Κλινικό Σεμινάριο ΙΙ
| Τίτλος | Κλινικό Σεμινάριο ΙΙ / Κλινικό Σεμινάριο ΙΙ |
| Κωδικός | ΚΛΨ-105 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Χριστίνα Παπαχρήστου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600026027 |
Πρόγραμμα Σπουδών: Κλινική Ψυχολογία
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | 4 | 2 | 10 |
| Τίτλος | Κλινικό Σεμινάριο ΙΙ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Class ID | 600270084
|
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600270084
- eLearning:
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα:
1. θα διευρύνουν τις γνώσεις τους όσον αφορά τις βασικές αρχές της ψυχαναλυτικής θεωρίας για τον ψυχισμό με έμφαση στην κατανόηση της ψυχικής δυσφορίας
2. θα μπορούν να διαμορφώσουν μια ψυχοδυναμική διατύπωση του προβλήματος με βάση κλινικό υλικό και να σχεδιάσουν κατάλληλη παρέμβαση
3. θα έχουν εξοικειωθεί με τις βασικές αρχές της ψυχοδυναμικής πρακτικής
4. έχουν αναπτύξει κριτική και αναλυτική σκέψη αναφορικά με τη διαχείριση κλινικών περιστατικών.
5. είναι ικανοί να ενσωματώνουν θεωρητική γνώση στην κλινική πράξη και να εμβαθύνουν στην κατανόηση της ψυχοδυναμικής διάστασης του περιστατικού μέσω της εφαρμογής της σε πραγματικά θεραπευτικά πλαίσια.
6. μπορούν να τηρούν μια αναστοχαστική στάση απέναντι στην κλινική πράξη, εστιάζοντας σε προσωπικές αντιδράσεις, το αντιμεταβιβαστικό υλικό και την πορεία της θεραπευτικής σχέσης.
7. έχουν αναπτύξει δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας σε ένα πλαίσιο που παρομοιάζει αυτό ομαδικής εποπτείας μεταξύ συναδέλφων.
8. μπορούν να παρακολουθούν και αξιολογούν την πορεία και την αποτελεσματικότητα των δικών τους θεραπευτικών παρεμβάσεων.
9. έχουν εκτεθεί σε διαφορετικά στυλ προσέγγισης μέσω της παρακολούθησης περιστατικών συναδέλφων εμπλουτίζοντας τις επικοινωνιακές και θεραπευτικές τους δεξιότητες.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Μαθήματα σεμιναριακού τύπου, όπου οι μεταπτυχιακοί/ές φοιτητές/ριες παρουσιάζουν το ιστορικό ατόμων που βλέπουν θεραπευτικά και στη συνέχεια συζητούν την προτεινόμενη διατύπωση του προβλήματος, τον θεραπευτικό σχεδιασμό και άλλα ζητήματα κλινικής πρακτικής σε σχέση με τα συγκεκριμένα περιστατικά. Το κλινικό υλικό πλαισιώνεται από συζήτηση και μελέτη σχετικής βιβλιογραφίας. Στόχος του μαθήματος είναι η ανταλλαγή απόψεων, η κατανόηση των ψυχολογικών προβλημάτων από διαφορετικές θεωρητικές προσεγγίσεις, η αξιολόγηση της πορείας της θεραπείας κατά διαστήματα, η εμβάθυνση της γνώσης όσον αφορά τη θεωρία διαφορετικών θεραπευτικών προσεγγίσεων και την εφαρμογή της στην κλινική πράξη και η προαγωγή της αναστοχαστικής κλινικής πρακτικής.
Λέξεις Κλειδιά
διατύπωση περίπτωσης, θεραπευτικός σχεδιασμός, κλινική συλλογιστική, αναστοχαστική πρακτική, ψυχοδυναμική θεωρία
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Podcast
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 39 | ||||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 13 | ||||
| Άσκηση Πεδίου | 39 | ||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 65 | ||||
| Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων / σεμιναρίων / εκδηλώσεων | 10 | ||||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 24 | ||||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 60 | ||||
| Σύνολο | 250 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Οι φοιτητές θα αξιολογούνται με βάση τη συμμετοχή τους στο μάθημα και την παρουσίαση περιστατικού (100%).
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Bateman, A., & Holmes, J. (1995). Εισαγωγή στην ψυχανάλυση: Σύγχρονη θεωρία και πρακτική. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη, 2000.
Casement, P. (1985). Μαθαίνοντας από τον ασθενή. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη, 1989.
Gabbard, G. O. (2000). Η ψυχοδυναμική ψυχιατρική στην κλινική πράξη. Αθήνα: Εκδόσεις Βήτα, 2012.
Gabbard, G. O. (2004). Η ψυχαναλυτική ψυχοθεραπεία μακράς διάρκειας: Ένα εισαγωγικό εγχειρίδιο. Αθήνα: Κοινός Τόπος Ψυχιατρικής, Νευροεπιστημών και Επιστημών του Ανθρώπου, 2010.
Greenberg, J. R., & Mithcell, S. A. (1983). Object relations in psychoanalytic theory. New York & London: Harvard University Press.
Greenson, R. (1967). Η τεχνική της ψυχανάλυσης. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη, 2009.
Malan, D. H. (1995). Ατομική ψυχοθεραπεία και η επιστήμη της ψυχοδυναμικής. Θεσσαλονίκη: University Studio Press, 2005.
McWilliams, N. (2004). Ψυχαναλυτική ψυχοθεραπεία: Ένας οδηγός για επαγγελματίες. Θεσσαλονίκη: Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Υγείας, 2006.
Στυλιανίδης Σ. (2021). Εγχειρίδιο ψυχοδυναμικής ψυχιατρικής. Εκδόσεις Τόπος
Τελευταία Επικαιροποίηση
26-06-2025
