ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ – ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
| Τίτλος | ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ – ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ / SPECIAL EDUCATION - LEARNING DISABILITIES |
| Κωδικός | ΥΕ10 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Υπεύθυνος/η | Κυριακούλα Ρόθου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600024274 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 143
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 3 | 2 | 5 |
| Τίτλος | ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ – ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600278039
|
| Τμήμα | Διδάσκοντες |
|---|---|
| 1. 1ο Τμήμα (ΑΕΜ που λήγουν σε: 1, 3, 5, 7 και 9) | Κυριακούλα Ρόθου |
| 2. 2ο Τμήμα (ΑΕΜ που λήγουν σε 0, 2, 4, 6 και 8) | Κυριακούλα Ρόθου |
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600278039
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές/τριες θα μπορούν
να κατανοήσουν το περιεχόμενο της Ειδικής Αγωγής και της συνεκπαίδευσης
να κατανοήσουν τις έννοιες αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
να περιγράφουν τη σημασία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης στην συνεκπαίδευση
να προσδιορίσουν το περιεχόμενο και τα χαρακτηριστικά των Μαθησιακών Δυσκολιών
να αναγνωρίζουν την εξέλιξη και την επιστημονική θεώρηση των Μαθησιακών Δυσκολιών
να αιτιολογούν την επιλογή εμπειρικά τεκμηριωμένων παρεμβατικών προγραμμάτων στην Ειδική Αγωγή και στις Μαθησιακές Δυσκολίες
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
το πλαίσιο του μαθήματος οι φοιτητές/τριες α) θα κατανοήσουν τις βασικές έννοιες και τις αρχές της Ειδικής Αγωγής και της συνεκπαίδευσης, στο πλαίσιο που ορίζεται από τη σχετική νομοθεσία και την εκπαιδευτική πράξη και β) θα κατανοήσουν το περιεχόμενο των Μαθησιακών Δυσκολιών και θα αναγνωρίσουν αυτές τις δυσκολίες ως ειδική διαγνωστική κατηγορία στο πλαίσιο των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών. Οι θεματικές ενότητες που θα παρουσιαστούν είναι οι ακόλουθες: Θεωρητικές προσεγγίσεις της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Συνεκπαίδευση. Οργάνωση και δομές της Ειδικής Αγωγής. Αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η εκπαιδευτική αξιολόγηση στην ενταξιακή εκπαίδευση: περιεχόμενο και εφαρμογές. Εννοιολογικές διασαφηνίσεις των Μαθησιακών Δυσκολιών. Εξέλιξη και επιστημονική θεώρηση των Μαθησιακών Δυσκολιών. Αιτιολογία και θεωρητικά μοντέλα ερμηνείας των Μαθησιακών Δυσκολιών. Χαρακτηριστικά παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Μαθησιακές Δυσκολίες και Διγλωσσία. Γνωστικοί και γλωσσικοί παράγοντες. Τρόποι αντιμετώπισης των Μαθησιακών Δυσκολιών στο σχολικό πλαίσιο.
Λέξεις Κλειδιά
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ειδική αγωγή, συνεκπαίδευση, μαθησιακές δυσκολίες, αποτελεσματική διδασκαλία
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
χρήση videos, και power point στη διδασκαλία, χρήση email και e-class για την επικοινωνία με τους φοιτητές, χρήση εκπαιδευτικής πλατφόρμας (elearning platform) για διαμορφωτική αξιολόγηση (κουιζ).
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | ✓ | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 62 | ✓ | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 20 | ✓ | ✓ | ||
| Εξετάσεις | 4 | ✓ | |||
| Σύνολο | 125 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση βασίζεται στη διεξαγωγή μιας προόδου κατά τη διάρκεια του εξαμήνου,στην παράδοση μιας εργασίας και στην γραπτή τελική εξέταση.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Hallahaan, D.P., Kauffman, J.M., & Pullen, P.C. (2022). Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες. Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (μτφ. Α.Γρίβα). Αθήνα: Gutenberg.
Παντελιάδου, Σ. & Αργυρόπουλος, Β. (2023). Ειδική Αγωγή- Από την έρευνα στη διδακτική πράξη (νέα διευρυμένη έκδοση).Αθήνα: Πεδίο
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Κωνσταντίνου, Μ., & Κοσμίδου, Μ. (Επιμ.) (2011). Νευροψυχολογία των Μαθησιακών Διαταραχών. Αθήνα: Επιστημονικές Εκδόσεις Παρισιάνου.
Ελληνικά και αγγλικά επιστημονικά άρθρα των τελευταίων δέκα ετών.
Τελευταία Επικαιροποίηση
25-07-2025
