Εκμάθηση και Διδασκαλία Δεξιοτήτων

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΕκμάθηση και Διδασκαλία Δεξιοτήτων / Learning and Teaching Skills
ΚωδικόςΕΔΞΓ 576
ΣχολήΦιλοσοφική
ΤμήμαΑγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας
Κύκλος / Επίπεδο2ος / Μεταπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID600004042

Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2016-2017

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
Εκμάθηση και Διδασκαλία Ξένης ΓλώσσαςΕπιλογήςΧειμερινό/Εαρινό-7,5

Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΕκμάθηση και Διδασκαλία Δεξιοτήτων
Ακαδημαϊκό Έτος2016 – 2017
Περίοδος ΤάξηςΕαρινή
Class ID
600072867
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
  • Επιστημονικής Περιοχής
  • Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Καλή γνώση των δεξιοτήτων εκμάθησης και διδασκαλίας Γ2 Ικανότητα χρήσης αυτών των δεξιοτήτων στη διδασκαλία
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
  • Λήψη αποφάσεων
  • Αυτόνομη εργασία
  • Ομαδική εργασία
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το μάθημα εστιάζει στις δεξιότητες που αφορούν την εκμάθηση και διδασκαλία Γ2: Κατανόηση Γραπτού Λόγου, Παραγωγή Γραπτού Λόγου, Κατανόηση Προφορικού Λόγου και Παραγωγή Προφορικού Λόγου καθώς και στις σχετικές υποδεξιότητες, διαφοροποίηση, διαχείριση τάξης
Λέξεις Κλειδιά
Κατανόηση Γραπτού Λόγου, Κατανόηση Προφορικού λόγου, Παραγωγή λόγου, Κατανόηση λόγου, εκμάθηση, διδασκαλία
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Διαφάνειες
  • Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
elearning e-mail
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις782,8
Συγγραφή εργασίας / εργασιών128.14,7
Σύνολο206.17,5
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
  • Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Field, J. 2008. Listening in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press. Firkins, A., G. Forey, and S. Sengupta. 2007.‘Teaching writing to low proficiency EFL students’. ELT Journal 61/4: 341–51. Grabe, W. 2009. Reading in a Second Language:Moving from Theory to Practice. New York, NY: Cambridge University Press. Hedgcock, J. S. and D. R. Ferris. 2009. Teaching Readers of English: Students, Texts and Contexts. New York, NY: Routledge. Hess, N. (2001).Teaching large multilevel classes. Cambridge: Cambridge University Press. Hughes, R. 2010. ‘Materials to develop the speaking skill’ in N. Harwood (ed.). English Language Teaching Materials: Theory and Practice.Cambridge: Cambridge University Press. Renandya, W. A. and G. M. Jacobs. 2002.‘Extensive reading: why aren’t we all doing it?’in J. C. Richards and W. A. Renandya (eds.)Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. New York, NY: Cambridge University Press. Ur, P. (2002). A course in language teaching. Cambridge: CUP
Τελευταία Επικαιροποίηση
04-04-2016