ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Το μάθημα απευθύνεται σε φοιτητές και φοιτήτριες Δ’ εξαμήνου και άνω. Η κατοχή στοιχειωδών γνώσεων και βασικών δεξιοτήτων χειρισμού ευρέως διαδεδομένων υπολογιστικών και δικτυακών τεχνολογιών αποτελεί σημαντική προϋπόθεση για την παρακολούθηση του μαθήματος

Το αντικείμενο και τα περιεχόμενα του μαθήματος είναι αναπόσπαστα συνδεδεμένα με την αξιοποίηση των ΤΠΕ σε κάθε επίπεδο και διάσταση της διδακτικο-μαθησιακής διαδικασίας.

Η αξιολόγηση έχει διαμορφωτικό και συμπερασματικό χαρακτήρα. Για τη διαμορφωτική αξιολόγηση προβλέπεται η εκπόνηση δραστηριοτήτων πρακτικού ή/και εργαστηριακού προσανατολισμού. Η συμπερασματική αξιολόγηση πραγματοποιείται σε ποσοστό 100% μέσω κατάθεσης φακέλου εργαστηριακών εργασιών (τουλάχιστον 5 ομαδικές εργασίες των 5 ατόμων) που εστιάζουν στην παραγωγή πρότυπου εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία εννοιών, την απόκτηση δεξιοτήτων και την ανάπτυξη στάσεων που αναφέρονται στον ψηφιακό γραμματισμό. Τα κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται σταδιακά μαζί με τα θέματα των εργαστηριακών εργασιών και διαφοροποιούνται ανάλογα με τη φύση και το θέμα της εκάστοτε εργασίας.

Κόμης, Β. (2019) Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας. Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

• Στυλιαράς, Γ., & Δήμου, Β. (2015). Διδακτική της πληροφορικής [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://hdl.handle.net/11419/722 • European Commission, Joint Research Centre (JRC). (2022). DigComp 2.2: The Framework for Digital Competence of Citizens. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/50c53c01-abeb-11ec-83e1-01aa75ed71a1 • Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence framework for citizens. Publications Office of the European Union. • European Commission, Joint Research Centre (JRC). (2017). DigCompEdu: The Framework for Digital Competence of Educators. https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/fcc33b68-d581-11e7-a5b9-01aa75ed71a1 • Ala-Mutka, K. (2011). Mapping digital competence: Towards a conceptual understanding. European Commission Joint Research Centre Institute for Prospective Technological Studies. Technical Note JRC 67075. • Livingstone, S. (2022). Media and young people in the digital age: A review of the evidence. Cambridge University Press. • National Association for Media Literacy Education (2023). Media Literacy Framework. • Boyles, C. (2023). Digital Literacy: A Teacher's Handbook. Corwin. • Book: "Digital Literacies: Concepts, Policies and Practices in Europe" by Carl Wright and Sirkku Nikamaa (2019): This book offers an in-depth examination of digital literacy concepts, policies, and practices across European countries, exploring differences, similarities, and emerging trends. • Journal Article: "Digital Literacy Education: A Comparative Study Across Europe" by Annika Andersson et al. (2020): This comparative study examines digital literacy education initiatives in several European countries, analyzing curriculum frameworks, pedagogical approaches, and assessment methods. • Book Chapter: "Digital Literacy in Europe: Current Status and Future Trends" by Jelena Jovanovic and Stefanie Lindstaedt (Eds.) (2021): This chapter provides an overview of digital literacy initiatives and challenges in Europe, discussing policy frameworks, educational strategies, and workforce development efforts. • Journal Article: "Digital Competence and Digital Literacy in Higher Education: A European Perspective" by Clara Ribau et al. (2020): This article explores the concept of digital competence and digital literacy in higher education from a European perspective, discussing the role of universities in preparing students for the digital age. • Book: "Digital Skills: Unlocking the European Union's Potential" by Stefano Scarpetta et al. (2018): This book examines digital skills development initiatives in Europe, focusing on policy recommendations, best practices, and challenges in promoting digital literacy across different sectors. • Journal Article: "Digital Literacy in Europe: Mapping Practices Across 33 Countries" by Julian Fraillon et al. (2021): This article presents findings from a large-scale study mapping digital literacy practices in 33 European countries, highlighting variations in access, skills, and usage patterns. • Book Chapter: "Digital Literacy Policies in Europe: A Comparative Analysis" by Katerina Zourou and Maria Ranieri (Eds.) (2020): This chapter offers a comparative analysis of digital literacy policies in European countries, examining government initiatives, funding mechanisms, and implementation strategies. • Journal Article: "Digital Inequality in Europe: Evidence from the European Social Survey" by David Carrillo and Maria Laura Di Domenico (2020): This article explores digital inequality in Europe, examining socio-economic factors, access to technology, and digital literacy levels across different demographic groups. • Book: "Digital Education Policies in Europe: Evidence from National Analyses" by Rebecca Eynon et al. (Eds.) (2021): This book provides insights into digital education policies in Europe, drawing on national analyses from various European countries to identify key trends and challenges. • Journal Article: "Digital Literacy for All: A European Perspective on Digital Inclusion" by Barbara Barbosa Neves et al. (2020): This article discusses digital literacy as a key component of digital inclusion efforts in Europe, exploring strategies for promoting digital skills development and reducing inequalities. • Buckingham, D.(2008) Εκπαίδευση στα ΜΜΕ: Αλφαβητισμός, μάθηση και σύγχρονη κουλτούρα. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα Α.Ε. • Kron, Friedrich W. (2007) Διδακτική των μέσων : Νέα μέσα στο πλαίσιο διδακτικών και μαθησιακών διαδικασιών, Αθήνα : Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός, • Drenoyianni H. & Stergioulas L.K. (2011) (eds) Pursuing Digital Literacy in the School New Literacies series, Peter Lang Publishing Group, New York,pp. 269. • Drenoyianni, H. and Mylona, I. (2004) “Commenting on the Nature and Attributes of ICT in Education”. In Malpica, F., Friedrich, W. and Tremante, A. (Eds) Education/ Training and Information/ Communication Technologies and Applications, Orlando-Florida: International Institute of Informatics and Systemics. • Ντρενογιάννη, Ε., Stergioulas, L., Κάμτσιου, E. και Koskinen, T (2007) Οι προοπτικές και τα όρια των διαδικασιών συμμετοχικής διαμόρφωσης ενός ενιαίου πλαισίου εκπαίδευσης για τον «ψηφιακό γραμματισμό», Στο Καψάλης, Γ. Δ.. και Κατσίκης, Α.Ν. (Επιμ.) "Η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και οι προκλήσεις της εποχής μας", Πρακτικά Εισηγήσεων του ομώνυμου συνεδρίου, Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. • Giddens, A. (2002) Ο κόσμος των ραγδαίων αλλαγών. Πως επιδρά η παγκοσμιοποίηση στη ζωή μας. Αθήνα: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. • Gilster, P. (1997) Digital Literacy. New York: John Wiley & Sons, Inc. • Sloan, D. (Ed)(1985) The Computer in Education: A Critical Perspective. London: Teachers College Press. • Tyner, K. (1998) Literacy in a digital world: Teaching and Learning in the Age of Information. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. • Robins, K. και Webster, F. (2002) Η Εποχή του Τεχνοπολιτισμού: από την Κοινωνία της Πληροφορίας στην εικονική ζωή. Αθήνα: Καστανιώτης. • Webster, F. (2002) Theories of the Information Society. New York: Routledge. • Howton, D. (1999) Computers in the Classroom – Lower & Middle Levels. London: Prim-Ed Publishing. • Κελεσίδης, Β. και Κουνελάκης, Κ. (2005) Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας στο Δημοτικό Σχολείο: 69+1 δραστηριότητες στο εργαστήριο πληροφορικής. Θεσσαλονίκη: Μορφωτική Εστία Καλαμαριάς. Δαπόντες, • Ν., Ιωάννου, Σ., Μαστρογιάννης, Ι., Τζιμόπουλος, Ν., Τσοβόλας, Σ. και Αλπάς, Α. (2003) Ο Δάσκαλος Δημιουργός. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη. • Mackay, F. and Carrier, S. (2000) Developing ICT Skills – Years 2 to 6. Leamington: Hopscotch Educational Publishing Additional Resources: • Decoding Digital Literacy: [https://decodingdigitalliteracy.org/] • Center for Applied Special Technology (CAST): [https://www.cast.org/] • Edutopia: [https://www.edutopia.org/] • The Center for Teaching at Vanderbilt University: [https://cft.vanderbilt.edu/]