Μειονοτική Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαίδευση Ξενόφωνων στη σύγχρονη Ελλάδα
| Τίτλος | Μειονοτική Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαίδευση Ξενόφωνων στη σύγχρονη Ελλάδα / Educational policies for minorities in Greece |
| Κωδικός | Π3017 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Κωνσταντίνος Τσιούμης |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600014894 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής (2011-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 124
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Φιλοσοφία | Ελεύθερη Επιλογή | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Παιδαγωγική | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλ. Κατεύθυνσης | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | Μειονοτική Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαίδευση Ξενόφωνων στη σύγχρονη Ελλάδα |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2019 – 2020 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600149002
|
Πρόγραμμα Τάξης
| Κτίριο | Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας |
| Όροφος | Υπόγειο 1 |
| Αίθουσα | ΑΙΘΟΥΣΑ 7 (108) |
| Ημερολόγιο | Παρασκευή 08:30 έως 11:00 |
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600149002
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=11125
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Γερμανικά (Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Στόχος του συγκεκριμένου μαθήματος είναι οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για τον τρόπο λειτουργίας της μειονοτικής εκπαιδευτικής πολιτικής, για ορισμένους κανόνες που τη διέπουν, να αντιληφθούν την πολιτική και διπλωματική διάσταση που υπάρχει , καθώς και τη λειτουργία των στερεοτυπων στο σχεδιασμό και την υλοποίησή της.Η προσέγγιση της εφαρμογής της μειονοτικής εκπαιδευτικής πολιτικής μέσα στο ελληνικό πολιτικοκοινωνικό πλαίσιο, στοχεύει στο να τους δωσει τη δυνατότητα να κατανοήσουν τους λόγους για τους οποίους η ελληνική μειονοτική πολιτική εξελίχθηκε με το συγκεκριμένο τρόπο υπό την επίδραση διεθνών και εθνικών παραγόντων και διαμορφώθηκε συγκεκριμένη παράδοση για τη σύγχρονη διαχείριση της μειονοτικής πολιτικής. Η περιοδολόγησή της επιτρέπει να κατανοηθεί η επίδραση του συγκεκριμένου πλαισίου και να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα σε σχέση με τα συγκεκριμένα ζητήματα.
Γενικές Ικανότητες
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Η μειονοτική εκπαιδευτική πολιτική του ελληνικού κράτους ακολούθησε σε ένα βαθμό την ανάπτυξη του ελληνικού εθνικισμού και τη γεωγραφικά επέκταση των συνόρων του . Σημείο τομή αποτέλεσε η ένταξη των λεγόμενων Νέων Χωρών στο Κράτος . Η αύξηση του αριθμού των ετερόγλωσσων και γενικά των μειονοτικών πληθυσμών είχε ως άμεση συνέπεια την ανάπτυξη πολιτικών για την εκπαιδευτική διαχείριση αυτών των πληθυσμών. Κύριο ζητούμενο η εθνική, γλωσσική και πολιτισμική ομοιογενοποίηση και βασικό εργαλείο η αφομοίωση. Παράλληλα όμως με την αφομοίωση, που προτάχθηκε για ξενόφωνους και όχι μόνο πληθυσμούς με διακυμάνσεις, αναπτύχθηκαν και άλλες μειονοτικές πολιτικές προσαρμοσμένες στα ζητούμενα και στις υποχρεώσεις του κράτους. Στα πλαίσια του συγκεκριμένου μαθήματος αναλύεται η διαδικασία αυτή από την περίοδο του μεσοπολέμου ως τις μέρες μας .
Λέξεις Κλειδιά
Μειονοτική Πολιτική, Μειονοτική Εκπαιδευτική Πολιτική, Εκπαίδευση Ξενόφωνων, Πολιτικές για Γλωσσική Ετερότητα, Εξωτερική Πολιτική
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
Χρήση power Point στη διδασκαλία
Χρήση e-learning στην επικοινωνία και στην αξιολόγηση
Χρήση για e-learning εκπαιδευτικό υλικό
Χρήση e-mail για επικοινωνία με τους φοιτητές και τις φοιτήτριες
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | 1,6 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 45 | 1,8 | |||
| Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων / σεμιναρίων / εκδηλώσεων | 16 | 0,6 | ✓ | ✓ | |
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 50 | 2 | ✓ | ✓ | |
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση των φοιτητριών και των φοιτητών γίνεται μέσα από την εκπόνηση 2 συνθετικών εργασιών και με το σύστημα του διαρκούς ελέγχου.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Κ.Τσιούμης. Λεπτές Ισορροπίες, Εκδ.Αντ.Σταμούλη, Θεσσαλονίκη 2010.
Κ.Τσιούμης, Μειονοτικές Ομάδες στην Ελλάδα (1919-1945), Ζυγός, Θεσσαλονίκη 2008.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Τ.Κωστόπουλος, Η Απαγορευμένη Γλώσσα, Βιβλιόραμα 2008.
Λ.Διβάνη, Ελλάδα και Μειονότητες.Το Σύστημα της Διεθνούς Προστασίας της Κοινωνίας των Εθνών, Καστανιώτης , Αθήνα 2000.
Τ.Κωστόπολουλος, Το Μακεδονικό της Θράκης.Κρατικοί Σχεδιασμοί για τους Πομάκους 1956-2008, Βιβλιόραμα, Αθήνα 2009.
Τελευταία Επικαιροποίηση
01-12-2020
