Σημειωτική στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον
| Τίτλος | Σημειωτική στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον / Semiotics in a new educational perspective |
| Κωδικός | ΕΜ-4 |
| Διατμηματικό Πρόγραμμα | Σημειωτική, Πολιτισμός και Επικοινωνία |
| Συνεργαζόμενα Τμήματα | Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Αρχιτεκτόνων Μηχανικών |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600014987 |
Πρόγραμμα Σπουδών: Σημειωτική, Πολιτισμός και Επικοινωνία
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 9
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | Χειμερινό/Εαρινό | - | 7,5 |
| Τίτλος | Σημειωτική και εκπαίδευση |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2018 – 2019 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600138988
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600138988
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενα Μαθήματα
- ΥΜ-1 Θεωρία σημειωτικής και πολιτισμού
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές αναμένεται στο τέλος του εξαμήνου:
(α) Να κατανοούν και να διαχειρίζονται σημειωτικά εργαλεία ανάλυσης κειμένου και εικόνας
(β) Να αναλύουν κείμενα που έχουν να κάνουν με τον χώρο της εκπαίδευσης (σχολικά εγχειρίδια, εκπαιδευτική νομοθεσία, διεθνείς οργανισμοί σχετικοί με την εκπαίδευση)
(γ) Να αναπτύξουν τις ερευνητικές ικανότητες και την κριτική σκέψη αλλά και να εφαρμόζουν τη γνώση στην πράξη και να αναζητούν, να αναλύουν και να συνθέτουν δεδομένα με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
Περιεχόμενο Μαθήματος
Σκοπός του μαθήματος είναι (α) να προσφέρει εξοικείωση με το αντικείμενο της σημειωτικής και τα κύρια θεωρητικά μεθοδολογικά εργαλεία ανάλυσης κειμένου και εικόνας και (β) να εισάγει τους φοιτητές στη μελέτη του νοήματος των συμβολικών συστημάτων μέσα από αναλύσεις σε συστήματα σημασίας που προκύπτουν από τον εκπαιδευτικό χώρο (σχολικά εγχειρίδια, εκπαιδευτική νομοθεσία) και από τον ευρύτερο κοινωνικό χώρο της εκπαίδευσης (βίντεο διεθνών οργανισμών) με εστίαση στη διερεύνηση αυτών των κειμένων ως φορέων πολιτισμού και αξιών.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | |||||
| Σεμινάρια | |||||
| Εργαστηριακή Άσκηση | |||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | |||||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | |||||
| Σύνολο |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση των φοιτητών αφορά στην εκπόνηση τελικής εργασίας και στην προφορική παρουσίασης της, αναλύοντας τον τρόπο με τον οποίο, τα εκπαιδευτικά κείμενα κωδικοποιούνται -σε εικονικά και μη- μηνύματα προκειμένου να μεταδώσουν νοήματα και σημασίες.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Barthes, R. (1988). Η ρητορική της εικόνας. Εικόνα, Μουσική, Κείμενο, (μτφρ. Γ.Σπανός). Αθήνα: Πλέθρον, p. 41-61.
Boklund-Lagopoulou, K. (1982). Οι σύγχρονες μέθοδοι ανάλυσης λογοτεχνικών κειμένων. Philologos 29: 145-162.
Boklund-Lagopoulou, K., A.-Ph. Lagopoulos, (2017). The role of methodology in semiotic theory building, Punctum, 3(2):5-32.
Damaskinidis G. & A. Christodoulou. The value of education in international organizations' advertisements: A visual semiotics-based mixed method research. Acts of the 12th world Congress of Semiotics, Sofia 2014, New Semiotics, Between Tradition and Innovation http://www.iass-ais.org/proceedings2014/articles.php
Christodoulou A., Damaskinidis G. (2016). Semiotics and Meaning in the Aims of Education in Greece, ed. Inna Semetski, Edusemiotics-a Handbook. Springer. P. 107-120.
Kourdis, E. (2012). Semantic isotopies in interlingual translation: Towards a cultural approach. Gramma 20: 105-116.
Lagopoulos A.-Ph. & K. Boklund Lagopoulou (1992). Meaning and Geography. Mouton de Gruyter.
Πασχαλίδης, Γ. (2012). Τα νοήματα της φωτογραφίας. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Χριστοδούλου, Α. (2003). Σημειωτική και πολιτισμός στην ξένη γλώσσα. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Χριστοδούλου, Α. (2007). Σημειωτική και σχολικά εγχειρίδια. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Χριστοδούλου, Α. (2012). Παιδεία, εκπαίδευση, αξίες. Σημειωτική προσέγγιση. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Τελευταία Επικαιροποίηση
23-09-2018
