Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
| Τίτλος | Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης / Didactic of Environmental Education |
| Κωδικός | 942Ε |
| Σχολή | Γεωπονίας, Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος |
| Τμήμα | Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600019500 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 2
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Συγκομιδής και Τεχνολογίας Δασικών Προιόντων | Επιλογής Κατεύθυνσης | 9 | 5 | 2 |
| Λιβαδοπονίας και Άγριας Πανίδας-Ιχθυοπονίας Γλυκέων Υδάτων | Επιλογής Κατεύθυνσης | 9 | 5 | 2 |
| Δασοτεχνικών και Υδρονομικών Έργων | Επιλογής Κατεύθυνσης | 9 | 5 | 2 |
| Προγραμματισμού και Ανάπτυξης Φυσικών Πόρων | Υποχρεωτικό Κατεύθυνσης | 9 | 5 | 2 |
| Δασικής Παραγωγής και Διαχείρισης | Επιλογής Κατεύθυνσης | 9 | 5 | 2 |
| Προστασίας Δασών και Φυσικού Περιβάλλοντος | Επιλογής Κατεύθυνσης | 9 | 5 | 2 |
| Τίτλος | Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Ώρες Συνολικά | 26 |
| Class ID | 600273728
|
Επικ-προκλήσεις
- Βιώσιμος μετασχηματισμός
- Ευρωπαϊκές αξίες
Τύπος Προσφοράς
- Προγράμματα ικανοτήτων της επιστήμης των πολιτών
- Προσφορές κατάρτισης βάσει προκλήσεων
Τύπος Μαθήματος
Eιδίκευσης / Kατεύθυνσης
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
- Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Εμβάθυνσης / Εμπέδωσης Γνώσεων
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600273728
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
• Να συνειδητοποιούν τον πολυδιάστατο χαρακτήρα της σχέσης περιβάλλον-κοινωνία-οικονομία
• Να κατανοούν τα πολύπλοκα ζητήματα που σχετίζονται με το περιβάλλον και την ανάπτυξη
• Να έχουν γνώσεις σχετικές με ζητήματα περιβάλλοντος και αειφόρου ανάπτυξης
• Να συνδέουν τα ζητήματα της περιβαλλοντικής αειφορίας με την ατομική και τη συλλογική ευθύνη
• Να γνωρίζουν την ιστορική εξέλιξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης μέσα από τις Διεθνείς Διασκέψεις των δεκαετιών ’70, ’80 και ’90
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Η οικολογική κρίση. Συστημική προσέγγιση της σχέσης Οικονομία-Περιβάλλον-Κοινωνία. Ένταξη του περιβάλλοντος στην Εκπαίδευση. Γένεση και ιστορική εξέλιξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Οι Διεθνείς Διασκέψεις των δεκαετιών ’70, ’80 και ’90 για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Περιεχόμενο, χαρακτηριστικά, αρχές και στόχοι της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Εννοιολογικές οριοθετήσεις στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Έννοια της διδακτικής διαδικασίας. Αρχές και στόχοι της Διδακτικής στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις στη διδακτική του περιβάλλοντος (διεπιστημονικότητα, διαθεματικότητα, συστημική και ολιστική προσέγγιση, μοντελοποίηση, προσομοίωση). Επιστημολογικά παραδείγματα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Η κοινωνικά κριτική Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.
Ο θεσμός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα και διεθνώς. Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Σχεδιασμός και ανάπτυξη Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Εννοιολογικοί και διδακτικοί προσανατολισμοί ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Τα διαδοχικά στάδια δόμησης ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Διδακτική προσέγγιση των αξιών στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Διδακτικές Τεχνικές Αποσαφήνισης Αξιών στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (παιχνίδια ρόλων, ηθικό δίλημμα κ.λ.π.). Αξιολόγηση στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (αντικείμενο, στόχοι και εργαλεία αξιολόγησης). Ανάπτυξη και εφαρμογή κριτηρίων για την αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Η Δεκαετία της UNESCO για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (2005-2014).
Λέξεις Κλειδιά
Διδακτική, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 26 | 0,9 | |||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 26 | 0,9 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 6 | 0,2 | |||
| Εξετάσεις | 2 | 0,1 | |||
| Σύνολο | 60 | 2 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η επίτευξη των μαθησιακών στόχων θα αξιολογηθούν με βάση την γραπτή εξέταση του μαθήματος.
Για την εξασφάλιση προβιβάσιμου βαθμού (τουλάχιστον 5) απαιτείται η επίτευξη προβιβάσιμου βαθμού της τελικής εξέτασης που περιλαμβάνει:
● Συμμετοχή στις ασκήσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος
● Ερωτήσεις σύντομης απάντησης από όλη την ύλη του μαθήματος
● Ερωτήσεις κρίσης που απαιτούν εφαρμογή γνώσεων από όλη την ύλη του μαθήματος.
Οι φοιτητές μπορούν να χρησιμοποιούν τα βιβλία τους κατά τη διάρκεια της γραπτής εξέτασης.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Έκθεση / Αναφορά (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Δημητρίου, Α. (2009). Περιβαλλοντική εκπαίδευση: Περιβάλλον, αειφορία. Θεωρητικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
• Γεωργόπουλος, Α. (2005) (επιμ.). Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Ο Νέος Πολιτισμός που Αναδύεται. Αθήνα: Gutenberg.
● Γεωργόπουλος, Α. (2014). Περιβαλλοντική Εκπαίδευση-Ζητήματα ταυτότητας. Αθήνα : Gutenberg.
● Λιαράκου, Γ. & Φλογαΐτη, Ε. (2007). Από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη: Προβληματισμοί, Τάσεις και Προτάσεις. Αθήνα: Νήσος.
● Φλογαΐτη, Ε. (2006). Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την Αειφορία. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
● Φλογαΐτη, Ε. (1993). Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Αθήνα: Ελληνικές Πανεπιστημιακές εκδόσεις.
● Palmer, J. A. (1998). Environmental Education in the 21st century. London: Routledge.
● Sterling, S. (2001). Sustainable education: Re-visioning learning and change. Devon: Green Books for the Schumacher Society.
● UNESCO (1986). Educating in environmental values, Connect, Vol. XI, No. 3 Paris: UNESCO.
● EDUCATION FOR SUSTAINABILITY FORUM (1993). Education for Sustainability Forum: supporting sustainable development through education training and awareness raising. London: ESF
Τελευταία Επικαιροποίηση
30-06-2025
