ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / INTRODUCTION TO CHILDREN'S LITERATURE
ΚωδικόςΥ06
ΣχολήΠαιδαγωγική
ΤμήμαΕπιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
Κύκλος / Επίπεδο1ος / Προπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΕαρινή
Υπεύθυνος/ηΤριανταφυλλιά ρόζη Αγγελάκη
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID600024262

Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 269
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
ΚΟΡΜΟΣΥποχρεωτικό215
Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Ακαδημαϊκό Έτος2025 – 2026
Περίοδος ΤάξηςΕαρινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία3
Ώρες Συνολικά39
Class ID
600278569
ΤμήμαΔιδάσκοντες
1. 1ο Τμήμα (ΑΕΜ που λήγουν σε: 1, 3, 5, 7 και 9)Τριανταφυλλιά ρόζη Αγγελάκη
2. 2ο Τμήμα (ΑΕΜ που λήγουν σε 0, 2, 4, 6 και 8)Τριανταφυλλιά ρόζη Αγγελάκη
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
  • Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Οι φοιτητές/τριες, για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του μαθήματος, θα κληθούν να διαβάσουν ικανοποιητικό αριθμό βιβλίων για παιδιά και τις σημειωσεις του μαθήματος.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Απόκτηση βασικών γνώσεων για την κριτική προσέγγιση και αξιολόγηση βιβλίων για παιδιά Ειδικότερα: • Κατανόηση του ρόλου των αντιλήψεων περί παιδικής ηλικίας στη δημιουργία της παιδικής λογοτεχνίας • Κατανόηση της θέσης/ρόλου της παιδικής λογοτεχνίας στο λογοτεχνικό πολυσύστημα και των προβληματισμών που την περιβάλλουν: κατανόηση του ιστορικού, κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου που διαμόρφωσε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Παιδικής Λογοτεχνίας και που συνέβαλλε, ή λειτούργησε ως εμπόδιο, στην όποια εξέλιξή της, τόσο στη χώρα μας όσο και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες • Αναγνώριση και αξιολόγηση των ιδεολογικών προσανατολισμών και των συμβάσεων της παιδικής λογοτεχνίας
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
  • Λήψη αποφάσεων
  • Αυτόνομη εργασία
  • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
  • Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Επιδιώκεται στο μάθημα να γνωρίσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες τα είδη της Παιδικής Λογοτεχνίας για μικρές ηλικίες παιδιών και να συνειδητοποιήσουν πως η Λογοτεχνία για μικρά παιδιά είναι ένα κοινωνικό και αισθητικό φαινόμενο, που καθορίζεται πάντα από συγκεκριμένες ιστορικές συνθήκες και συνδέεται με την αγωγή του παιδιού και την εκπαίδευση. Γίνεται αναφορά σε συγκεκριμένα λογοτεχνικά είδη (ποίηση, λίμερικ και ληρολογήματα, αλφαβητάρια και αριθμητάρια, λαϊκό και έντεχνο ή σύγχρονο παραμύθι, ορισμός και οριοθέτηση των ειδών του πεζού λόγου) και εξετάζεται η μετεξέλιξή τους, ανάλογα με την (τοπικά και χρονικά) περιρρέουσα ατμόσφαιρα. Διευκρινίζονται οι ορισμοί παιδί και παιδικότητα, προσδιορίζονται θεωρητικές απόψεις που αφορούν το παιδί - αναγνώστη, γίνεται αναφορά σε βασικούς σταθμούς της ελληνικής Παιδικής Λογοτεχνίας που εξετάζονται σε σχέση με τις αντιλήψεις για την παιδική ηλικία και προβάλλεται η αντιστοιχία τους με ιστορικά και πολιτικά γεγονότα. Το μάθημα φέρνει τους φοιτητές και τις φοιτήτριες σε επαφή με θεμελιώδη και βασικά λογοτεχνικά έργα και και τους/τις εισάγει σε βασικές θεωρίες και απόψεις για την παιδική Λογοτεχνία, κατανοώντας τους ιδεολογικούς προσανατολισμούς και τις συμβάσεις της.
Λέξεις Κλειδιά
παιδική ηλικία, παιδική λογοτεχνία (και η ιστορία της), λογοτεχνικά είδη, τα κλασικά της παιδικής λογοτεχνίας
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Διαφάνειες
  • Πολυμεσικό υλικό
  • Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις50
Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων49✓✓
Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων / σεμιναρίων / εκδηλώσεων6✓
Συγγραφή εργασίας / εργασιών20✓✓
Σύνολο125
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Εκπόνηση εργασιών σύντομης έκτασης και προαιρετική παρουσίασή τους κατά τη διάρκεια του εξαμήνου. Οι εργασίες είναι ατομικές. Δίνονται οδηγίες.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Κανατσούλη, Μ., Εισαγωγή στη θεωρία και κριτική της παιδικής λογοτεχνίας, Θεσσαλονίκη, University Studio Press, γ' έκδοση, 2013
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Αγγελάκη, Ρόζη-Τριανταφυλλιά. Το Βυζάντιο στη λογοτεχνία για παιδιά, από το 1955 μέχρι σήμερα: Συγκριτική και ιδεολογική προσέγγιση. Θεσσαλονίκη, Γιαχούδης, 2018. Γαβριηλίδου, Σοφία (2008). Το δύσκολο επάγγελμα του κλασσικού ήρωα. Θεσσαλονίκη: University Studio Press. Γαβριηλίδου, Σοφία (2013). Φλυαρία και Λακωνικότητα στους τίτλους των βιβλίων για παιδιά. Θεσσαλονίκη: Ζυγός. Κανατσούλη, Μένη (2014). Μυστικά, ψέματα, όνειρα και άλλα. Θεσσαλονίκη: University Studio Press. Κανατσούλη, Μ. Αγγελάκη, Ρ.Τ., Σουλιώτη Δ. (Επιμ.). Αφηγήσεις και αφηγήσεις για την παιδκή ηλικία. Θεσσαλονίκη, University Studio Press, 2021. Κανατσούλη, Μ. & Τσιλιμένη, Τ. Οι λέξεις φταίνε. Αφιερωματικός τόμος στον Α. Καρακίτσιο. Θεσσαλονίκη, University Studio Press, 2023. Παπανικολάου, Ρ. &Τσιλιμένη, Τ. 1992. Η παιδική λογοτεχνία στο νηπιαγωγείο, Θεωρία και πράξη. Καστανιώτης. Γ. Παπαντωνάκης & Τρ. Κωτόπουλος (2011). Σκηνικό, χαρακτήρες, πλοκή. Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο για παιδιά & νέους. Αθήνα: Ίων.ress, 2023. Χαντ, Π. Κατανοώντας τη Λογοτεχνία για παιδιά. Μετφ. Χ. Μητσοπούλου. 2009.
Τελευταία Επικαιροποίηση
28-07-2025