ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΘΥΜΙΚΟΥ
| Τίτλος | ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΘΥΜΙΚΟΥ / METACOGNITIVE PROCESSES AND REGULATION OF COGNITION AND AFFECT |
| Κωδικός | ΜΣ-101 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 480001845 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ Μάθηση και Συναίσθημα σε Νέους και Ηλικιωμένους (2016-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 10
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | 1 | 1 | 10 |
| Τίτλος | ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΘΥΜΙΚΟΥ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2017 – 2018 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Class ID | 600112037
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
- Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600112037
- eLearning (Moodle):
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Βασικές γνώσεις σε γνωστική ψυχολογία, όπως μνήμη, μάθηση, σκέψη, μεταγιγνώσκειν, και μάθηση και διδασκαλία σε διάφορους τομείς γνώσης.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι φοιτητές θα έχουν τα ακόλουθα αποτελέσματα:(α) Γνώση εννοιών και θεωριών σχετικών με το μεταγιγνώσκειν, θυμικό και τις αλληλεπιδράσεις τους στη μάθηση σε διάφορες ηλικίες και πλαίσια. Επίσης, γνώση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων με στόχο τη βελτίωση της μάθησης. (β)Μεθοδολογικές γνώσεις και δεξιότητες ως προς την έρευνα σε σχετικά θέματα. (γ)Δεξιότητες χρήσης βιβλιογραφίας και γραφής εργασιών. (δ)Δεξιότητες παρουσίασης εργασιών σε μορφή power point. (ε)Δεξιότητες συνεργασίας.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Στα πλαίσια του μαθήματος καλύπτονται θέματα που αφορούν την ενημερότητα που έχουν οι άνθρωποι για τις γνωστικές τους διεργασίες και τη ρύθμισή τους. Εξετάζονται διάφορα είδη του μεταγιγνώσκειν και οι τρόποι μελέτης τους, καθώς και θέματα που αφορούν τη σχέση των μεταγνωστικών διεργασιών με τη νοημοσύνη, αλλά και τη μνήμη και τη μάθηση. Επισημαίνονται οι επιδράσεις θυμικών και κοινωνικών παραγόντων στις μεταγνωστικές διεργασίες, και ο ρόλος των μεταγνωστικών εμπειριών και μεταγνωστικής γνώσης, όπως η θεωρία του νου και οι επιστημολογικές πεποιθήσεις, στη μάθηση και σκέψη. Έμφαση δίνεται, επίσης, στις μεταγνωστικές δεξιότητες και χρήση γνωστικών και μεταγνωστικών στρατηγικών για την αυτο-ρύθμιση της μάθησης.
Λέξεις Κλειδιά
Μεταγνωστικές διεργασίες, συναισθήματα, μάθηση, αυτο-ρύθμιση της μάθησης
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
- Άρθρα ερευνητικά
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Χρήση διαφανειών σε προβολικό μηχάνημα στη διδασκαλία.
Moodle για επικοινωνία με φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 25 | 0,8 | ✓ | ||
| Σεμινάρια | 25 | 0,8 | ✓ | ||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 100 | 3,3 | ✓ | ✓ | |
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 100 | 3,3 | ✓ | ✓ | |
| Σύνολο | 250 | 8,3 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Οι φοιτητές εξετάζονται (α) στις εργασίες κατά τη διάρκεια του μαθήματος (50%) και (β) σε προφορικές ή γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου ως προς την εφαρμογή των σχετικών γνώσεων σε ερευνητικό επίπεδο (50%).
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Kωσταρίδου-Ευκλείδη, Α. (2012). Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση. Αθήνα: Πεδίο
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Efklides, A. (2008). Metacognition: Defining its facets and levels of functioning. European Psychologist, 13, 277-287.
Efklides, A. (2011). Interactions of metacognition with motivation and affect in self-regulated learning: The MASRL model. Educational Psychologist, 46, 6-25
Τελευταία Επικαιροποίηση
25-01-2017
