Λογοτεχνία στην Εκπαίδευση

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΛογοτεχνία στην Εκπαίδευση / Literature in Education
ΚωδικόςΕΚΠ 501
ΣχολήΦιλοσοφική
ΤμήμαΑγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Κύκλος / Επίπεδο2ος / Μεταπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID600016531

Πρόγραμμα Σπουδών: Νέο πρόγραμμα σπουδών 2025-2026

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
ΓΛΩΣΣΑ, ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΥποχρεωτικό2110

Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΛογοτεχνία στην Εκπαίδευση
Ακαδημαϊκό Έτος2020 – 2021
Περίοδος ΤάξηςΕαρινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία3
Ώρες Συνολικά39
Class ID
600184333
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
  • Λήψη αποφάσεων
  • Αυτόνομη εργασία
  • Ομαδική εργασία
  • Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
  • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
  • Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
  • Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Διαφάνειες
  • Πολυμεσικό υλικό
  • Διαδραστικές ασκήσεις
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Καλλιτεχνική Ερμηνεία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Abbot, H. Porter. The Cambridge Introduction to Narrative. 2nd edition. Cambridge UP, 2008. Armstrong, Thomas, and Association for Supervision and Curriculum Development. Multiple Intelligences in the Classroom. 2nd ed. Alexandria, Va.: Association for Supervision and Curriculum Development, 2000. Attridge, Derek. The Work of Literature. Oxford: Oxford University Press, 2015. Barnet, Sylvan, Burto William, and William E. Cain, eds. An Introduction to Literature: Fiction, Poetry, Drama. 13th ed. New York: Pearson Longman, 2004. Berman, Michael. Multiple Intelligences Road to an ELT Classroom. Crown House Publishing. Brady, Martha and Gleason, Patsy T. Artstarts: Drama, Music, Movement, Puppetry, and Storytelling Activities/Grades K6. Teacher Ideas Press, 1994. Bloomfield, Anne and Childs, John. Teaching Integrated Arts in the Primary School: Dance, Drama, Music and the Visual Arts. David Fulton Publishers, 2000. Bracher, M. Radical Pedagogy: Identity, Generativity and Social Transformation. New York: Palgrave Macmillan, 2006. Barker, Clive. Theatre Games. Cassidy, Marsha. The Art of Storytelling: Creative Ideas for Preparation and Performance. Meriwether Publishing, 1994. Boal, Augusto. Games for Actors and NonActors. Gardner, Howard. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books, 1983. Gardner, Howard, and Getty Center for Education in the Arts. Art Education and Human Development. Los Angeles, CA: Getty Center for Education in the Arts, 1990. Goldberg, Merryl. Arts and Learning: An Integrated Approach to Teaching and Learning in Multicultural and Multilingual Settings. Heathcote, Dorothy and Gavin Bolton. Drama for Learning: Dorothy Heathcote's Mantle of the Expert Approach to Education. Johnstone, Keith. Impro. Klarer, Mario. An Introduction to Literary Studies. London: Routledge, 2011. Moore, Alex. Teaching and Learning, Pedagogy, Curriculum and Culture. London and New York: Routledge, 2012. Scholes, Robert. Elements of Fiction: An Anthology. Oxford University Press, 1981. Small, Helen. The Value of the Humanities. Oxford: Oxford University Press, 2013. Stein, Pippa. Multimodal Pedagogies in Diverse Classrooms. London and New York: Routledge, 2008. Waugh, P. Literary Theory and Criticism: An Oxford Guide. Oxford UP, 2006. Wingard, Joel. Literature: Reading and Responding to Fiction, Poetry, Drama, and to the Essay. New York: Harper Collins College Publishers, 1996.
Τελευταία Επικαιροποίηση
25-11-2023