentations, film projections
Course Organization
| Activities | Workload | ECTS | Individual | Teamwork | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Lectures | 78 | 3.1 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Reading Assigment | 47 | 1.9 | ✓ | ✓ | |
| Written assigments | 100 | 4 | ✓ | ✓ | |
| Total | 225 | 9 |
Student Assessment
Description
Regular and active cooperation and participation, oral presentation of a literary subject and a paper.
Student Assessment methods
- Written Assignment (Formative, Summative)
- Performance / Staging (Formative, Summative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Primärliteratur:
Heinrich Böll Erzählung: Wanderer, kommst du nach Spa (1950),
Heinrich Böll Romane:
Der Engel schwieg (1951/52),
Haus ohne Hüter (1954)
Billard um halbzehn (1959),
Ansichten eines Clowns (1963),
Gruppenbild mit Dame (1971),
Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974)
Sekundärliteratur und Filme:
Beutin, Wolfgang et. Al. (2001): Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Stuttgart; Weimar: Metzler Verlag, S. 479-510 (Deutsche Literatur nach 1945) und S. 592-623 (Die Literatur der Bundesrepublik bis 1968).
Bundeszentrale für politische Bildung (Hg.) (2020): Aus Politik und Zeitgeschichte. 1945. APuZ 4-5/2020, S. 1-9, 10-16, 31-38, 39-46.
Bundeszentrale für politische Bildung (Hg.) (2018): Aus Politik und Zeitgeschichte. D-Mark. APuZ 27/2018, S. 4-10, 11-16, 35-40.
Schulze, Hagen (2002): Kleine deutsche Geschichte. München: C.H. Beck Verlag, S. 237-259.
Deutsche Literatur seit 1945 - Teil 1 (1945-1949):
https://www.youtube.com/watch?v=CuobUL6zW6w
Deutsche Literatur seit 1945 - Teil 2 (1950- 1958)
https://www.youtube.com/watch?v=Qtl-qjyWz7M
Deutsche Literatur seit 1945 - Teil 3 (1959-1967)
https://www.youtube.com/watch?v=Djye521OhVQ
Weitere Sekundärliteratur:
Heinz Ludwig Arnold (επιμ.), „Heinrich Böll“, Text+ Kritik, τ. 33 (1974)
Jan Badewien, Hansgeorg Schmidt-Bergmann (Hrsg.): Ansichten eines Außenseiters. Heinrich Böll – gefeiert, bekämpft, vergessen? (=Herrenalber Forum, 74) Evangelische Akademie Baden, Karlsruhe 2014
Werner Bellmann (Hrsg.): Heinrich Böll, Romane und Erzählungen. Interpretationen. Reclam, Stuttgart 2000
Wolfgang Beutin, Klaus Ehlert, Wolfgang Emmerich... (2001), Deutsche Literaturgeschichte. Στουτγάρδη: Metzler.
Böll, Heinrich, Werke: Romane und Erzahlungen. Köln : G. Middelhauve : Kiepenheuer & Witsch, [1977]
Heinrich Böll (1974), «Versuch über die Vernunft der Poesie». Nobelvorlesung, gehalten am 2.Mai 1973, στο Heinz Ludwig Arnold (επιμ.), Text+ Kritik, τ. 33 (1974), 5-16.
Heinrich Böll (1972), «Will Ulrike Gnade oder freies Geleit?“», Der Spiegel, 10.01.1972 (http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-43019376.html)
Christine Hummel: Intertextualität im Werk Heinrich Bölls. Wissenschaftlicher Verlag, Trier 2002.
Rainer Nägele (1976), Heinrich Böll. Einführung in Werk und Forschung. Φρανκφούρτη: Athenäum Fischer Taschenbuch Verlag.
Jeffrey K. Olick (2007), The Politics of regret: On Collective Memory and Historical Responsibility, Routledge.
Jeffrey K. Olick, Vered Vinitzky-Seroussi, Daniel Levy (επιμ.)(2011), The Collective Memory Reader, Oxford University Press.
Marcel Reich-Ranicki: «Bitteres aus liebendem Herzen den Deutschen gesagt. Der neue Roman Heinrich Bölls, "Billard um halb zehn", eine große Leistung unserer jungen Literatur», εφημ. Die Welt (έκδοση Δυτικό Βερολίνο. Essen), 8. Οκτωβρίου 1959.
Jörn Rüsen/ Friedrich Jaeger (2001), «Erinnerungskultur», στο Karl-Rudolf Korte, Werner Weidenfeld (επιμ.), Deutschland-TrendBuch. Fakten und Orientierungen. Βόνη: Bundeszentrale für politische Bildung, 397-428.
Ralf Schnell: Heinrich Böll und die Deutschen. Kiepenheuer & Witsch, Köln 2017
Jochen Schubert (2011), Heinrich Böll. Μόναχο/ Paderborn: Fink.
Jochen Schubert: Heinrich Böll, Biographie. Theiss, Darmstadt 2017.
Όλγα Δρόσου (2016), «Εισαγωγή», στο Χάινριχ Μπελ, Ο γελωτοποιός και άλλες ιστορίες, μτφ. Ιωάννη Πήττα. Θεσσαλονίκη: Γράφημα, 9-11.
Μαργαρίτα Ζαχαριάδου (2016), « Ο διηγηματογράφος Χάινριχ Μπελ», στο The Athens Review of books, Οκτώβριος 2016, τ. 77, 38-41.
Σταύρος Ζουμπουλάκης (2016), «Διαβάζοντας ένα παλιό γράμμα», στο The Athens Review of books, Οκτώβριος 2016, τ. 77, 34-37.
Γιάννης Πάγκαλος (2016), «Ομαδικό πορτρέτο με τη Λένι, 45 χρόνια μετά», στο The Athens Review of books, Οκτώβριος 2016, τ. 77, σ. 42-44.
Γιάννης Πάγκαλος, «Τα σπαράγματα μιας κατακερματισμένης μνήμης: Το Μπιλιάρδο στις εννιάμιση και το μετέωρο βήμα της διαχείρισης του παρελθόντος στη μεταπολεμική Γερμανία», στο Χάινριχ Μπελ, Μπιλιάρδο στις εννιάμισι, Αθήνα: Πόλις, 2018, σ. 395-447 («επίμετρο»).
Last Update
23-09-2023
