Πολυτροπική σημειωτική: θεωρία και εφαρμογές

Διεξαγωγή του μαθήματος με τη συνδρομή της πλατφόρμας elearning και τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων.

Τα μαθήματα διεξάγονται αρχικά με τη μορφή διάλεξης της θεωρίας και επίδειξης της πρακτικής εφαρμογής. Στη συνέχεια γίνονται σύντομες εργαστηριακές ασκήσεις από τους εκπαιδευόμενους, οι οποίες σχολιάζονται ομαδικά, και τέλος γίνεται συσχέτιση με την τελική εργασία. Η αξιολόγηση γίνεται με την παράδοση μιας εργασίας σε μορφή word ή html (5.000-6.000 λέξεων περίπου) σε κείμενα επιλογής των εκπαιδευόμενων ή από το σώμα κειμένων που θα δοθούν από τον εκπαιδευτή.

Barthes, R. (1997). Image, music, text. Trans. by Stephen Heath. New York: Hill and Wang. Baumgarten, N. (2008). Yeah, that’s it!: Verbal reference to visual information in film texts and film translations. Meta 53 (1): 6-25. Bull, M., Gilroy, P., Howes, D., and Kahn, D. (2006). Introducing Sensory Studies. The Senses and Society 1(1), 5-7. Caple, H. (2008). Intermodal relations in image nuclear news stories. In: Len Unsworth (ed.) Multimodal semiotics: Functional analysis in contexts of education. London/New York: Continuum, 123-138. Chuang, Y.T. (2006). Studying subtitle translation from a multi-modal approach. Babel 52 (4): 372-383. Damaskinidis, G. (2016). The visual aspect of translation training in multimodal texts. Meta 61(2): 299-319. Damaskinidis, G. (2015). Mediating between verbal and visual semiotic elements in the translation of English multimodal texts into Greek. Punctum 1(2): 22-38. Δαμασκηνίδης, Γ. (2015). Η πολυτροπική σημειωτική ως μέσο σύζευξης του οπτικού γραμματισμού και της μετάφρασης. Στο Α. Βηδενμάιερ, Ι. Πάγκαλος & Α. Σαπιρίδου (επιμ.) Επιλεγμένες ανακοινώσεις από το συνέδριο Γλώσσες και πολιτισμοί σε (διά)δραση (σσ. 155-166). Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Θεσσαλονίκη, 25-28 Μαΐ 2011. Howes, D. 2013. The Expanding Field of Sensory Studies. Montreal: Centre for Sensory Studies, Concordia University. Available from: http://www.sensorystudies.org/ sensorial- investigations/the-expanding-field-of-sensory-studies/ Jakobson, R. (1959). On linguistic aspects of translation. In Brower, R. A. (ed.), On Translation (pp. 232-239). Cambridge, MA: Harvard University Press. Kourdis, E. & Damaskinidis, G. (2016). (Un)predictability in verbal-visual interactions of English and French caricatures translated in the Greek press. Language and Semiotic Studies 2(3): 72-89. Kress, G. and Van Leeuwen, T. (2006). Reading Images: The Grammar of Visual Design. 2nd ed. London: Routledge. Moriarty Sandra E. (2002). The Symbiotics of Semiotics and Visual Communication. Journal of Visual Literacy. 22(1):19-28. Neather, R. (2000). Translating tea: On the semiotics of interlingual practice in the Hong Kong museum of tea ware. Meta 53 (1): 218-240. Neves, J. 2012. Multi-sensory Approaches to (Audio) Describing the Visual Arts. MonTI 4, 277-293. Nikolajeva, M. & Scott, C. (2000). The dynamics of picturebook communication. Children’s Literature in Education 31 (4): 225-39. Pereira, N. (2008). Book illustration as (intersemiotic) translation: Pictures translating words. Meta 53 (1): 104-119. Van Meerbergen, S. (2009). Dutch picture books in Swedish translation. Towards a model for multimodal analysis. In: Dries De Crom (ed.) Translation and the (trans)formation of identities. Selected papers of the CETRA 2008 research seminar in translation studies. Oittinen R. (2008). From Thumbelina to Winnie-the-Pooh: Pictures, words, and sounds in translation. Meta 53(1): 76-89. Pettit, Z. (2007). Translating verbal and visual language in The Piano. Perspectives: Studies in Translatology 15(3): 177-190.