ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗΣ
| Τίτλος | ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗΣ / TESTING AND EVALUATION |
| Κωδικός | Γλ3-463 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600007409 |
Πρόγραμμα Σπουδών: 2018-2019
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2016 – 2017 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600067880
|
Πρόγραμμα Τάξης
| Κτίριο | Φιλοσοφική (Νέα) |
| Όροφος | Όροφος 1 |
| Αίθουσα | ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ 107 (126) |
| Ημερολόγιο | Παρασκευή 18:30 έως 21:00 |
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600067880
- eLearning: http://eclass.auth.gr/courses/ENL151/
- Άλλη: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=7096
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενα Μαθήματα
- Γλ3-329 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ
- Γλ3-225 ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
- Γλ3-326 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
Γενικές Προαπαιτήσεις
Γλ 3-225: Απόκτηση Δεύτερης Γλώσσας
Γλ 3-326: Μεθοδολογία Διδασκαλίας Ξένων Γλωσσών
Γλ 3-329: Διδακτική Θεωρία και Πράξη
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Ο στόχος του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους φοιτητές σε θέματα που σχετίζονται με τον σχεδιασμό, την στοχοθεσία και την κατηγοριοποίηση των γραπτών δοκιμασιών. Συγκεκριμένα, το μάθημα στοχεύει (α) να δείξει την σύνδεση μεταξύ διδασκαλίας και αξιολόγησης με αναφορές στην έννοια τoυ 'backwash effect', (β) να αναλύσει την χρήση των διαφορετικών τύπων γραπτής δοκιμασίας στην σχολική τάξη, (γ) να εισαγάγει βασικές έννοιες που σχετίζονται με τη γραπτή δοκιμασία (π.χ. εγκυρότητα και αξιοπιστία), (δ) να εκπαιδεύσει τους φοιτητές στις τεχνικές και τις διαδικασίες που χρησιμοποιούνται για τον σχεδιασμό και την κατασκευή των γραπτών δοκιμασιών και την ανάλυση των αποτελεσμάτων τους, και (5) να παρουσιάσει τύπους γραπτών δοκιμασιών για την αξιολόγηση των 4 δεξιοτήτων, του λεξιλογίου και της γραμματικής.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Λέξεις Κλειδιά
γραπτή δοκιμασία, εγκυρότητα, αξιοπιστία, αξιολόγηση των δεξιοτήτων, της γραμματικής, του λεξιλογίου
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιντεοδιαλέξεις
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
Χρησιμοποιείται ο βιντεοπροβολέας για τη χρήση powerpoint presentations στις διαλέξεις του μαθήματος.
Χρησιμοποιείται το e-class για την ανάρτηση του μαθήματος, του διδακτικού υλικού, των διαλέξεων και των εργαστηριακών ασκήσεων.
Τέλος, χρησιμοποιείται η ηλεκτρονική αλληλογραφία για την επικοινωνία με τους φοιτητές.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 117 | 4,7 | ✓ | ✓ | |
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 30 | 1,2 | ✓ | ✓ | |
| Εξετάσεις | 3 | 0,1 | ✓ | ✓ | |
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Οι φοιτητές αξιολογούνται στο τέλος του εξαμήνου με γραπτές εξετάσεις. Το κριτήριο αξιολόγησης είναι η ικανότητά τους να κατανοήσουν τις βασικές αρχές της αξιολόγησης, να τις αναλύσουν και να τις εφαρμόσουν στη μελέτη περίπτωσης που τους δίνεται.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Alderson, J., C. Clapham and D. Wall. (1995). Language test construction and evaluation. Cambridge University Press.
Baker, D. (1989). Language testing. Great Britain: Edward Arnold.
Brown, J.D. (1988). Understanding research in second language learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Efstathiadis, E. (1993). Assessment and evaluation of language performance. Thessaloniki: University Studio Press.
Heaton, J.B. (1990). Classroom Testing. London: Longman.
Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
Oller, J. (1979). Language tests at school. Great Britain: Longman
Oller, J. (ed.) (1983). Issues in language testing research. Rowley, Mass.: Newbury House.
Underhill, N. (1987). Testing spoken language. Cambridge: Cambridge University Press.
Weir, C. (1993). Understanding and developing language tests. Hemel Hempstead: Prentice Hall International.
Τελευταία Επικαιροποίηση
05-02-2020
