ΘΕΜΑΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
| Τίτλος | ΘΕΜΑΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ / TOPICS IN LANGUAGE ASSESSMENT: LANGUAGE TESTS |
| Κωδικός | 24708 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600001753 |
| Τίτλος | ΘΕΜΑΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2017 – 2018 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 4 |
| Ώρες Συνολικά | 52 |
| Class ID | 600110678
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
- Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600110678
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα μπορούν να χρησιμοποιούν εργαλεία ανίχνευσης και διερεύνησης γλωσσικών διαταραχών και μαθησιακών δυσκολιών, καθώς και να ερμηνεύουν τα αποτελέσματα από τη χορήγησή τους. Επίσης θα κατασκευάσουν το δικό τους εργαλείο γλωσσικής αξιολόγησης, μελετώντας ένα γλωσσικό φαινόμενο της αρεσκείας τους και θα το χορηγήσουν σε τυπικό ή κλινικό πληθυσμό.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το μάθημα περιλαμβάνει την παρουσίαση εργαλείων ανίχνευσης και διερεύνησης γλωσσικών διαταραχών και μαθησιακών δυσκολιών. Αρχικά θα παρουσιαστεί η χρησιμότητα των ψυχομετρικών εργαλείων, οι κατηγορίες και τα χαρακτηριστικά τους. Στη συνέχεια θα παρουσιαστούν διάφορα εργαλεία γλωσσικής αξιολόγησης για τα ελληνικά, σταθμισμένα ή μη, π.χ.: Δοκιμασία προσληπτικού λεξιλογίου: The Peabody Picture Vocabulary Test – Revised (Dunn & Dunn, 1981; προσαρμογή στην ελληνική γλώσσα από τους Σίμος, Σιδερίδης, Πρωτόπαπας και Μουζάκη, 2011)• Εικόνες Δράσης: Action Picture Test (Renfrew, 1997; προσαρμογή στην ελληνική γλώσσα από τους Βογινδρούκας, Πρωτόπαπας & Σταυρακάκη, 2009)• ελληνική προσαρμογή του τεστ ανίχνευσης δυσκολιών ανάγνωσης Alouette Test, (Lefavrais, 1967; 2005). Κατόπιν, θα παρουσιαστούν παραδείγματα του τρόπου χορήγησης και βαθμολόγησης των εργαλείων αυτών. Τέλος, θα επιχειρηθεί ερμηνεία των αποτελεσμάτων και ανάπτυξη των στόχων που αφορούν στην κλινική / εκπαιδευτική παρέμβαση.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- εργαλεία αξιολόγησης
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 52 | 2,1 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 50 | 2 | |||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 28 | 1,1 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 70 | 2,8 | |||
| Σύνολο | 200 | 8 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Σταλίκας, Α., Τριλίβα, Σ., Ρούσση, Π. (2012). Τα ψυχομετρικά εργαλεία στην Ελλάδα. Αθήνα: Πεδίο.
Καλαντζή-Αζίζι, Α., Αγγελή, Κ., Ευσταθίου, Γ. (2012). Ελληνική Κλίμακα Αξιολόγησης της ΔΕΠ/Υ –IV. Αθήνα: Πεδίο.
Μπεζεβέγκης, Η., Οικονόμου, Α., Μυλωνάς, Κ (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης
Διαταραχών Μνήμης στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (4),
Οικονόμου, Α., Μπεζεβέγκης, Η., Μυλωνάς, Κ., & Πολυχρόνη, Φ. (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης της διερεύνησης διαταραχών της διαδικασίας της μάθησης και της κατηγοριοποίησης στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό. Ηλικίες 9-12 έτη. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (5),
Οικονόμου, Α., Μπεζεβέγκης, Η., Μυλωνάς, Κ., & Βαρλόκωστα, Σ. (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης Διαταραχών Λόγου και Ομιλίας σε παιδιά Προσχολικής Ηλικίας. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (3),
Παντελιάδου. Σ. & Αντωνίου, Φ. (2007). Τεστ Ανάγνωσης, Τεστ- Α. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (8),
Παντελιάδου. Σ. & Σιδερίδης, Γ. (2007). Ανίχνευση μαθησιακών δυσκολιών από εκπαιδευτικούς. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (7),
Πόρποδας, K. (2007). Εργαλείο Ανίχνευσης και Διερεύνησης των Αναγνωστικών Δυσκολιών στο Νηπιαγωγείο και Α - Β΄ Δημοτικού. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (1),
Πόρποδας, Κ., Διακογιώργη, Κλ., Δημάκος, Ι., Καραντζή, Ι., Παλαιοθόδωρος, Αργ., Υφαντή, Καλ., Τσαγγάρη, Γ., & Καραμπέτσου, Μ. (2007). Εργαλείο Διαγνωστικής Διερεύνησης δυσκολιών στο γραπτό λόγο των Μαθητών Γ- ΣΤ’ Δημοτικού. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (2),
Ρούσσου Α. (2002). Θέματα ψυχομετρίας στην κλινική πράξη και έρευνα. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Σίμος, Π., Μουζάκης, Α. & Σιδερίδης, Γ. (2007). Αξιολόγηση Επιτελικών
Λειτουργιών στο Δημοτικό Σχολείο. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (9),
Σίμος, Π., Μουζάκης, Α. & Σιδερίδης, Γ. (2007). Αξιολόγηση Συγκέντρωσης και Προσοχής στο Δημοτικό Σχολείο. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (10),
Σκαλούμπακας, Χ. & Πρωτόπαπας, Α. (2007). Λογισμικό Ανίχνευσης Μαθησιακών Δεξιοτήτων και αδυναμιών. ΛΑΜΔΑ Τάξεις Β’-Δ Δημοτικού. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (11),
Σκαλούμπακας, Χ. & Πρωτόπαπας, Α. (2007). Λογισμικό Ανίχνευσης Μαθησιακών Δεξιοτήτων και αδυναμιών. ΛΑΜΔΑ Τάξεις Ε’ Δημοτικού - Β’ Γυμνασίου. ΥΠΕΠΘ- ΕΠΕΑΕΚ (12)
Raven, J. (2015). Ελληνική έκδοση του Raven’s Progressive Coloured Matrices Standard; επιμέλεια: Σιδερίδης, Αντωνίου, Μουζάκη και Σίμος.
Τελευταία Επικαιροποίηση
06-10-2021
