Curriculum Vitae

Panagiotis Pantidos

Assistant Professor, School of Early Childhood Education

Personal Information

- 2310991218
ppantidos@nured.auth.gr
Scopus ID25026243800
Γνωστικό Αντικείμενο:
Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση
Επιστημονική Ειδίκευση:
Science education, Semiotics of science teaching

Education

Προπτυχιακές Σπουδές

1997	Πτυχίο Τμήμα Φυσικής/Σχολή Θετικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Πατρών Greece

Μεταπτυχιακές Σπουδές

2001	ΜΔΕ Τμήμα Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας/Φιλοσοφική Σχολή Πανεπιστήμιο Αθηνών Greece

Διδακτορικό Δίπλωμα

2008	ΔΔ Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία/Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Πατρών Greece

Course Work

Courses of Winter semester of 2018–19 academic year

	TMĪMA EPISTĪMŌN PROSCΗOLIKĪS AGŌGĪS KAI EKPAIDEUSĪS
Ε.1.229	TEACHING AND LEARNING MATHEMATICS
ΕΠ.2.043	SEMIOTICS OF SCIENCE TEACHING
ΥΒ.1.013	SCIENCE EDUCATION

Theses Supervised

Student Theses within AUTh

In progress

Chachlioutaki Maria-Eleni. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΚΑΙ ΑΕΡΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ

2018–2019

Kafetzi Panagiota. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΦΥΤΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ COURSERA

2017–2018

Irakleioti Evangelia. ΔΙΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΕΝΑΛΛΑΓΗΣ ΗΜΕΡΑΣ/ΝΥΧΤΑΣ
Orfanidou Sofia. Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΗΜΕΙΩΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΤΗΣ ΤΗΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΗΞΗΣ
Papoutsaki Styliani. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΓΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

2015–2016

Mantzafini Fani. ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ

2014–2015

Papadopoulou Vasiliki. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΔΙΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ.
Orfanidou Sofia. ΙΔΕΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΡΟΠΟΙΗΣΗ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ
Sarafi Sofia. ΙΔΕΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΡΟΠΟΙΗΣΗ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ
Karasavvidou Marianthi. ΙΔΕΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΡΟΠΟΙΗΣΗ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ.

2012–2013

Gortzili Iordana. Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΗΜΕΙΩΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΣΤΗ ΣΚΕΨΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΗΧΟΥ
Kyriazidou Stefania. ΟΙ ΠΡΟΥΠΑΡΧΟΥΣΕΣ ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΗΧΟΥ:ΜΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΤΑΞΥ

2011–2012

Irakleioti Evangelia. ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΣΩΜΑ ΩΣ ΜΕΣΟ ΣΥΝ-ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠ/ΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΣΚΙΑΣ

Administrative Work

Τμήματος
#	Από	Έως	Θέση Όργανο / Επιτροπή
2	2011	2012	Member, Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών
3	2011	2012	Member, Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης
1	2010	2012	Member, Επιτροπή Απόσυρσης Υλικών

Research Projects

2018–2018	Συνέδριο: "Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση - Φυσικές Επιστήμες, Εκπαίδευση, Πολιτισμός"
2017–2018	10ο Πανελλήνιο Συνέδριο - Οι φυσικές επιστήμες στην προσχολική εκπαίδευση
2013–2014	ΔΡΑΣΗ Δ:Ενίσχυση ερευνητικής δραστηριότητας ανθρωπιστικών επιστημών: Διερεύνηση των τρόπων αναπαράστασης της επιστημονικής γνώσης: εφαρμογή για την έννοια της "ενέργειας" ως διδακτικό αντικείμενο σε παιδιά 5 έως 12 ετών

Publications

2017

Journal Article

Pantidos Panagiotis, Herakleioti E, Chachlioutaki M.E (2017). Reanalysing children’s responses on shadow formation: a comparative approach to bodily expressions and verbal discourse. International Journal of Science Education. vol.39 no.18 p.2508-2527.
Pantidos Panagiotis (2017). Narrating Science in the Classroom: The Role of Semiotic Resources in Evoking Imaginative Thinking. Journal of Science Teacher Education. vol.28 no.4 p.388-401.

2016

Journal Article

Chachlioutaki M.E, Pantidos Panagiotis, Kampeza M (2016). Changing semiotic modes indicates the introduction of new elements in children’s reasoning: the case of earthquakes. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. Vol.3 no.2 p. 198-208.
Givry D, Pantidos Panagiotis (2016). Ambiguities in representing the concept of energy: a semiotic approach. Review of Science, Mathematics and ICT Education.
Herakleioti E, Pantidos Panagiotis (2016). The Contribution of the Human Body in Young Children’s Explanations About Shadow Formation. Research in Science Education. vol.46 no.1 p.21-42.
Pantidos Panagiotis, Givry D (2016). Connecting the teaching of mechanical work with the model of energy: a semiotic approach. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. Vol.3 no.2 p.317-326.

Book Chapter

Κόκκα Ζ, Παντίδος Παναγιώτης (2016). Διερευνώντας την έννοια της ροπής δύναμης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Προσχολική ηλικία: οι φυσικές επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών.

2015

Conference Proceedings Article

Παντίδος Παναγιώτης, Ηρακλειώτη Ε (2015). Προφορικός λόγος και σωματική έκφραση: σχέσεις αλληλεξάρτησης στην οικοδόμηση των επιστημονικών εννοιών. 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση - Διδασκαλία και Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία: Έρευνες, Καινοτομίες και Πρακτικές. Θεσσαλονίκη, Ελλάδα.

2014

Journal Article

Pantidos Panagiotis, Ravanis K, Valakas K, Vitoratos E (2014). Incorporating poeticality into the teaching of physics. Science & Education. vol.23 no.3 p.621-642.

Book Chapter

Παντίδος Παναγιώτης, Ηρακλειώτη Ε (2014). Κατασκευή νοήματος και επιστημονικές οντότητες: το φαινόμενο σχηματισμού της σκιάς ως διδακτικό αντικείμενο για μικρά παιδιά. Φυσικές επιστήμες και περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση - Αναζητήσεις και προτάσεις.
Τσέου Ε, Τσιτουρίδου Μελπομένη, Παντίδος Παναγιώτης (2014). Η διερεύνηση της παιδαγωγικής γνώσης περιεχομένου εκπαιδευτικών της α/θμιας εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες: μία κριτική ανασκόπηση σχετικών ερευνών. Φυσικές επιστήμες και περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση - Αναζητήσεις και προτάσεις.

2013

Book Chapter

Παντίδος Παναγιώτης (2013). Το ανθρώπινο σώμα ως μέσο αναπαράστασης εννοιών σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα από τις φυσικές επιστήμες. Έννοιες για τη φύση και το περιβάλλον στην προσχολική εκπαίδευση.

Conference Announcement

Παντίδος Παναγίωτης (2013). Ανθρώπινο σώμα και οικοδόμηση των σημασιών στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. 10th International Conference on Semiotics "Changing worlds & Signs of the times".

2012

Journal Article

Givry Damien, Pantidos Panagiotis (2012). Toward a multimodal approach of science teaching. Skhole. vol.17 p.123-129.
Pantidos Panagiotis, Tsitouridou Melpomeni (2012). Future teachers explain the concept of refraction: implications for teacher education. Skhole Cahier De la Recherche et du Développement. vol.17 p.235-240.

Conference Announcement

Pantidos Panagiotis, Vitoratos E, Sakkopoulos S, Ravanis K (2012). Science and art: a dialogue through literature and visual arts. 8th General Conference of Balkan Physical Union.
Τσιτουρίδου Μελπομένη, Παντίδος Παναγίωτης (2012). Βιωματικές νοητικές (ανά-)παραστάσεις παιδιών: απόψεις φοιτητών για την εκπαιδευτική τους αξιοποίηση. 7ο πανελλήνιο συνέδριο - Οι Φυσικές Επιστήμες στο νηπιαγωγείο. Φλώρινα - Ελλάδα.

2011

2010

Journal Article

Pantidos P, Valakas K, Vitoratos V, Ravanis K (2010). The Materiality of Narrative Spaces: A Theatre Semiotics Perspective into the Teaching of Physics. Semiotica. vol.182-1/4 p.305-325.
Ravanis K, Pantidos Panagiotis, Vitoratos E (2010). Mental represenations of ninth grade students: the case of the properties of the magnetic field. Journal of Baltic Science Education. vol.9 no.1 p.50-60.

2009

Journal Article

Ravanis K, Pantidos Panagiotis, Vitoratos E (2009). Magnetic field mental representations of 14-15 years old students. Acta Didactica Napocensia. vol.2 no.2 p.1-7.

2008

Journal Article

Pantidos Panagiotis, Valakas K, Vitoratos E, Ravanis K (2008). Towards applied semiotics: an analysis of iconic gestural signs regarding physics teaching in the light of theatre semiotics. Semiotica. vol.172 no.1/4 p.201-231.
Pantidos Panagiotis (2008). The role of metalinguistic function in the construction of physical knowledge: a theatre semiotics approach for preschool education. Review of Science, Mathematics and ICT Education. vol.2 no.1/2 p.59-70.
Ravanis K, Pantidos Panagiotis (2008). Science activities in preschool education: effective and ineffective activities in a piagetian theoretical framework for research and development. The International Journal of Learning. vol.15 no.2 p.123-132.

Conference Proceedings Article

Παντίδος Παναγιώτης (2008). Η συνεισφορά των αντιληπτικών δδομένων στη διαμόρφωση των νοημάτων: προς μια σημειωτική προοπτική των περιβαλλόντων μάθησης για τις φυσικές επιστήμες. Φυσικές Επιστήμες: Διδασκαλία, Μάθηση και Εκπαίδευση, 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Αθήνα: ΕΚΠΑ, Ελλάδα. p.240-246.

2005

Journal Article

Pantidos Panagiotis, Patapis S (2005). Kinesthetic transverse wave demonstration. The Physics Teacher. vol.43 no.6 p.344-345.

2002

Conference Announcement

Παντίδος Παναγίωτης, Vitoratos E (2002). Theatre semiotics in science Ccassroom. 6th General Forum: Convergence of Physics Studies in Europe?. Varna - Bulgaria.

2001

Journal Article

Pantidos Panagiotis, Spathi K, Vitoratos E (2001). Τhe use of drama in science education: the case of Blegdamsvej Faust. Science & Education. vol.10 no.1/2 p.107-117.

Conference Proceedings Article

Pantidos Panagiotis, Patapis S (2001). Closed circuits: the reformed train analogy. Science Education Research in the Knowledge Based Society (ESERA Conference 2001). Thessaloniki, Greece. p.835-837.
Sarantopoulos P, Pantidos Panagiotis, Patapis P (2001). Using an analogy to represent a transverse wave. Science Education Research in the Knowledge Based Society (ESERA Conference 2001). Thessaloniki, Greece. p.841-843.

2000

Conference Proceedings Article

Παντίδος Παναγιώτης, Σαραντόπουλος Π (2000). Σχεδιασμός και υλοποίηση ωριαίας διδασκαλίας για το μάθημα της χημείας με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα. Ο Ρόλος της Χημείας στην Κοινωνία και η Διδασκαλία της στη Β/θμια Εκπαίδευση. Πάτρα, Ελλάδα. p.63-66.

1999

Conference Announcement

Παντίδος Παναγίωτης (1999). Φυσικές επιστήμες και θεατρική τέχνη. Συνάντηση Εκπαιδευτικών για τη Δημοσιοποίηση Αποτελεσμάτων και Μεθόδων Ανάπτυξης των Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Πάτρα - Ελλάδα.

1998

Conference Announcement

Παντίδος Παναγίωτης, Σπαθή Κ, Βιτωράτος Ε (1998). Η χρησιμοποίηση του θεάτρου για την παρουσίαση ιδεών στη φυσική ‘The Blegdamsvej Faust’. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Εφαρμογής των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.

1996

Conference Proceedings Article

Pantidos Panagiotis, Spathi K, Vitoratos E (1996). The teaching of physical sciences as theatrical performance. Proceedings of the International Conference on History and Philosophy of Physics in Education. International Conference on History and Philosophy of Physics in Education. Bratislava, Slovakia. p.147-151.

Updated: 2018-11-03

Quality Assurance Unit (MODIP)Aristotle University of Thessaloniki

You are here

Curriculum Vitae

Panagiotis Pantidos

Προπτυχιακές Σπουδές

Μεταπτυχιακές Σπουδές

Διδακτορικό Δίπλωμα

Courses of Winter semester of 2018–19 academic year

Student Theses within AUTh

In progress

2018–2019

2017–2018

2015–2016

2014–2015

2012–2013

2011–2012

Journal Article

Journal Article

Book Chapter

Conference Proceedings Article

Journal Article

Book Chapter

Book Chapter

Conference Announcement

Journal Article

Conference Announcement

Book Chapter

Conference Proceedings Article

Conference Announcement

Journal Article

Journal Article

Journal Article

Conference Proceedings Article

Journal Article

Conference Announcement

Journal Article

Conference Proceedings Article

Conference Proceedings Article

Conference Announcement

Conference Announcement

Conference Proceedings Article

Quality Assurance Unit (MODIP)
Aristotle University of Thessaloniki