ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
| Τίτλος | ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ / CHILDREN'S MUSIC PLAY |
| Κωδικός | Ε44 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600024333 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | 7 | 4 | 5 |
| Τίτλος | |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2024 – 2025 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Class ID | 600251886
|
| Διαγραμμένη | Ναι |
Τύπος Μαθήματος
Eιδίκευσης / Kατεύθυνσης
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600251886
- eLearning (Moodle):
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Το μάθημα στοχεύει στην ενίσχυση των φοιτητών/ριών για την
• Αναζήτηση ενός παιδαγωγικού περιβάλλοντος που υποστηρίζει το μουσικό παιχνίδι των παιδιών
• Ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων των μελλοντικών εκπαιδευτικών προκειμένου να παρατηρούν, να κατανοούν και να υποστηρίζουν τα μουσικά ενδιαφέροντα των παιδιών κατά την καθημερινή τους αλληλεπίδραση στο σχολείο
• Κατανόηση και ενίσχυση του ελεύθερου και αυθόρμητου μουσικού παιχνιδιού του παιδιού με τους ήχους
• Ανάδειξη μορφών μουσικού παιχνιδιού για την καλλιέργεια μουσικών γνώσεων και ικανοτήτων των παιδιών
• Ανάπτυξη δεξιότητας σχεδιασμού και υλοποίησης παιδοκεντρικών μουσικών δραστηριοτήτων
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού για την υποστήριξη της καθημερινής μουσικής δραστηριότητας των παιδιών
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Η καθημερινότητα του παιδιού είναι γεμάτη από μουσική και παιχνίδια με τους ήχους που θρέφουν τη φαντασία του, το γεμίζουν εμπειρίες και γνώσεις και έναν τρόπο επικοινωνίας με τον κόσμο γύρω του. Αυτοσχεδιάζει με τη φωνή, το σώμα, τα καθημερινά αντικείμενα ή τα μουσικά όργανα. Το μάθημα αναλύει και προσδιορίζει τη διαμόρφωση του κατάλληλου παιδαγωγικού περιβάλλοντος υποστήριξης των παιδιών για τη συμμετοχή τους σε ενεργές εμπειρίες μουσικού παιχνιδιού. Ανεξάρτητα από το αν οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν μουσικές γνώσεις, εξοικειώνονται με τα μέσα και τις τεχνικές που υποστηρίζουν την καλλιέργεια βασικών μουσικών γνώσεων και ικανοτήτων των παιδιών, σύμφωνα με τις αναπτυξιακές, συναισθηματικές και κοινωνικές τους ανάγκες. Αναδεικνύεται ο σπουδαίος ρόλος των μελλοντικών παιδαγωγών να λειτουργούν ως ερευνητές/τριες σε μια δημοκρατική και παιδοκεντρική τάξη. Στο πλαίσιο αυτό, αναπτύσσεται η δεξιότητά τους να παρατηρούν, κατανοούν και υποστηρίζουν το μουσικό παιχνίδι των παιδιών, εμπλουτίζοντας τη διδακτική πρακτική με το σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων που βασίζονται στα ενδιαφέροντα και την οπτική των παιδιών.
Λέξεις Κλειδιά
μουσικό παιχνίδι, ελεύθερο παιχνίδι, καθοδηγούμενο παιχνίδι, αυτοσχεδιασμός, αυθόρμητο, παιδοκεντρική προσέγγιση, παρατήρηση, ενδιαφέροντα, οπτική παιδιών
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Ήχος
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
• Χρήση powerpoint για την υποστήριξη του θεωρητικού και πρακτικού μέρους του μαθήματος,
• Χρήση διαδικτυακών πηγών και προγραμμάτων αναπαραγωγής μουσικής και βίντεο, καθώς και προγραμμάτων για μουσική σημειογραφία και μουσική επεξεργασία ήχου.
Το μάθημα στηρίζεται κυρίως στη δια ζώσης επαφή ενώ η επικοινωνία διευκολύνεται με την ηλεκτρονική πλατφόρμα του μαθήματος καθώς και τη χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 16 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Καλλιτεχνικό Εργαστήριο | 20 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 10 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 10 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Καλλιτεχνική δημιουργία | 30 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Σύνολο | 125 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση του μαθήματος γίνεται σταδιακά (διαμορφωτική αξιολόγηση). Βασίζεται σε:
• Προφορικές παρουσιάσεις και μικροδιδασκαλίες, ατομικές και ομαδικές, κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.
• Τελική εργασία με προφορική παρουσίαση
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Καλλιτεχνική Ερμηνεία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1. Δογάνη, Κ. (2012) Μουσική στην προσχολική ηλικία: αλληλεπίδραση παιδιού-παιδαγωγού, Αθήνα: Gutenberg.
2. Delalande, F. (2023) Η μουσική είναι ένα παιχνίδι για παιδιά. Αθήνα: Fagotto.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Δογάνη, Κ. (2019) Μουσική Δημιουργία Παιδιών. Στο: Λ. Στάμου (Επιμ.) Διαλεκτική και Πρωτοπορία στη Μουσική Παιδαγωγική. Θεσσαλονίκη: ΕΕΜΕ, σσ. 161-182.
Dogani, K. & Papadopoulou, E. (2022). Preschool children’s understanding of the musical concept of tempo by engaging in strategies from mathematical generalisation, Early Years, DOI: 10.1080/09575146.2022.2155623
Dogani, K. (2016). Discovering Young Children’s Free Musical Play. In: Wright, R. (Ed.) 21st Century Music Education: Informal Learning and Non-Formal Teaching, V. 7, 433-450, Canadian Music Educators' Association.
Tsubonou, Y., Tan, A. G., & Oie, M. (Eds.). (2019). Creativity in music education. Singapore: Springer.
Young, S., & Ilari, B. (Eds.). (2019). Music in early childhood: Multi-disciplinary perspectives and inter-disciplinary exchanges (Vol. 27). Springer.
Τελευταία Επικαιροποίηση
22-05-2024
