ΓΗΡΑΣ: ΙΑΤΡΟΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ
| Τίτλος | ΓΗΡΑΣ: ΙΑΤΡΟΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ / AGEING: SOCIO-MEDICAL PROBLEMS AND INTERVENTIONS |
| Κωδικός | ΕΦ-108 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Δέσποινα Μωραΐτου |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 480001849 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ Εφαρμοσμένη Ψυχολογία (2016-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Κλινική Νευροψυχολογία | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 2 | 1 | 10 |
| Τίτλος | ΓΗΡΑΣ: ΙΑΤΡΟΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2016 – 2017 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Ώρες Συνολικά | 26 |
| Class ID | 600067461
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600067461
- eLearning (Moodle):
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Σκόπιμο θα ήταν οι φοιτητές να έχουν βασικές γνώσεις νευροψυχολογίας και γηροψυχολογίας.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Mε την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές:
1. Θα αποκτήσουν βασικές γνώσεις σχετικά με τις βιολογικές διεργασίες της γήρανσης καθώς και με την παθολογία που συνδέεται με τη γνωστική έκπτωση, προϊούσης της ηλικίας.
2. θα αποκτήσουν βασικές γνώσεις σχετικά με τη νευροβιολογική πλευρά της ήπιας γνωστικής εξασθένισης και των ανοιών.
3. Θα αποκτήσουν βασικές γνώσεις για τα κοινωνικοπολιτικά και νομικά ζητήματα που συνδέονται με τη γήρανση του πληθυσμού
και την άνοια.
4. θα μπορούν να εμπλακούν στο σχεδιασμό διεπιστημονικών παρεμβάσεων για τη διατήρηση της υποκειμενικής ευζωίας των και των γνωστικών ικανοτήτων των ηλικιωμένων, υγιών και μη.
5. Θα εξοικειωθούν με τη μεθοδολογία έρευνας που χρησιμοποιούν άλλες επιστήμες για τη μελέτη της γήρανσης.
Γενικές Ικανότητες
- Λήψη αποφάσεων
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το σεμινάριο καλύπτει τις εξής θεματικές ενότητες: Ιατρική έρευνα και γήρας. Βιολογική γήρανση: βιολογικές θεωρίες, παθολογοανατομικά ευρήματα. Αγγειακό γήρας: αγγειακοί και μεταβολικοί παράγοντες κινδύνου για την ανάπτυξη γνωστικής εξασθένισης, αγγειακά εγκεφαλικά επεισόδια. Ήπια Γνωστική Διαταραχή: νευροφυσιολογικοί και βιολογικοί δείκτες εξέλιξης ΗΓΔ, γνωσιακά προκλητά δυναμικά και γνωστικές διαταραχές. Νευροεκφυλιστικά νοσήματα: άνοιες, Νόσος Parkinson. Γήρας και κοινωνική πολιτική: μοντέλα φροντίδας ηλικιωμένων. Κοινωνικά προβλήματα ηλικιωμένων και νομική αντιμετώπισή τους: Διακρίσεις λόγω ηλικίας, νομικά ζητήματα σχετικά με την άνοια. Κοινωνική συνεισφορά ηλικιωμένων: Εθελοντισμός και προγράμματα διαγενεακών παρεμβάσεων, δωρεά οργάνων σώματος - Βιοτράπεζες.
Λέξεις Κλειδιά
βιολογική γήρανση, αγγειακό γήρας, Ήπια Γνωστική Εξασθένιση, άνοιες, νομικά ζητήματα και γήρας, κοινωνική συνεισφορά ηλικιωμένων, Βιοτράπεζες
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
-χρήση power point για τις παρουσιάσεις
-Skype, email, moodle
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | 1,3 | ✓ | ||
| Σεμινάρια | 39 | 1,3 | ✓ | ||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 75 | 2,5 | ✓ | ||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 60 | 2 | ✓ | ✓ | |
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 87 | 2,9 | ✓ | ✓ | |
| Σύνολο | 300 | 10 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
α. Γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου (60% της συνολικής βαθμολογίας)
β. Εκπόνηση και παρουσίαση δύο εργασιών και μιας εμπειρικής μελέτης από τον κάθε φοιτητή(40% της συνολικής βαθμολογίας)
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Bengtson, V. L., Gans, D., Putney, N. M., & Silverstein, M. (Eds.) (2009). Handbook of theories of aging. New York: Springer.
Festa, J., & Lazar, R. (Eds.) (2009). Neurovascular neuropsychology. New York: Springer.
Hartman-Stein, P., & La Rue, A. (Eds.) (2011). Enchancing cognitive fitness in adults. New York: Springer.
Hofer, S. M., & Alwin, D. F. (Eds.) (2008). Handbook of cognitive aging: interdisciplinary perspectives. Thousand Oaks, California: Sage.
Koziol, L. F., & Budding, D. E. (2009). Subcortical structures and cognition: implications for neuropsychological assessment. New York: Springer.
Larner, A. J. (2014). Dementia in clinical practice: a neurological perspective. New York: Springer.
Είναι απαραίτητη η ατομική αναζήτηση άρθρων δημοσιευμένων πρόσφατα, σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά σχετικά με το γήρας, σε διεπιστημονικό επίπεδο.
Τελευταία Επικαιροποίηση
19-03-2017
