Κλασική περίοδος

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΚλασική περίοδος / Classical Period
ΚωδικόςΑΚΛ852
ΣχολήΦιλοσοφική
ΤμήμαΙστορίας και Αρχαιολογίας
Κύκλος / Επίπεδο2ος / Μεταπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID280007176

Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΚλασική περίοδος
Ακαδημαϊκό Έτος2013 – 2014
Περίοδος ΤάξηςΕαρινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία3
Class ID
280095413
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
  • Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Το μάθημα αυτό εντάσσεται στον μεταπτυχιακό κύκλο σπουδών και για την παρακολούθησή του είναι απαραίτητο το πτυχίο του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας με ειδίκευση στην Αρχαιολογία καθώς και η επιτυχής συμμετοχή στις εισαγωγικές εξετάσεις του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Κλασική Αρχαιολογία.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές θα εξοικειωθούν στην ανάγνωση των αγγειογραφιών και πιο συγκεκριμένα στην ταύτιση των απεικονιζόμενων αντικειμένων, μορφών και θεμάτων, όπως και στην αναγνώριση των τύπων και των σχημάτων που χρησιμοποιήθηκαν για την απόδοσή τους. Θα ασκηθούν στην, όσο το δυνατόν, καλύτερη προσέγγιση και κατανόηση της αρχαίας ελληνικής εικονογραφίας.
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
  • Αυτόνομη εργασία
  • Ομαδική εργασία
  • Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
  • Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Στο μεταπτυχιακό μάθημα με κωδικό ΑΚΛ 852 θα συζητηθούν και θα αναπτυχθούν θέματα σχετικά με την αρχαία ελληνική εικονογραφία και ειδικότερα με την εικονογραφία των αττικών αγγείων της κλασικής εποχής. Ως γνωστόν η μελέτη, από εικονογραφική άποψη, των μνημείων μιας εποχής προσφέρει πολλά στην καλύτερη κατανόησή της, όχι μόνο όσον αφορά την υλική της πλευρά αλλά και την ιδεολογική. Γιατί οι εικόνες είναι δημιουργίες μιας συγκεκριμένης κοινωνίας σε μια συγκεκριμένη εποχή. Εκφράζουν το πνεύμα της κοινωνίας που τις δημιούργησε, αποτελούν σύμβολα της ταυτότητάς της, μαρτυρίες της κυρίαρχης ή όχι αντίληψής της. Είναι δηλαδή ιδεολογικά φορτισμένες και μεταφέρουν κάποιο μήνυμα. Αυτό ακριβώς το μήνυμα θα πρέπει κάθε φορά να αποκωδικοποιείται. Για να ανταποκριθούμε στο ζητούμενο αυτό θα πρέπει να προσεγγίσουμε τις παραστάσεις των αττικών αγγείων μέσω της εικονογραφίας και της εικονολογίας. Κατά την εικονολογική μελέτη των παραστάσεων επιχειρείται η ένταξή τους μέσα στο πολυσύνθετο ιστορικό τους περιβάλλον. Με άλλα λόγια μέσα στο ιστορικό, κοινωνικό, πολιτικό, θρησκευτικό, πολιτιστικό και ιδεολογικό πλαίσιο της κοινωνίας που τις δημιούργησε. Στη συνέχεια επιχειρείται η ανίχνευση των μηνυμάτων που αυτές εκπέμπουν, στην επίτευξη της οποίας συμβάλλουν καθοριστικά οι γραπτές πηγές, σχετικά ιστορικά γεγονότα, καθώς και τα αρχαιολογικά ευρήματα. Η διδασκαλία του μαθήματος θα γίνει στα πρώτα μαθήματα με διαλέξεις. Στη συνέχεια θα δοθούν εργασίες σχετικές με ερμηνευτικά θέματα της αρχαίας ελληνικής αγγειογραφίας, οι οποίες θα παρουσιάζονται κατά τη διάρκεια των επόμενων μαθημάτων.
Λέξεις Κλειδιά
αγγειογραφία, εικονογραφία, εικονολογία, μυθολογία, θέατρο, δημόσιος και ιδιωτικός βίος Ελλήνων, πολιτική προπαγάνδα, κεραμικά εργαστήρια, εμπόριο
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Διαφάνειες
  • Πολυμεσικό υλικό
  • Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Η διδασκαλία του μαθήματος θα γίνει με διαλέξεις και με τη χρήση εποπτικού υλικού (PowerPoint). Η παρουσιάση των εργασιών θα γίνεται επίσης με χρήση PowerPoint. Υπάρχει επικοινωνία των φοιτητών με τον καθηγητή μέσω ηλεκτρονικών μηνυμάτων (e-mails).
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις
Σεμινάρια
Άσκηση Πεδίου
Συγγραφή εργασίας / εργασιών
Σύνολο
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Παρουσίαση εργασιών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, συγγραφή κύριας εργασίας και φυσικά η συνολική ενεργή συμμετοχή των μεταπτυχιακών φοιτητών στη διάρκεια του εξαμήνου. Οι εργασίες θα γίνονται προσιτές στους συμμετέχοντες έγκαιρα, ώστε να δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους συμμετέχοντες να έρχονται προετοιμασμένοι κατά την παρουσίασή τους.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
C. Robert, Archaeologische Hermeneutik (Berlin 1919). K. Schefold, Myth and Legend in early Greek Art (London 1966). N. Himmelmann-Wildschütz, Erzählung und Figur in der archaischen Kunst (Mainz am Rhein 1967) J. E. Henle, Greek myths: A Vase Painter’s Notebook (Bloomington 1973). K. Schefold, Wort und Bild: Studien zur Gegenwart der Antike (Basel-Mainz 1975). K. Schefold, Götter und Heldensagen der Griechen in der Spätarchaischen Kunst (München 1978). K. Schefold, Die Göttersagen in der klassischen und hellenistischen Kunst (München 1981). H. A. Shapiro, Art and Cult under the Tyrants in Athens, Mainz am Rhein 1989. Supplement (Mainz am Rhein 1995). H. A. Shapiro, Myth into Art (London/New York 1994). LIMC. ThesCRA.
Τελευταία Επικαιροποίηση
28-11-2013