Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι φοιτητές/τριες:
• μελετούν επιστημονική βιβλιογραφία σχετική με την ιστορία, τις πολιτισμικές σπουδές, το σχεδιασμό και την οργάνωση του μαθήματος με διαπολιτισμική στοχοθεσία (ατομικά)
• Παρουσιάζουν επιλεγμένα θέματα της αυστριακής ιστορίας και του αυστριακού πολιτισμού (ομαδικά)
• Σχεδιάζουν και πραγματοποιούν μια διδακτική ενότητα με θέμα τις πολιτισμικές σπουδές όσον αφορά την Αυστρία στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης
• Συγγράφουν μια εργασία με απαιτήσεις και έκταση που να αντιστοιχούν σε 6 ή 9 ECTS αντίστοιχα.
Περιεχόμενο Μαθήματος
Η ανάπτυξη της διαπολιτισμικής δεξιότητας επιτυγχάνεται μέσω της ενασχόλησης με τον οικείο και τους άλλους πολιτισμούς, μία ενασχόληση που βρίσκεται στο επίκεντρο του μαθήματος της ξένης γλώσσας όσον αφορά τις πολιτισμικές σπουδές.
Στο μάθημα αυτό οι φοιτητές ασχολούνται με την ιστορία και τον πολιτισμό των αυστριακών χωρών, επεξεργάζονται έννοιες πολιτισμικών σπουδών και εκπονούν και αξιολογούν σχέδια μαθήματος της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας με στόχο και την διαπολιτισμική εκπαίδευση.
Λέξεις Κλειδιά
Ιστορία, πολιτισμός, μάθημα πολιτισμού, διαπολιτισμική ικανότητα
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Heringer, Hans Jürgen (2004): Interkulturelle Kommunikation. Tübingen, Basel: A. Francke UTB
Holzbrecher, Alfred (2008): Interkulturelle Pädagogik. Berlin: Cornelsen
Koreik, Uwe: „Geschichte als Landeskunde.“ Helbig, Gerhard/Götze, Lutz/Henrici, Gert/Krumm, Hans-Jürgen (Hg.): Deutsch als Fremdsprache: Ein internationales Handbuch. Berlin, New York: Walter de Gruyter, 2001:1273-1278.
Straub, Jürgen; Weidemann, Arne; Weidemann, Doris (Hrsg.) (2007): Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kompetenz. Grundbegriffe – Theorien – Anwendungsfelder. Stuttgart: Metzler
Vocelka, Karl (2002): Geschichte Österreichs. Kultur- Gesellschaft – Politik. München: Heyne
Wierlacher, Alois/Bogner, Andrea/Hrsg.) (2003): Handbuch interkulturelle Germanistik. Stuttgart, Weimar: Metzler