Παιδαγωγική Ψυχολογία

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΠαιδαγωγική Ψυχολογία / Pedagogical Psychology
ΚωδικόςΓΚ3900
ΣχολήΕπιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού
ΤμήμαΕπιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τις Σέρρες
Κύκλος / Επίπεδο1ος / Προπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID260000582

Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Σερρών (2014)

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 82
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
ΚΟΡΜΟΣΔέσμηΧειμερινό/Εαρινό-4
Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΠαιδαγωγική Ψυχολογία
Ακαδημαϊκό Έτος2025 – 2026
Περίοδος ΤάξηςΧειμερινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία2
Ώρες Συνολικά26
Class ID
600275682
ΤμήμαΔιδάσκοντες
1. Τμήμα ενεργών φοιτητών ακαδ. έτους 2025-2026Αικατερίνη Μουρατίδου
2. Φοιτητές επί πτυχίω από το 2020-21 (εξετάσεις)Αικατερίνη Μουρατίδου
3. Φοιτητές επί πτυχίω πριν το 2020-21 (εξετάσεις)Αικατερίνη Μουρατίδου
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
  • Υποβάθρου
  • Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Το μάθημα αποσκοπεί στην περαιτέρω στόχευση και εμβάθυνση σε γνώσεις και εφαρμογές από τις επιστήμες της Παιδαγωγικής και της Ψυχολογίας, προκειμένου να διασφαλιστεί η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια των φοιτητών/τριών.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Το μάθημα στοχεύει στο να κατανοήσουν οι φοιτητές/-ήτριες τις βασικές έννοιες και τις μεθόδους έρευνας της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας, καθώς επίσης και ουσιαστικά ζητήματα που αφορούν στην επίδραση της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς ενός ατόμου. Επιπλέον, να γνωρίσουν και να κατανοήσουν καίρια ζητήματα που αφορούν στην αγωγή, στη μάθηση, στην παρακίνηση καθώς επίσης και στην αναπτυξιακή πορεία παιδιών και εφήβων σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής /-ήτρια θα είναι σε θέση να: - Περιγράφει και εξηγεί τις βασικές έννοιες, θεωρίες και αρχές της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας, με έμφαση στη σύνδεσή τους με την εκπαιδευτική πράξη. - Κατανοεί και αξιολογεί τις κύριες μεθόδους έρευνας στον χώρο της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας και να συζητά τα πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς τους. - Αναλύει την επίδραση της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, της συμπεριφοράς και της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του ατόμου. - Περιγράφει την πορεία της ανάπτυξης παιδιών και εφήβων σε βιολογικό, γνωστικό, συναισθηματικό και κοινωνικό επίπεδο και να εντοπίζει τα παιδαγωγικά της χαρακτηριστικά. - Ερμηνεύει βασικές θεωρίες μάθησης (συμπεριφοριστικές, γνωστικές, κοινωνικογνωστικές) και να προτείνει τρόπους εφαρμογής τους σε εκπαιδευτικά/αθλητικά περιβάλλοντα. - Αναγνωρίζει τους παράγοντες που επηρεάζουν την παρακίνηση (κίνητρα) στη μάθηση και την άσκηση και να εφαρμόζει βασικές στρατηγικές ενίσχυσης παρακινητικού κλίματος. - Συσχετίζει θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα αγωγής, μάθησης και ανάπτυξης με τις ανάγκες των μαθητών/αθλητών σε διαφορετικές βαθμίδες ή στάδια εξέλιξης. - Αξιοποιεί τη θεωρητική γνώση για να αναλύει εκπαιδευτικές καταστάσεις και να προτείνει παιδαγωγικά κατάλληλες παρεμβάσεις.
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
  • Λήψη αποφάσεων
  • Αυτόνομη εργασία
  • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
- Παιδαγωγική Ψυχολογία: Κατανοώντας τη μάθηση και τη διδασκαλία (και για την τάξη της Φυσικής Αγωγής). - Η έννοια της ανάπτυξης στην Ψυχολογία: οι επιδράσεις της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος, επιστημονικές θεωρίες και βασικά ζητήματα για την ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου (μέσα και από τη Φ.Α.). - Προσωπική, κοινωνικο-συναισθηματική και ηθική ανάπτυξη. - Αυτορρύθμιση, ψυχολογική ανθεκτικότητα και εκπαιδευτικά πλαίσια - Μάθηση: Ορισμοί, βασικά ζητήματα και επιστημονικές θεωρίες - Διαφορετικότητα, μάθηση, διδασκαλία και συμπερίληψη - Κίνητρα και μάθηση - Διαχείριση της τάξης (και σε μαθησιακά περιβάλλοντα φυσικής δραστηριότητας).
Λέξεις Κλειδιά
Κληρονομικότητα, περιβαλλοντικές επιδράσεις, προσωπικότητα, ιδιοσυγκρασία, αυτοαντίληψη, αυτοεκτίμηση, ταυτότητα, αναπτυξιακά χαρακτηριστικά, μάθηση, κίνητρα στην εκπαίδευση, διαφορετικότητα, συμπερίληψη, αυτορρύθμιση, ψυχολογική ανθεκτικότητα
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Διαφάνειες
  • Βιντεοδιαλέξεις
  • Πολυμεσικό υλικό
  • Διαδραστικές ασκήσεις
  • Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
- Χρήση Η/Υ και Projector για προβολή διαλέξεων - Ηλεκτρονική διάθεση όλων των πληροφοριών για το μάθημα στο elearning - Χρήση Τ.Π.Ε. Internet για αποστολή-λήψη Email στην επικοινωνία με τους φοιτητές/ήτριες - Χρήση Τ.Π.Ε. για την τελική εξέταση και αξιολόγηση των φοιτητών/τριών
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις522✓
Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων401,5✓✓
Συγγραφή εργασίας / εργασιών100,4✓✓
Εξετάσεις20,1✓
Σύνολο1044
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Τα κριτήρια και οι μέθοδοι αξιολόγησης και βαθμολόγησης υπάρχουν στον οδηγό σπουδών αλλά και ανακοινώνονται προφορικά στο πρώτο μάθημα. Επιπλέον, οι φοιτητές/τριες ενημερώνονται για τις ημερομηνίες και τα θέματα μιας προαιρετικής εργασίας στο πεδίο της Παιδαγωγικής Ψυχολογίας (η οποία αφορά σε διαμορφωτική/συμπερασματική αξιολόγηση με ποσόστωση της τάξεως μέχρι του 30% στην τελική αξιολόγηση) και μέσω προσωπικού email. Ο βαθμός της εν λόγω διαμορφωτικής/συμπερασματικής αξιολόγησης ισχύει για δύο εξεταστικές περιόδους: Την εξεταστική που ακολουθεί το εξάμηνο διδασκαλίας του μαθήματος και την εξεταστική του Σεπτεμβρίου. Σε περίπτωση μη προβιβάσιμου βαθμού ο/η φοιτητής/τρια θα πρέπει να αξιολογηθεί εκ νέου. Οι διαμορφωτικές αξιολογήσεις λαμβάνουν χώρα στην αίθουσα διδασκαλίας την ώρα διεξαγωγής του μαθήματος. Η τελική αξιολόγηση γίνεται ηλεκτρονικά μέσα από τη σελίδα του μαθήματος στο e-learning και συμπεριλαμβάνει ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, αντιστοίχισης και σύντομης απάντησης.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
  • Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
  • Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
  • Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1. Εκπαιδευτική Ψυχολογία. Νέοι ορίζοντες στη μάθηση και τη διδασκαλία Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 68379830 Συγγραφείς: Paul Eggen, Don Kauchak, Εκδόσεις ΚΡΙΤΙΚΗ, Έτος έκδοσης 2017 2. Εκπαιδευτική Ψυχολογία. Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 31369 Συγγραφείς: Elliott Stephen N., Kratochwill Thomas R., Littlefield-Cook Joan, Travers John F, Εκδόσεις Γ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ - Κ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ Ο.Ε., Έτος 1ης έκδοσης 2008 3. Εκπαιδευτική Ψυχολογία. Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 77107670, Συγγραφείς: Santrock W. John, Αντωνίου Αλέξανδρος-Σταμάτιος, Πολυχρόνη Φωτεινή (επιμέλεια), Εκδόσεις Α ΤΖΙΟΛΑ & ΥΙΟΙ Α.Ε., Έτος 6ης έκδοσης 2017
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Συναφή επιστημονικά περιοδικά/ Scientific journals: - Educational Psychology Review, - Journal of Educational Psychology, - Educational Psychologist, - Contemporary Educational Psychology
Τελευταία Επικαιροποίηση
24-06-2025