ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ / LINGUISTICS AND LANGUAGE EDUCATION
ΚωδικόςΓΛΩ835
ΣχολήΦιλοσοφική
ΤμήμαΦιλολογίας
Κύκλος / Επίπεδο2ος / Μεταπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID280010990

Πρόγραμμα Σπουδών: Μεταπτυχιακό τμήματος Φιλολογίας 2014

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
Θεωρητική ΓλωσσολογίαΥποχρεωτικό Κατ' ΕπιλογήνΧειμερινό/Εαρινό-15
Εφαρμοσμένη ΓλωσσολογίαΥποχρεωτικόΧειμερινό/Εαρινό-15

Πρόγραμμα Σπουδών: Μεταπτυχιακό τμήματος Φιλολογίας

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 4
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία: Απόκτηση και Διδακτική της Ελληνικής ΓλώσσαςΥποχρεωτικόΧειμερινό/Εαρινό-15
Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Ακαδημαϊκό Έτος2013 – 2014
Περίοδος ΤάξηςΧειμερινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία3
Class ID
280109122
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
  • Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθησιακοί στόχοι είναι οι ακόλουθοι: (α) Να εξοικειωθούν οι φοιτητές/ τριες με θεωρητικές και μεθοδολογικές παραδόσεις που εστιάζουν στην έρευνα τoυ εκπαιδευτικού λόγου. (β) Να μπορούν να οργανώνουν μικρής έκτασης έρευνες (5.000 – 7.000 λέξεις) στον εν λόγω επιστημονικό χώρο, στα πρότυπα ενός ακαδημαϊκού κειμένου. γ) Να αποκτήσουν υψηλού βαθμού ικανότητα τόσο στην κριτική ανάγνωση της βιβλιογραφίας όσο και στην ικανότητα ενσωμάτωσής της στην ερευνητική τους εργασία. (γ) Να μπορούν να συζητούν και να συνδυάζουν τα ευρήματά τους με ερευνητικές προτεραιότητες της εκπαιδευτικής γλωσσολογίας.
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
  • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
  • Αυτόνομη εργασία
  • Ομαδική εργασία
  • Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
  • Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Ο χώρος της εκπαίδευσης θα μπορούσε να θεωρηθεί ως ένα προνομιακό πεδίο για τη γλωσσολογία από τη στιγμή που η μαθησιακή διαδικασία πραγματοποιείται κατά κύριο λόγο μέσω της γλώσσας. Δεν είναι τυχαίο ότι η γλωσσολογικής αφετηρίας έρευνα που σχετίζεται με την εκπαίδευση, αλλά και τη γλωσσική εκπαίδευση, είναι πολύ πλούσια. Η έρευνα ωστόσο αυτή είναι εξαιρετικά αποσπασματική, εστιάζει πρωτίστως στην καταγραφή του ισχύοντος και δεν παρέχει ένα συγκροτημένο θεωρητικό και μεθοδολογικό πλαίσιο για δυναμική ανάγνωση του μαθήματος της γλωσσικής διδασκαλίας, της μαθησιακής διαδικασίας, ευρύτερα, και του σχολείου ως ιστορικού θεσμού στο σύνολό του. Γύρω από την κάλυψη αυτού του κενού επιχειρεί να κινηθεί το παρόν μάθημα με την αξιοποίηση θεωριών που προέρχονται (κυρίως) από το χώρο της κοινωνικής σημειωτικής (Halliday, Fairclough, Kress, van Leeuwen).
Λέξεις Κλειδιά
εκπαιδευτική γλωσσολογία, ανάλυση εκπαιδευτικού λόγου, κοινωνική σημειωτική και εκπαίδευση
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Διαφάνειες
  • Πολυμεσικό υλικό
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων
Σύνολο
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Παρουσίαση κειμένων (επιστημονικά άρθρα και βιβλία)κατά τη διάρκεια του μαθήματος Ερευνητικό κείμενο γύρω στις 6.000-7.000 λέξεις
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
----
Τελευταία Επικαιροποίηση
25-06-2014