ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ: ΓΝΩΣΤΙΚΗ
| Τίτλος | ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ: ΓΝΩΣΤΙΚΗ / PSYCHOHERAPY I: COGNITIVE |
| Κωδικός | ΚΛΨ-101 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Παγώνα Ρούσση |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 480001814 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ Εφαρμοσμένη Ψυχολογία (2016-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 6
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Κλινική Ψυχολογία | Υποχρεωτικό | 2 | 1 | 10 |
| Σχολική Ψυχολογία | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 2 | 1 | 10 |
| Τίτλος | ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ: ΓΝΩΣΤΙΚΗ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2017 – 2018 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Class ID | 600111993
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
- Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600111993
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενα Μαθήματα
- ΕΦ-100 ΒΑΣΙΚΕΣ ΚΛΙΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα:
έχουν αποκτήσει εις βάθος γνώση των μοντέλων του Beck και του Υoung για την κατανόηση και αντιμετώπιση των ψυχολογικών προβλημάτων.
έχουν αναπτύξει την ικανότητα να εφαρμόζουν τα δύο μοντέλα για την εννοιολογική σύλληψη των προβλημάτων συγκεκριμένων πελατών
μπορούν να σχεδιάσουν και να εφαρμόζουν ψυχοθεραπευτικές παρεμβάσεις με βάση την εννοιολογική σύλληψη των προβλημάτων συγκεκριμένων πελατών
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Περιεχόμενο Μαθήματος
Αρχικά οι φοιτητές ενημερώνονται για το θεωρητικό υπόβαθρο των δύο μοντέλων (Beck and Young) και την εφαρμογή τους για την εννοιολογική σύλληψη των προβλημάτων. Στη συνέχεια εξοικειώνονται πρωταρχικά με τις γνωστικές τεχνικές (γνωστική αναδόμηση) και σε μικρότερο βαθμό με συμπεριφορικές και βιωματικές τεχνικές.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Βιβλίο
- άρθρα
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Χρήση οπτικοακουστικών μέσων power point, διαδικτυακό υλικό, mail, e-learning
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 39 | 1,3 | ✓ | ||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 39 | 1,3 | ✓ | ||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 120 | 4 | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 102 | 3,4 | ✓ | ||
| Σύνολο | 300 | 10 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
H αξιολόγηση θα γίνεται με βάση τα εβδομαδιαία σχόλια για το προς μελέτη υλικό που θα παραδίδουν οι φοιτητές (70%) και την συγγραφή εργασίας (30%).
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
- Άλλη / Άλλες (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Young, J.E., Klosko, J.S., & Weishaar, M.E. (2003). Schema therapy: A practitioner’s guide. NY: Guilford Press.
Persons, J.B., Davidson, J., & Tompkins, M.A. (2001). Essential components of cognitive-behavior therapy for depression. Ch. 1, 2, 3, 5, & 7. Washington, DC: American Psychological Association.
Leahy, R.L. (2001). Overcoming resistance in cognitive therapy. NY: Guilford Press.
Beck, J.S. (2005). Cognitive therapy for challenging problems. NY: Guilford Press.
Beck, J.S. (2nd Ed.) (2011). Cognitive Behavior Therapy: Basics and Beyond. NY: Guilford Press.
Τελευταία Επικαιροποίηση
13-05-2016
